Конспект урока по русскому языку на тему "правописание частицы не с глаголами"

Правописание частицы не с глаголами

Цель: способствовать формированию умения писать частицу не раздельно с глаголом; находить рифмующиеся слова в стихотворениях; создать условия для развития речи, составления рассказа на тему пословицы, объяснения названий стихотворений.

Планируемые УУД:

Регулятивные: умеют прогнозировать результат и уровень усвоения знаний.

Познавательные: общеучебные – используют пословицы, стихотворения для решения учебной задачи; логические – устанавливают причинно – следственные связи, анализируют пословицы.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме.

Тип урока: решение учебной задачи

Ход урока

1. Орг. момент

-Приветствие, проверка готовности к уроку

-Напутствующее слово.

2. Чистописание

Эх    ах    ох    хв

-Запишите под диктовку.

Словно музыка степная,

Золотая рожь встает,

В полный колос слышен голо –

Это Родина поет.

-Разделите слова четверостишия вертикальной линией для переноса.

-Выпишите слова с орфограммой:

А) безударная гласная в корне. Проверьте ее;

Б) парная согласная в корне. Проверьте ее;

В) словарные слова.

3. Проверка домашнего задания

Упр. 134 с. 77

Думать-размышлять, блистать – сиять, бежать – мчаться, стыдить – совестить, угощать – потчевать.

4. Постановка учебной задачи

- Отгадайте  загадку:

«Кто  меня  признаёт,

Тот в беду  попадёт» (светофор)

- Всё ли правильно здесь  написано?

- Что такое  НЕ?

- Кто  догадался  и  назовет  тему  урока?

 Чтобы  узнать  как  пишется  частица  НЕ с  глаголами, послушайте  во  такую  историю.

Жила – была  на  свете  упрямая  частица НЕ. У неё  ни  как  не  получалось  подружиться  с  глаголами. Что  бы  глаголы  ей  не  предлагали, она  всё  отрицала. И во   однажды  частица  совсем  заупрямилась.

- Слезь  со  стула!

- Не  хочу!

- Упадёшь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Приедешь?

- Не приеду!

- Придешь?

- Нет, не  приду!

- Услышишь?

- Не услышу!

- Найдёшь?

- Нет,  не  найду!

- Молчишь?

- Нет, не  молчу!

- Конфетку, может, хочешь?

- Нет! Да, хочу, хочу!   (Шибаев А.)

- С какой  частью  речи  употребляется  частица НЕ?   Какой  смысл  вносит  частица  НЕ? (отрицательный, все  отвергает)  

- Как вы думаете  как  пишется  частица НЕ  с  глаголом?

5. Усвоение новых знаний и способов действий

1) Хорошие привычки

Упр. 135 с. 78

-Прочитайте стихотворение. О чём оно?

-Почему оно так странно названо?

-Какие еще хорошие привычки должны быть у девчонок и мальчишек.

-Выпишите глаголы с частицей НЕ.

-прочитайте глаголы с частицей НЕ.

-Подчеркните пробел.

2) Развитие речи

-Прочитайте пословицы.

-Какая пословица вам больше нравится?

-Как вы понимаете пословицу?

-Приготовьтесь к письму по памяти.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3)Рифма в стихотворении

Упр. 137 с.79

-Почему стихотворение так называется?

-Какие слова в строках рифмуются?

-Какое звукосочетание вы слышите в конце этих слов?

-Выполните письменное задание.

(Не идётся и не едется)

6. Закрепление знаний и способов действий

- Давайте  применим  новое  правило. Составьте пословицу:      

Хорошие друзья в  беде                                           (не) говори.

Друзей  и  водой                                                       (не)  оставят.

Новых  друзей  наживай, а старых                       (не)   разольёшь.

Чего  (не)  знаешь                                                    (не) течёт.

Под  лежачий камень  вода                                    (не)  теряй.

- Запишите любые   две  пословицы.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Какую  задачу  решали  на  уроке?

- Удалось ли  вам  её  решить?

- С  какими новыми  знаниями  вы  уходите с урока?

- Оцените  свою работу  на  уроке.    

8. Домашнее задание: