Конспект урока по русскому языку "Он - в цветочке аленьком, в ручеёчке маленьком" (3 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Узюково

Урок русского языка

«Он – в цветочке аленьком,

в ручеёчке маленьком»

(3 класс)

Учитель начальных классов:

 Кокнаева Е.А

2021 г

Урок русского языка в 3 классе направлен на создание условий для формирования представления учащихся о суффиксе как значимой части слова, умения находить в словах суффиксы. Урок составлен по УМК «Перспектива». В рамках ФГОС на данном уроке планируется  достижение следующих результатов:

Личностные:

·         проявление творческого отношения к процессу обучения;

·         проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Метапредметные

Познавательные:

·         умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

·         находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Регулятивные:

·         умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

·         умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

·         умение осуществлять познавательную рефлексию.

Коммуникативные:

·         умение слушать и понимать других;

·         умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

·         умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Предметные:

·         выявление признаков текста, осознание связи заглавия с темой и главной мыслью текста.

Используемое оборудование:

·         учебник: Русский язык. 3 класс, авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В.Бабушкина Издательство: Москва “Просвещение”, 2020 г)

·         компьютер учителя;

·         мультимедийный проектор;

·         презентация Smart «Части слова»;

·         раздаточные материал, тесты.

Цели урока:

обучающие:

·         формировать умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;

·         наблюдать над способами образования слов при помощи суффиксов;

развивающие:

·         формировать умения анализировать звучащую речь;

·         развивать воображение, мышление, речь учащихся;

воспитательные:

·         воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;

·         воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью;

·         воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма.

Педагогические технологии: проблемно-диалогические, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие.

Методы обучения: проблемно-поисковый метод; наглядный; репродуктивный и другие методы стимулирования учебной деятельности (в том числе игровая технология).

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая, игровая, репродуктивная.

Ход урока 

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Мотивация к учебной деятельности	«Прозвенел уже звонок,  Начинается урок.  А теперь все повернитесь,  И друг другу улыбнитесь.  Улыбнитесь мне, гостям  И садитесь по местам.»
Постановка цели урока	Прочитайте тему урока. Предположите, о чем же пойдет речь на уроке? Как вы догадались, что речь пойдет о суффиксе? Что мы знаем о нем из 2 класса? Чему предстоит учиться на уроке?	Высказывают свое мнение, аргументируют его.  Тема урока «Суффиксы» Суффикс – часть слова, которая стоит после корня, служит для образования новых слов. Учиться находить и выделять суффиксы в словах, запоминать, какие бывают суффиксы, какое значение они могут придавать словам
Актуализация знаний, УУД	Открыли тетради, записали дату. Выполним каллиграфическую минутку.  С какой целью мы её проводим?  Посмотрите запись на доске:  онок, енок ушк, юшк ер, тель Как вы думаете, связаны ли эти буквосочетания с темой урока? Пропишите строки. Орф.минутка Ребята, прочитайте слова на доске. (М_дведь, м_роз, в_рона, за_ц, к.рова, с.л.вей )  – Обсудите с партнёром по плечу правописание данных слов. – Придумайте новое задание. – Какие задания вы придумали? Какие новые слова записали? Какие смысловые оттенки придают они словам? Какие суффиксы не удалось применить? Чтобы узнать, какие слова образуют суффиксы –ер, тель, выполните упр.193, работая в паре Прочитайте, какие слова у вас получились. Какие смысловые оттенки придают суффиксы? В упр. 194 прочитайте еще слова с этими суффиксами. Объясните, где работают люди этих профессий. При необходимости воспользуйтесь толковым  словарем	- Отрабатываем навык красивого письма Да, есть такие суффиксы. Идет обсуждение, проверка работы по слайду. Каждый ребёнок «по цепочке» выходит к доске, проговаривает орфограмму. Работа в парах (2 человека). Самопроверка Образовать новые слова при помощи суффиксов, записанных в тетради. Боксер Воспитатель Лифтер Испытатель Работа с толковым словарем.
Физкультминутка
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее изученных ЗУНов и УУД	Проблемная ситуация  Работая в группах, вам нужно составить алгоритм нахождения суффикса в словах. Лучший алгоритм мы возьмем себе в работу.	– Работа в группах («мозговой штурм») Затем коллективное обсуждение, корректировка и составление окончательного варианта алгоритма.
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков	Самостоятельная работа (3 уровень содержит проблемную ситуацию)  Ребята, все задания мы выполняли вместе, в группах, а сейчас покажите, как вы умеете работать самостоятельно. Выберите себе одно задание – 1, 2 или 3 уровня и приступайте к работе.	Работают самостоятельно
Рефлексия учебной деятельности на уроке	У каждого на парте лежит небольшой листок. Сейчас вам необходимо на этом листке кратко написать своему товарищу по парте «телеграмму» о том, что вы узнали на сегодняшнем уроке. «Телеграмма» может быть в форме синквейна. Кто хочет прочитать свою «телеграмму»? Д.з на выбор: упр. 195 или задание на платформе «Яндекс.Учебник»	Пишут «телеграмму», обмениваются ими  Суффикс.  Ласкательный, деятельностный. Образует, составляет, помогает. Часть слова после корня. Образователь.

1 уровень

Образуй слова с помощью суффикса –к-.

 печь - ____________________________________________

 ночь -  ___________________________________________

 дача- _____________________________________________

 дочь - _____________________________________________

 река - ______________________________________________

 рука - ______________________________________________

2 уровень

Разбери слова по составу.

Золотистый, подберёзовик, пушистая, улетит, солнышко.

3 уровень

Составь и запиши слово. Разбери полученное слово по составу.

Корень от слова одеяло,

суффикс от слова  школьник,

приставка от слова подъезд,

окончание от слова ушки.               _________________________________________

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе направлен на создание условий для формирования представления учащихся о суффиксе как значимой части слова, умения находить в словах суффиксы.