Конспект урока по русскому языку

Конспект урока по русскому языку 5 класс.

Тема урока: «Изложение, близкое к тексту по рассказу К. Паустовского

                      «Первый снег»

Цели урока: научить излагать текст подробно, развивать навыки устной и письменной речи; воспитывать любовь к природе, показав ее значимость для человека и красоту окружающей действительности.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Оформление тетрадей

3. Подготовка обучающих к восприятию текста:

- Краткие сведения о творчестве Паустовского

- Слушание текста, представив мысленно, то, что обучающиеся услышат.

- Рисование словесных картин.

4.  Беседа о теме и основной мысли текста

   -Тема отражена в заглавии текста «Первый снег»

   - Основная мысль выражена словами друга автора писателя Рувима

      Фраермана «Первый снег очень к лицу земле»

5.Чтение плана текста, написанного на доске (до урока)

                                              План:

1.Странные ощущения

2. «Мертвая тишина»

3.За стеклами все было снежно и безмолвно

4.За два часа так необыкновенно изменилась земля

5. Птица на ветках клена

6.Первый снег очень к лицу земле

6. Определение стиля текста; лингвистический анализ его

Учитель зачитывает первое предложение и предлагает ответить детям

·        - Какие слова произносятся в нем с логическим ударением

                                                                  (От странного ощущения. Почему?)

·        - Как ответить на этот вопрос словами автора

                                                                                  (Мне показалось, что я оглох)

·        - Какое слово важно выделить в этом предложение?

                                                                                                              (Показалось)

·        - Что же происходило на самом деле? Прочитайте  первый абзац. Почему

   слово «мертвая» взято в кавычки

·        - Если в первом абзаце текста говорилось о том, что  рассказчик  слышал, то во втором – что он увидел

                                                            (Белый и ровный свет наполнял комнату)

·        - Почему свет назван белым и ровным?

(Потому что он исходил от снега, побелившего все вокруг,   

                                                            а не от солнца или луны)

·        - Отметьте в следующем предложении слова, которые употребляет автор

  для того, чтобы раздвинуть рамки пейзажа, чтобы мы увидели не кусочек

  земли, а как бы всю ее.

               (На головокружительной высоте … одинокая луна.

                В туманном  небе – одинокая луна – желтоватый круг? В туманном

                небе звезд не видно; поэтому луна одинокая; сквозь туман круг

                вокруг луны не желтый, а желтоватый)

·        - Прочитайте ту часть текста, где автор описывает снег. С чем здесь

    сравнивается снег? Почему?

           (сравнение снега с елочным дождем вызывает в нашей памяти о празднике. Автор не просто описывает, но и предает нам радостное, праздничное  чувство, вызванное красотой земли)

·        - Слова Рувима постираемся запомнить и сохранить в изложении.

·        - С кем сравнивает писатель землю? Почему?

                   (Земля в белом наряде – невеста; невеста застенчива – красота

                   природы средней полосы России тоже  неброско, скромна ,

                   застенчива.

7.Предупреждение орфографических ошибок (на доске записаны слова в

  две колонки)

ощущение               необыкновенная

показалось              прислушивался

комната                   посапывает

заворожила             показывали

закачалась               увидел

снова                        застенчивая

- Прошу обратить ваше внимание на правописание этих слов.

8. Предупреждение пунктуационных ошибок.

- Прошу обратить внимание на:

·        Предложения  с однородными членами;

·        Сложное предложение

·        Предложения с прямой речью.

9. Повторное чтение текста

10. Написание изложения

11. Итог урока