Конспект урока по русскому языку "Значение приставки" (3 класс)

Тема урока: Значение приставок.(3 класс)

Тип урока: закрепление

Цель: закреплять знания о роли приставок в словах, умения находить пристапвки в словах, разбирать слова по составу.

получить углубленные знания о приставке как значимой части слова; развивать умение образовывать новые слова с помощью приставок.

 развивать память, умение выделять главное, проводить анализ, делать выводы, способствовать развитию речи учащихся воспитывать умение совместной деятельности при работе в парах, прививать любовь к родному языку.

Вид урока: исследование.

Формы организации учебной деятельности на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Результаты:

- предметные: выделять приставки в словах; определять (в простых случаях) их значение.

- метапредметные: развивать у учащихся умение выделять главное при определении орфограммы; обобщать изученное, развивать самостоятельность учащихся, используя проблемные вопросы, творческие задания, развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля

- личностные: совершенствовать навыки этичного межличностного общения, воспитывать бережное отношение к слову.

Освоить роли ученика; формировать интерес (мотивации) к учению.

4. Оценивать жизненные ситуации, уметь правильно подбирать словесные формулировки.

Регулятивные:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Самостоятельно сформулировать тему и цели урока; планировать действия с учетом поставленной учителем задачи и руководствуясь предоставленным алгоритмом (правилом, эталоном).

3. Вносить коррективы в действие после его завершения; определять степень успешности своей работы и работы других людей.

4. Работать по плану, сверяя свои действия с целью; учитывать правило в планировании и способе решения поставленной задачи; осуществлять пошаговый (промежуточный) и итоговый контроль.

Познавательные:

1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

3. Уметь проводить сравнение, классификацию по заданным критериям. Осознавать значение слова.

4. Группировать слова, на основе значения приставок.

5. Умение строить рассуждения, доказывать свою позицию.

Коммуникативные:

1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях,

высказывать и обосновывать свою точку зрения, учитывать разные мнения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: слушать и слышать других; задавать вопросы, быть готовым корректировать свою точку зрения.

4. Оформлять свои мысли в устной и в письменной формах; строить монологическую речь; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, работать в группе, в коллективе.

Оборудование урока: учебник Канакиной В.П. «Русский язык» 3 класс,картинки,карточки с заданиями.

1.    Организационный момент.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

делать выводы и рассуждать,

а чтобы урок прошел каждому впрок,

активно в работу включайся дружок.

- Садитесь.

Показывают цвет настроения.

2. Актуализация знаний.

1) Проверка дом.задания.

2). Чистописание.

Лл                                   Оо

Вылет                            обход

Поставить ударение, подчеркнуть орфограммы.

Назовите корень, приставку .

Что можно сказать об окончаниях?

3) –Ребята. Давайте вспомним стихотворение про приставку. Вспомним, где она стоит, как она пишется со словами  и для чего служит?

Перед корнем есть приставка

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.

3. Самоопределение к деятельности.

-Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте слова, которые на ней записаны.

Ходить-переходить-подходить;

Добрый-предобрый-задобрить.

- Объясните лексическое значение слов, найдите сходства и различия.

Рассуждение по плану:

1) Ходить-это значит выполнять движение, переходить это значит через что-то выполнять движение, подходить-это приближаться.

2) Добрый-это качество человека (характеристика), предобрый-это значит очень добрый, а задобрить - это значит что-то сделать или подарить человеку, чтобы к себе расположить, т.е. сделать добрее.

- Какую роль играет приставка в слове? (Придает словам различные лексические значения)

3. Постановка цели урока.

-А вот вот англичанин  Том изучающий русский язык утверждает, что приставки, что в его родном языке приставок нет. Приставки, по его мнению, не столь уж необходимы, без них вполне можно обойтись, ведь главное  значение несёт в себе корень слова.

  -  Прав он или заблуждается?

 - Мы проведем исследование и узнаем, влияет приставка на значение слова 

А Как вы думаете?

Ребята вы догадались, что мы будем сегодня исследовать?

(приставки)

-Совершенно верно, цель нашей сегодняшней работы  и основной исследовательский вопрос: изучить как можно больше слов русского языка с приставками, обратив внимание на то, какое влияние оказывает приставка на значение слова.

