Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме "Деепричастия совершенного и несовершенного вида"

Конспект урока по русскому языку по теме "Деепричастия совершенного и несовершенного вида"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Деепричастия совершенного и несовершенного вида»

Класс: 7
Учебник: «Русский язык. 7 класс», Москва, «Просвещение», 2012г., авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.
Тип урока: урок освоения нового материала 
Цели урока: познакомить со способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида, научить определять деепричастия совершенного и несовершенного вида по их морфемным и грамматическим признакам.

Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями.

Ход урока

  1. Работа по карточкам (индивидуально – 4 человека)



  1. Расставить знаки препинания. Сделать полный синтаксический разбор предложения.

Не научившись выразительно говорить не стоит соглашаться на публичные выступления. (В. Маяковский.)

  1. Списать пословицы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные запятые; указать деепричастия и деепричастные обороты.

(Не) зная броду (не) суйся в воду. (Не) убив медведя шкуры (не) продают. (Не) поглядев на пирог (не) говори что сыт. (Не) поклонясь до земли грибка (не) поднимешь. (Не) работая сыт (не) будешь.

А остальная часть класса пишет словарный диктант с комментированием.

Не опаздывая в гимназию, не отказываясь от поручений, ненавидя ложь, не подсказывая на уроке, не отставая от товарищей, негодуя на грубость, не откладывая на завтра, не обидев отказом, недомогая от усталости.

- Проведём взаимопроверку по готовым записям и поставим оценку друг другу (на слайде правильный вариант словарного диктанта).

(Учитель получает карточки с индивидуальными заданиями.)

2. Формулирование темы и цели урока.

Назовите деепричастие, которое отличается от всех по одному из признаков деепричастия. (Не обидев – оно сов.вида, все остальные несов.вида). О каком признаке деепричастия мы будем говорить на сегодняшнем уроке. (Тема урока- «Деепричастия сов.и несов.вида»)

Сформулируйте цель урока: узнать, как образуются деепричастия сов.вида и несов.вида, научиться определять деепричастия сов. и несов.вида.

  1. Изучение новой темы.

Учащиеся вслед за учителем чертят таблицу и заполняют её.

Деепричастие.

Несовершенный вид

Совершенный вид

Что делая?

Что сделав?

-а (я), -учи

-в. –вши, -ши, -а (я)

глядят - глядя

выскочить - выскочив

кричат - крича

услышать – услышав

улыбаются - улыбаясь

расцвести – расцветши

быть – будут - будучи

прочитать - прочтя



Совместно с учащимися делаем выводы:

- На какой вопрос отвечают деепричастия сов.вида? несов.вида?

- От какой формы глагола образуются деепричастия несов.вида?

- С помощью каких суффиксов образуются деепричастия несов.вида?

Те же вопросы по деепричастиям сов.вида.

- Обратимся к учебнику и прочитаем материал параграфа 29, 30

- Наши выводы совпадают с материалом учебника?

- Молодцы!

  1. Закрепление.

Выполнение упражнения. Образуйте от глаголов деепричастия совершенного и несовершенного вида. (Упражнение выполняется устно.)

Образец: замирать – замирает –замирая, чувствовать – чувствует – чувствуя, безмолствовать – безмолствует – безмолствуя, наслаждаться – наслаждается – наслаждаясь.

Образуйте деепричастия совершенного вида.

Образец: построить – построив – построивши, услышать - услышав – услышавши, растаять – растаяв – растаявши.

С двумя деепричастиями устно составьте предложения.

Упр. 181.

5. Итоги.

- Итак, ребята, подведём итоги.

- По каким признакам можно определить вид деепричастия?

- Как образуются деепричастия несовершенного вида?

- Как образуются деепричастия совершенного вида?

( Учитель оценивает ответы учеников.)

6. Домашнее задание.

П. 29, 30, упр. 183, 186

Карточка №1

Расставить знаки препинания. Сделать полный синтаксический разбор предложения.

Не научившись выразительно говорить не стоит соглашаться на публичные выступления. (В. Маяковский.)

Карточка №2

Списать пословицы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные запятые; указать деепричастия и деепричастные обороты.

(Не) зная броду (не) суйся в воду. (Не) убив медведя шкуры (не) продают. (Не) поглядев на пирог (не) говори что сыт. (Не) поклонясь до земли грибка (не) поднимешь. (Не) работая сыт (не) будешь.

Карточка №1

Расставить знаки препинания. Сделать полный синтаксический разбор предложения.

Не научившись выразительно говорить не стоит соглашаться на публичные выступления. (В. Маяковский.)

Карточка №2

Списать пословицы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные запятые; указать деепричастия и деепричастные обороты.

(Не) зная броду (не) суйся в воду. (Не) убив медведя шкуры (не) продают. (Не) поглядев на пирог (не) говори что сыт. (Не) поклонясь до земли грибка (не) поднимешь. (Не) работая сыт (не) будешь.


Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДВ-322070
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх