Русский
язык, 6 класс.
Дата:
_________________
Урок
19. Тема урока. Работа над ошибками.
Цель:
развивать навык анализа ошибок в диктанте.
Задачи:
образовательная: совершенствовать
языковые и орфографические умения; прививать критическое отношение к своим
работам, умение признавать ошибки.
Развивающая:
развивать умение находить в
словах ошибки, развивать орфографическую зоркость, мышление, память.
Воспитательная:
воспитывать бережное отношение
к слову, любовь к родному языку, усидчивость.
Оборудование:
раздаточный материал, тетрадь,
карандаш, опорная схема по работе над ошибками.
ХОД
УРОКА
1.
Оргмомент.
2.
Анализ изложения,
самостоятельной работы (учитель, кратко).
3.
Постановка целей и задач
урока.
4.
Коллективный
анализ типичных ошибок класса.
Орфографическая
разминка. / у доски Поляков М., Тамахин Н., Подшивалов А., Скидченко Т./
Спиши, вставляя
пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
Сказки, праздник, за
лесами, за морями, чудеса, летит, Иванушка, ковер-самолет, лягушка, карета, молодец,
спасает, учат.
5. Выполнение упражнений для закрепления слабо усвоенных
правил
Объяснительный
диктант. /У доски Дегтярев Е., Подшивалов А.)
Раннем утрам пробудилось
прерода. Дымка легкава тумана акутала лес. Солнечный лучь пробился в густую
чящю. Пра снулись и маленькие медвижата. Медведица вывила их напрогулку.
6. Пальчиковая
гимнастика + гимнастика для глаз.
7. Самостоятельная
работа над ошибками – таблица «Работа над ошибками» с орфограммами.
Алгоритм:
1.
Пишу правильно.
2. Объясняю.
3. Подтверждаю примерами.
Ошибки
у доски объясняют ученики, а те, кто затрудняются, сверяют свою запись с
полученной на доске и по опорной схеме.
1.
Учат, чувство, чудеса.
2.
Прилетели-полёт,
далёкий-даль, темница-темный.
3.
Живут, жизнь, шило.
4.
Листья, семья, колья.
5.
Пень, пальто, конь.
6.
Лень, ненастье –
звуко-буквенный анализ.
5.
Подводится итог урока.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание
Индивид.
задания по карточкам.
Карточка 1.
Спиши,
вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
Ска.ки,
праз.ник, за л.сами, за м.рями, ч.д.са, л.тит, .ванушка, к.вер-самолет, лягу.ка,
к.рета, мол.дец, сп.сает, уч.т.
Карточка
2. Исправь ошибки, подчеркни орфограммы.
Объяснительный диктант.
Раннем
утрам пробудилось прерода. Дымка легкава тумана акутала лес. Солнечный лучь
пробился в густую чящю. Пра снулись и маленькие медвижата. Медведица вывила
их напрогулку.
1. Замени в
каждом слове первый согласный другим согласным, чтобы получились новые слова.
Запиши слова. Подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки, которыми
отличаются эти пары слов. Поставь ударение.
Образец: дубы-
зубы
Галка - ________________
Песок -
________________
Норка -
________________
Роза -
_________________
Клин
-__________________
Свет -
__________________
Киска -
_________________
Полено -
________________
С любым из этих слов составь
предложение.
2. Допиши стихотворения.
Подчеркни в словах мягкий знак.
В двух шагах не
видно друга,
Разгулялась сильно
___________________.
На клумбу очень
жарким днём
Мы из лейки воду
____________________.
Очень радует меня
В роще пенье
_____________________.
К празднику
сестрёнке Кате
Новое купили
_____________________.
1. Замени в каждом
слове первый согласный другим согласным, чтобы получились новые слова. Запиши
слова. Подчеркни буквы, обозначающие согласные звуки, которыми отличаются эти
пары слов. Поставь ударение.
Образец: дубы- зубы
Галка - ________________
Песок - ________________
Норка - ________________
Роза - _________________
Клин -__________________
Свет - __________________
Киска - _________________
Полено - ________________
С любым из этих слов составь предложение.
2. Допиши стихотворения. Подчеркни в
словах мягкий знак.
В двух шагах не видно друга,
Разгулялась сильно
___________________.
На клумбу очень жарким днём
Мы из лейки воду
____________________.
Очень радует меня
В роще пенье _____________________.
К празднику сестрёнке Кате
Новое купили _____________________.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.