Конспект урока по русскому языку: "Хорошо у нас в селе. Местоимения мой, наш, ваш"

КСП по русскому языку.                                                                                                                Проверила:

Класс: 4			Дата:  15-20.01	Раздел:   Жизнь дана на добрые дела.
Тема урока № 36			Хорошо у нас в селе.    Местоимения  мой, наш, ваш.
Цели урока:			Знакомство с содержанием текста И. Ибраева «Хорошо у нас в селе», закрепление речевых умений и навыков. Обучение употреблению притяжательных местоимений мужского, женского и среднего рода. Ввести в активный словарный запас учащихся слова: решить, хозяйство, родители, аренда.
Предполагаемый результат			Все учащиеся смогут:	Понимать о ком /о чем говорится в прослушанном тексте. Отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
			Большинство учащихся смогут:	Правильно определять род существительных и прилагательных.
			Некоторые учащиеся смогут:	Подбирать существительные различных родов.
ПЛАН:
Планируемое время:	Запланированная деятельность:					Ресурсы:
Начало: 5 мин.	1.Организационный момент – 2 мин. 1.      Приветствие. 2.      Организация внимания учащихся.
Середина: 30 мин.	1. Проверка д/з: 1) стр. 81 упр. 1, стр.83 упр. 5 – пересказ. 2) стр. 82 упр. 2 – списать, вставляя пропущенные буквы. 2. Актуализация знаний: отрывок из мультфильма «Каникулы в Простоквашино». - Почему мама не хотела ехать в Простоквашино? - Чем отличается жизнь города от жизни в деревне? 3.Работа в группах. Деление на группы: городские – сельские. Переведите слова родной, казахский и английский языки. Скажите на разных языках: Я живу в городе (селе). Город, шәһәр, қала, city.                      Село, йеза, ауыл, village. I live in the city.                                      I live in a village. Задание группам: расхвалить свою местность. 3. стр. 83 упр. 1 - чтение учителем текста «Хорошо у нас в селе» (И.Ибраев). Словарная работа: снабжаем, сельхозинститут, коренные горожане, аренда. Работа над содержание текста по «Ромашке Блума». Простые вопросы:  Где живут бабушка и дедушка? Где живут ребята с родителями? Уточняющие вопросы: Если я правильно поняла, то коренные горожане не могут жить в деревне. И наоборот. Так ли это? Творческие вопросы: Как вы думаете: как сложится судьба этих ребят? Что их ждет в будущем? Практические вопросы: Если в деревне, в селе так хорошо, то почему большинство молодых людей уезжают в город, оставляя родной дом? 4. Деление на группы: город, село деревня. Назовите эти слова в сочетании с местоимение мой. Почему местоимение изменилось? - Напишите существительные (каждая группа сущ. своего рода) и используйте их с местоимениями мой, твой, наш, ваш. Постарайтесь, чтобы эти существительные были связаны с вашей темой. (Город – дом, завод, театр. Деревня – улица, корова, речка. Село – зерно, молоко, яблоко). 5.Открытый тест на повторение. 6.Стр. 84 упр. 3 – списать, определить род  с/с  прил.+сущ.					Учебник. Отрывки из мультфильма «Простоквашино» Учебник. Презентация. Учебник.
Конец: 5 мин.	1.Рефлексия – 3 мин.    - О чем мы говорили на уроке? Что вспомнили? 2.Домашнее задание – 2 мин. 1) Стр. 84 упр. 2 – изменение сущ. по числам. 2) Составить синквейн. Каждая группа по своей теме: город, село деревня.					Дневники
Дополнительная информация:
Поддержка ИКТ: презентация		Межпредметные связи: уйгурский, казахский, английский языки, познание мира. Ценности: дисциплинированность, самостоятельность, трудолюбие, любовь и уважение к старшим.			Здоровье и безопасность: психологический настрой уч-ся, учет зоны работоспособности уч-ся, использование диалогового обучения.

Краткое описание документа:

Конспект предназначен для проведения урока русского языка в 4 классах в школах с нерусским языком обучения.

Цели урока: Знакомство с содержанием текста И. Ибраева «Хорошо у нас в селе», закрепление речевых умений и навыков. Обучение употреблению притяжательных местоимений мужского, женского и среднего рода. Ввести в активный словарный запас учащихся слова: решить, хозяйство, родители, аренда.