Конспект урока по русскому языку "Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова."

Выполнила: Радченко Виктория Константиновна

Студентка 4 курса

Дата проведения: 1.10.2018

Конспект урока

(УМК «ШКОЛА России»)

Предмет: Русский язык

Класс :3 «А»

Тема урока: Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: формировать умения распознавать многозначные и од­нозначные слова, слова в прямом и переносном значении, рабо­тать с толковым словарём.

Ход урока

Этап урока	Действия учителя	Деятельность обучающихся
I.Организационный момент (1-2 минуты)	- Здравствуйте, ребята. - Тихо садятся девочки и ещё тише мальчики - Давайте настроимся на хорошую работу, соберём всё своё внимание. - А начнём наш урок с того, что откроем свои тетради. Запишем «число», «Классная работа» (На доске) Первое октября. Классная работа. Сидите ровненько, не сутультесь, пишите красиво, старайтесь, проверяйте каждое слово.
III. Актуализация знаний.	—  Спишите, вставьте пропущенные буквы. М..л..ко - ценный продукт. Из него делают сливочное масло. Из м..л..ка можно приготовить сметану, сыр, творо.. . Очень полезно кислое молоко. Но вкуснее всего парное м..л..ко.
IV. Постановка цели урока (4-5 минут)	Живёт в норке, Грызёт корки. Короткие ножки, Боится кошки. —  Кто знает, в каком словаре можно посмотреть лексическое значение слова? —  Найдите в толковом словаре на с. 153 слово мышь. —  Какие значения имеет это слово? —  Как называются слова, которые имеют несколько лексиче­ских значений? —  А теперь найдите в толковом словаре на с. 153 значение слова таволга. Что вы можете сказать об этом слове? —  Сформулируйте тему урока.	(Мышь.) (В толковом словаре.) (Многозначные.) (Это однозначное слово.)
V. Изучение нового материала	Работа по учебнику Упр. 64 (с. 40). —  Прочитайте текст. О чём в нём говорится? Что хотел передать автор текста? —  Согласны ли вы с его мнением? —  Выполните задания. —  Прочитайте лексическое значение выделенных слов. —  Что такое лексическое значение слова? —  По какому словарю можно определить лексическое значение слова? Упр. 65 (с. 40). —  Приведите свои примеры однозначных и многозначных слов.	(То, что обозначает слово.) (По толковому.) (Работа в парах.)
VI. Физкультминутка  (4-5минут)	Дружно за руки взялись! Руки вверх, руки вниз! Руки быстро в кулачок, Положили на бочок. Вправо-влево покачались, Назад-вперед, назад-вперед. Ну-ка, кто там отстает?
VII. Закрепление нового материала	Упр. 66 (с. 41). —  Прочитайте текст. —  О каком явлении природы идёт речь? —  Кому приходилось наблюдать это явление природы? Расскажите о нём. —  Выполните задание. —  Значение какого слова вы определяли по словарю? —  Узнайте слово по его лексическим значениям. 1. Тетрадь из плотных листов для рисунков. 2. Собрание рисунков, репродукций, чертежей в виде книги. 3. Несколько музыкальных произведений одного исполнителя, объединённых одним названием. Ответ: альбом. —  Что можно сказать об этом слове? —  Найдите это слово в орфографическом словаре. —  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму. —  Составьте предложение со словом альбом, запишите. —  Запомните, как пишется это слово.	(О росе.) (Это многозначное слово.)
VIII. Итог урока (Итог урока 2-3 минуты)	—  Пользуясь толковым словарём, разделите слона на две группы: 1) однозначные; 2) многозначные. Верста, гимн, журавль, коллектив, мышь, просто к наша, заря. —  Оцените свою работу на уроке. —  Что такое лексическое значение слова —  С каким словом из словаря вы познакомились сегодня?
Домашнее задание	Упр. 67 (с. 42).