Конспект урока по русскому языку на тему: "Словоизменение имен прилагательных"

Тема: "Словоизменение имен прилагательных"

Цели:

1) Образовательная:

- наблюдение  за словоизменение имен прилагательных

- формировать способность склонять имена прилагательные в единственном и множественном числе с ударными окончаниями, определять падеж имён прилагательных

- формировать умение устанавливать связь имён прилагательных с именами существительными и определять их признаки.

2) Развивающая:

-  способствовать развитию памяти, внимания, мышления, умение делать выводы и обобщать

- развивать орфографическую зоркость, наблюдательность, внимание, память, умение работать в группе.

-развитие интереса к русскому языку.

3) Воспитательная:

-воспитывать учебную активность и умение работать в коллективе;

-воспитывать интерес к русскому языку как к учебному предмету;

-воспитывать положительный настрой.

Задачи:

-выполнить, повторить и систематизировать знания об имени прилагательном

 - в ходе наблюдения за языковым материалом подвести учащихся к выводу: имена прилагательные изменяются по падежам и числам, т.е. склоняются.

Тип урока:  открытие новых знаний

Методы:

1. Словесный (беседа)

2. Наглядный (презентация)

3. Практический (работа у доски, индивидуальная работа, работа в парах).

Виды деятельности:

1.Фронтальный;

2.Индивидуальный;

3.Работа в парах;

4.Коллективная работа.

Оборудование:

- персональный компьютер, экран, проектор  

-презентация на тему: " Словоизменение имен прилагательных ".

-учебник по русскому языку Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.Пронина. Учебник 4 класс, часть 1.

Структура урока:

1) Организационный момент.

2)Чистописание

3) Актуализация имеющихся знаний

4) Формирование темы и цели урока

5) Открытие новых знаний

7) Физминутка

8) Закрепление

9) Поведение итогов.

10) Домашнее задание.

Тема: " Словоизменение имен прилагательных ".

1) Организационный момент (

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее.

Начнем скорей урок!

Отправляемся мы снова

В мир родного языка.

Мы разгадывать готовы,

Его тайны до звонка

Проверка готовности.

Ребята, что нам необходимо для успешной работы на уроке?

(внимательность, знания, умение правильно выражать свои мысли, дружба).

Запись числа. (число, классная работа).

2) Чистописание

3) Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала следующее:

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

(В. Агафонов)

3) Актуализация имеющихся знаний

Ребята, поработайте в парах. Расскажите, пожалуйста, друг другу все, что вы знаете об имени прилагательном.

Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает имя прилагательное, что обозначает? Для чего служит в речи?

Как связываются имена прилагательные с именами существительными?

4) Формирование темы и цели урока

Открываем учебники на стр. 40

Чтение письма.

Ребята, а вы заметили что-то "странное" в письме Майкла?

Сформулируйте вопрос, который поможет исправить текст Майкла.       

Вставьте окончание

Зимн__ картина

Красив__ город

Светл__ небо

Высок__ дерево

Лесн___ ручья

Окончание какого прилагательного вызвало затруднение?

(“Лесного ручья", т. к. прилагательное стоит не в начальной форме”) .

Какой вопрос возникает? (Как нужно изменять имена прилагательные?)

Сравните свою формулировку с авторской на стр. 137.

Что мы сейчас сделали? (Сформулировали тему урока) .

5) Открытие новых знаний (10 мин)

Упр. 210. Просклоняй существительное и прилагательное. Понаблюдай за тем, как изменяются имена прилагательные.

Одинаковые или разные окончания имён прилагательных при склонении?

От чего это зависит? (От падежа и числа.)

 Какой вывод ты можешь сделать? Закончи определение.

Имена прилагательные изменятся по ...    и склоняются, т. е. ...

(Имена прилагательные изменяются по числам и склоняются, т. е. изменяются по падежам).

Работа с определением.

Например: лесной ручей    , (И.п.), лесного ручья  (Р.п.), лесные ручьи (И.п.), лесных ручьев (Р.п.) и т.д.

Имя прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, к которому оно относится.

