Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание суффиксов существительных - ЧИК; -ЩИК ( 5 класс)

Технологическая карта урока

Ф.И.О педагога_____Фазлиахметовой  Алены Рафиловны_______________Должность___учитель русского языка и литературы_______________________________________

Полное название ОО (с указанием муниципального образования)_муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шевыряловская основная общеобразовательная школа имени Д.В.Русинова________________

Предмет __русский язык  литература_ Класс: ______5________ Учебник (УМК, программа): _Русский язык. 5 класс.:учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос  и др. М.: Дрофа, 2015_

Тема урока:_Правописание сффиксов существительных –ЧИК и –ЩИК.  Тип урока:_урок новых знаний___

Оборудование: видеопроектор

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется урок:

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей

Этапы урока	время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивационно-целевой		Здравствуйте,  уважаемые гости, здравствуйте , ребята. Садитесь. Закройте,  пожалуйста, на минуточку глаза и перенеситесь в эпоху 19 века, где кавалеры с дамами вальсируют на балах под звуки  приятной умиротворяющей музыки. ( звучит вальс  19 века). Надеюсь, что эта музыка вселила в вас уверенность и спокойствие. Ведь в каждом деле главное - это доброе и спокойное начало. Открываем тетради, записываем число.  Пропускаем   1 строчку  для записи темы урока Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие  -в страну существительных, в которой вы познакомитесь с еще не известными вам словами и суффиксами. Но прежде, чем отправиться в путь ,  освежим наши знания .  Откройте конверт №1. Ваша задача исправить ошибки в некоторых утверждениях.   (прием «Лови ошибку»)  - это послетекстовая стратегия) 1. Существительное- самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета? 2.  Существительное отвечает на вопрос КТО? И ЧТО? 3.  Существительное «рожь» 2 склонения 4.  Существительные образуются   при помощи суффиксов и приставок. 5.  Суффиксы существительных –ТЕЛЬ и – ИСТ указывают на значение лица. 6. В слове ПЕРЕПИС..ик  пишется ЧИК 7.   В слове   камен..ик  пишется суффикс –ЩИК? Ребята, а какой вопрос вызвал у вас затруднения?   Почему? -  Попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока  ( правописание суффиксов –ЧИК и – ЩИК  в существительных). Запишем в тетрадь.  1 - Исходя из темы, какова будет цель урока?  ( научиться грамотно писать суффикс –ЧИК и –ЩИК) - Какие задачи мы должны выполнить , чтобы достичь цели урока? - А для чего нам необходимо изучение сегодняшней темы?	Настраиваются на урок Записывают число и классная работа Читают и исправляют ошибки  Отвечают, что не знают этой темы Формулируют тему и записывают в тетрадь Выдвигают задачи Отвечают ( грамотными быть, на экзамене)
Ориентировочный этап	2мин.	Помогать нам в путешествии  будет наш ИЗВОЗЧИК. Вначале мы должны определить, а кто такой или что такое извозчик.  Ребята, каждый из вас напишите в 3-4 предложениях об этом.   ( прием прогнозирования) – предтекстовая стратегия. - Извозчик –это человек, который управляет экипажем, перевозит людей. Существуют ли в наше время извозчики?  Нет? Почему ?  Посмотрите еще раз на это слово. Как оно связано с нашей темой.? А знаем ли мы какой суффикс должны вписать?  Где мы можем найти информацию об этом ?	Пишут в 3-4 предложениях свое мнение В учебнике, в Интернете
Поисково-исследовательский этап		Но прежде , чем мы познакомимся с этой  темой, мы должны помочь нашему извозчику. Он передал мне письмо, но не понимает о чем оно.   В письме два текста. Сравните их. В чем особенность первого и второго?  ( конверт №2)  - 1.       Сегодня  уборщик, убирая улицы Петрограда, встретил гонщика на барабанщике, которого должен был сменить сменщик. 2.       Сегодня на улице Петрограда разведчик ,  рассказчик  с переписчиком отправились к буфетчику за переводчиком. 1 группа зачитают первый текст.   2 группа – второй текст. - Что общего в 2-х этих текстах? -Что обозначают   все эти существительные?   ( профессии). - А почему извозчик не понял этих слов?	Сравнивают тексты. 1 группа зачитывает  свой текст, после 2-я группа это современные профессии
		В каких существительных и какой суффикс произносится более отчетливо? А менее отчетливо?  ( ЧИК) Чтобы объяснить, когда пишется суффикс  ЧИК и  суффикс ЩИК обратимся к учебнику  -Когда пишется суф. –ЧИК и –ЩИК? Сложно запомнить буквы, после которых пишется суффикс –ЧИК? ( сложно)  А сейчас мы перенесемся в Америку. Послушайте небольшой   музыкальный фрагмент ( играет ДЖАЗ)   Кто знает, как называется эта музыка?.  Как называется человек, который занимается джазом?   Что вы заметили? Как слово ДЖАЗИСТ связано с нашей темой, с суффиксом -чик-? Слово ДЖАЗИСТ содержит все согласные буквы, после которых пишется суффикс -чик-. Если мы запомним это слово, то не допустим ошибок в правописании суффикса -чик- (-щик-). - Итак, ДЖАЗИСТ – слово - шпаргалка. Слова, в которых пишется –ЧИК, это слова- джазисты, они очень любят джаз.	отвечают Читают параграф  89 с.251 Делают вывод из прочитанного параграфа Слушают музыкальный фрагмент джазист Выдвигают свои предположения Запоминают слово ДЖАЗИСТ
Физминутка	2 мин.	Извозчик уже устал, да и вы , наверное. Поэтому  немного отдохнем.  На стенах развешаны различные картинки с изображением людей  и слова. Ваша задача соотнести слова с картинками – текстовая стратегия , прием «Соотнеси картинку со словом» Корабельщик,  извозчик   плевальщик , шарманщик Фонарщик, сплавщик, ходебщик, сбитенщик	Передвигаются по кабинету , соотносят слова с картинками
Практический		Как эти слова связаны с нашей сегодняшней темой? - В наше время есть  эти профессии? -Чем вы руководствовались, когда соотносили слова с картинками? Молодцы!  Оказывается,  многие существительные, обозначающие профессии,  образуются от глаголов.  В этом мы с вами убедимся, выполнив упр. 706(1)  Обратите внимание на доску.   Интересное слово плевальщик. В этом слове суф. –ЛЬЩИК. Таких слов немного и мы с ними познакомимся в упр. 706 под цифрой 2. Ребята, чему мы учились, выполняя это упражнение? Оцените себя У вас на столах лежит конверт №3.  1 группа должна выписать слова с суффиксом –ЧИК, а вторая  суффиксом  -ЩИК  (Приложение№2)- текстовая стратегия прием «Распределительный диктант»   Вывод: чему мы с вами научились, выполняя данное задание.  Оцените себя на полях в тетради. Закрепление №2 ( тест  5- минутка): 1.       Буфет.ица 2.       Прессов .ик 3.        Пиль.ик 4.       Вертолет.ик 5.       Развед.ик Обменяйтесь тетрадями, взаимопроверка. Оцените друг друга.	Отвечают Выписывают 5 слов отвечают Оценивают себя Оценивают себя Выполняют тест Оценивают друг друга
Оценочно-рефлексивный		Ребята, какую цель мы ставили сегодня в начале урока? Достигли ли мы её?
Домашнее задание		—  1) выучить правило на с. 251 —   2) найти в Интернете  информацию о профессиях: —  1 группа- корабельщик, плевальщик, шарманщик; —  2 группа – фонарщик, ходебщик, сбитенщик —  Упражнение №707	Записывают домашнее задание