Итак,

- Какая тема урока? (значение приставок).

- Как вы думаете, важно ли знать и определять значения приставок?

4. Изучение нового материала.

1)Исследовательская работа.

- Прочитаем шуточное стихотворение про приставку – пре  и ответьте на вопрос

- Какой здесь корень?

Назовите приставки.

- Запишите слова в тетрадь, выделите корень и приставку.

2. Значение приставок  – вы, - пере, -у, - при, - за, -до, -при. Составление слов с этими приставками.

- Кто понял, для чего нужны приставки в словах? (Они уточняют значение действия).

3)Работа в парах. ( задания на цветочках: в середине слово, на лепестках приставки)

1-я пара  От слова «бежать » образуйте новые слова с этими  приставками – вы, пере, -у, - при, - за, -до, -при. Запишите их. Выделите приставку и корень.

2-я пара  Образуйте новые слова от корня « НЁС» при помощи приставок –под, -от, -в. –у, за,

-пере, -при. Запишите их. Выделите приставку и корень. Объяснить значение новых слов.

Проверка.

Подведение итогов работы ( делают выводы, что от приставки зависит смысл слова и с ее изменением меняется лексическое значение слова.).

Физминутка.

4). Работа по учебнику. Упр. 160 с. 87

 Проверка.

Формулировка выводов.

- Какой вывод можем сделать из проделанной работы? (Каждая приставка имеет своё значение и уточняет значение слова. Если меняется приставка – меняется значение слова).

5.    Закрепление.

1. Самостоятельная работа – упр. 159.

Дети выписывают глаголы с приставками и определяют их значение.

Самопроверка по образцу.

На доске:

убежало завертелось

улетела закружилось

ускакала помчалось

- Оцените себя. У кого всё получилось?

2. (Дифференцированная) работа  по группам

Зелёная карточка

«Вставь приставку»:

…лить
…лить
…лить
…лить

Подсказка
ПРИСТАВКИ
на-, пере-, по-, вы-

Синяя карточка
«Выдели приставку»:

налить
перелить
полить
вылить

Красная карточка

«Вставь подходящую по смыслу приставку»:

…лить чай в чашку

…лить цветы
…лить воду из ведра
…лить сок из пакета в стакан.

Проверка.

6.      Подведение итогов.Рефлексия.

Ребята, мы сегодня проделали большую работу.

- Выполнили цель урока?

-Какой вывод можем сделать из проделанной работы?

(Каждая приставка имеет своё значение и уточняет значение слова. Если меняется приставка – меняется значение слова.)

-С какими приставками мы познакомились и каково их значение .

Игра

 Я буду описывать действие , а вы попробуйте заменить его одним словом.

Попасть внутрь комнаты. (Войти, зайти)

Сделать работу заново (Переделать)

Сделать пол чистым (Помыть)

Сделать рисунок цветным (Раскрасить)

- Представим, что мы сидим перед телевизором. Я называю приставку – в. Что нужно сделать с телевизором? (Включить).

- А если я скажу пере? (Переключить на другую программу).

- Вы- . (Выключить телевизор.)

Вывод: В русском языке приставки нужны, они очень влияют на значение слова. Если в однокоренном слове изменить приставку – изменится значение слова.

- Это далеко не все приставки в русском языке. На следующих уроках мы продолжим начатую работу и узнаем о значении других приставок.

Запомни

Перед корнем есть приставка

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.

Оценивание

Домашнее задание: стр. 88 упр. 162 выполнить задание. + запишите любой глагол с разными приставками.

Показывают цвет настроения в конце урока.

Зелёная карточка

«Вставь приставку»:

…лить
…лить
…лить
…лить

Подсказка
ПРИСТАВКИ
на-, пере-, по-, вы-

Синяя карточка
«Выдели приставку»:

налить
перелить
полить
вылить

Красная карточка

«Вставь подходящую по смыслу приставку»:

…лить чай в чашку

…лить цветы
…лить воду из ведра
…лить сок из пакета в стакан.

Запомни:

Перед корнем есть приставка

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.