Вывод: Имена прилагательные изменяются по падежам и числам, т.е. склоняются.

Проверь, правильно ли ты сформулировал определение (см. стр. 140 учебника)

Проведи эксперимент. Возьми словосочетание прил. + сущ. Поставь существительное в разные падежные формы.

Город, страна

Составьте словосочетания с ними, используя прилагательное большой

Что вы заметили? (Прилагательное изменило свой род и окончание.)

Сделайте вывод: От чего зависит род имён прилагательных? (От рода имён существительных.)

Ответьте на вопрос, который возник при чтении письма Майкла

(Как изменяются имена прилагательные?), и исправьте текст письма, дав комментарий по каждому случаю употребления формы прилагательного.

6) Физминутка.    

Мы ногами топ-топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп-хлоп.

И туда, и сюда

Повернёмся без труда.

Мы ногами топ-топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп-хлоп.

И туда, и сюда

Повернёмся без труда.

Мы головками кивнём,

Дружно ручками махнём.

И туда, и сюда

Повернёмся без труда.

Мы головками кивнём,

Дружно ручками махнём.

И туда, и сюда

Повернёмся без труда.

Мы подпрыгнем высоко,

Прыгать вместе так легко.

И туда, и сюда

Повернёмся без труда

Мы подпрыгнем высоко,

Прыгать вместе так легко.

И туда, и сюда

Повернёмся без труда.

8) Закрепление

Упр.211. Просклоняй в ед. числе и мн. числе. Поставь ударение.  Выдели окончания существительных и прилагательных.

Святой источник

Родная дочь

Золотое сердце

Проверь себя!

Единственное число          Множественное число

И.п. святой источник     , святые источники                                                    

Р.п. святого источника  , святых источников                                     

Д.п. святому источнику  , святым источникам                                       

В.п. святой источник     , святые источники                                  

Т.п. святым источником , святыми источниками                                         

П.п. о святом источнике , о святых источниках           

И.п. родная дочь    , родные дочери                                                               

Р.п. родной дочери  , родных дочерей        

Д.п. родной дочери  , родным дочерям       

В.п. родную дочь  , родных дочерей           

Т.п. родной дочерью , родными дочерьми     

П.п. о родной дочери , родных дочерях      

 И.п. золотое сердце , золотые сердца

Р.п. золотого сердца  , золотых сердец

Д.п. золотому сердцу , золотым сердцам

В.п. золотое сердце  , золотые сердца

Т.п. золотым сердцем  , золотыми сердцами

 П.п. о золотом сердце , о золотых сердцах

Сделай выводы после выполнения упражнения:

Имя прилагательное стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, от которого оно зависит.

Окончания прилагательного проверяются по вопросу, который ставится от главного сущ. к зависимому слову-прилагательному.

Упр. 212

Прочитай стихотворение И.А.Бунина "Листопад". Какую смысловую роль играют в нем прилагательные?

Выпиши из текста словосочетания сущ.+прил., укажи род, число, падеж.

Выполнение по образцу.

Расписной терем, лиловый, золотой, багряный лес ( м.р., ед.ч., И.п.).

Веселой, пестрой стеной ( ж.р., ед.ч. Т.п.).

Над светлою поляной ( ж.р., ед.ч., Т.п.).

Желтою резьбой (ж.р. ,ед. ч., Т.п.).

В голубой лазури ( ж.р., ед.ч., П.п.).

В сквозной листве (ж.р. ед.ч., П.п.).

Тихою вдовой ( ж.р., ед.ч., Т.п.).

Пестрый терем    (м.р., ед.ч., В.п.).

Прочитайте слова в рамке. Какие это цвета‘? Какие из этих слов являются синонимами? (Багряный, багровый.)

9) Поведение итогов. (рефлексия)  

Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Как же еще изменяются имена прилагательные?

Оцените свою деятельность на уроке.  

По карточкам 1,2,3.

1- Старался, у меня все получилось

2-Старался, но были ошибки

3-У меня не получилось, но буду стараться

10) Домашнее задание.

Выучить правило на с. 41., упр. 213