Конспект урока по швейному делу 5 класс "Обработка долевого среза платка"

Тема урока: Обработка долевого среза платка (5 класс, учащиеся с ОВЗ)

Цель: Закрепление  знаний и умений  по обработке шва вподгибку с закрытым срезом.

Задачи:

Образовательные: 

- формировать навыки по обработке долевого среза головного платка швом вподгибку с закрытым срезом.

Коррекционно – развивающие: 

- создавать условия для развития мелкой моторики пальцев через практическую работу;

- создавать условия для развития мыслительных способностей (планирование собственной работы);

- создавать условия для развития устной речи (умение давать полные ответы на вопросы, называть швейные термины и употреблять их в речи).

- развивать самостоятельность учащихся, навыки работы по плану;

 Воспитательные:

-  создавать условия для воспитания трудолюбия, аккуратности, культуры труда;

- создавать условия для воспитания эстетического вкуса.

Тип урока: комплексная практическая работа.

Методы обучения:

-  объяснительно-наглядный.

- частично-поисковый: объяснение с практическим закреплением, вводный инструктаж и практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

- индивидуальная.

- парная.

Материалы и оборудование:

- Поэтапный образец шва вподгибку с закрытым срезом.

- Словарные слова: «Заметать», «Приутюжить», «Шов вподгибку с закрытым срезом».

- Карточка «Требования к выполнению шва»

- Разрезные карточки с планом работы, индивидуальные карточки.

- Инструменты и приспособления: ручная игла, ножницы.

- Крой изделия, нитки, ручные иглы.

Межпредметные связи: русский язык, развитие речи.

Ход урока

1.     Организационный момент

Здравствуйте, ребята, садитесь.

- Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Они заинтересовались тем, как мы с вами трудимся. Настройтесь на хорошую работу. Работайте с интересом, проявляйте активность! У вас всё получится. (1мин)

2.     Повторение пройденного материала (10 мин)

Начинаем наш урок с повторения

- Какое швейное изделие вы изготавливаете?

Предполагаемый ответ: Мы изготавливаем головной платок.

- Перед изготовлением  любого швейного  изделия всегда необходимо составлять план работы.

-  Почему необходимо составлять план работы?

Предполагаемый ответ: План работы нужно составлять, чтобы избежать ошибок. Чтобы знать, что зачем обрабатывать.

Молодцы!

Дифференцированные задания: (Задания для развития умения устанавливать последовательность)

- На прошлом уроке мы составили план пошива платка, но у нас случайно произошла путаница  – нужно будет восстановить его последовательность.

1. Восстановить  последовательность плана пошива платка (у доски 1 ученица).

2. Составить  план пошива платка по индивидуальным карточкам – устанавливают последовательность, правильно расставив порядковые номера (у доски 2 ученицы)

Задания для развития способности и установления причинно - следственных и пространственно – временных связей:

3.     Определить  порядок изготовления головного платка по образцам и разрезным карточкам.

( 2 учащихся за партой).

- Теперь, когда все готовы, давайте проверим правильность ваших ответов. Давайте хором прочитаем план пошива.

- Каким швом обрабатывают поперечные и долевые срезы головного платка?

Предполагаемый ответ: Срезы платка обрабатывают швом вподгибку с закрытым срезом.

Вывешиваю слово на доску (Шоф впотгипку с закрытым срезом)

Проблема:

- Обратите внимание на табличку, как вы думаете, что здесь не так?

Предполагаемый ответ: Не правильно написано слово -  шоф.

- Какая буква неправильно написана?

Предполагаемый ответ: Вместо буквы Ф – надо написать букву В.

- Какое проверочное слово?

Предполагаемый ответ: Проверочное слово -  швы. 

- Исправьте букву (ученик исправляет букву)

Слово вподгибку. Давайте поставим ударение к слову «вподгибку» (ставят ударение). Правильно ли написано слово?

Предполагаемый ответ: Вместо буквы Т надо написать букву Д.

- Какое проверочное слово?

Предполагаемый ответ:  проверочное слово – подогнуть. Вместо буквы П – надо написать букву Б. Проверочное слово подгибать.

Молодцы!

- В слове «вподгибку» -  В и ПОД – это приставки и правила вы будете изучать в 5 классе.

- Какой пункт плана мы выполнили?

Предполагаемый ответ:  Мы выполнили первый пункт плана  и начали второй пункт

3.Сообщение темы и целей урока. 2 мин

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

Предполагаемый ответ:  Обрабатывать долевые срезы.

- Правильно. Сегодня на уроке мы будем  продолжать учиться обрабатывать долевые срезы головного платка швом вподгибку с закрытым срезом, пользоваться  технологической картой, которую мы составим, правильно называть швейные термины и употреблять их в речи, развивать точные и ловкие движения.

4.     Объяснение нового материала.  10 мин

А) Для того, чтобы правильно и качественно обработать долевой срез головного платка, давайте вспомним последовательность выполнения шва вподгибку с закрытым срезом и составим технологическую карту (подойдите к столу)

1.  С чего начнём работу?

Предполагаемый ответ:  Выполним размётку: 1 линия 5 мм, вторая – 2см.

 - Прикрепите образец и карточку.

2. Что будем делать потом?

Предполагаемый ответ:  Подогнём срез на изнаночную сторону на 5 мм и заметаем по сгибу.

- Что значит заметать по сгибу?

 Предполагаемый ответ:  Закрепить подогнутый край прямыми стежками.

( Прикрепить карточку «Заметать»  на доску)

1.     Затем, что будем делать?

Предполагаемый ответ:  Перегнём подгиб  на изнаночную сторону на 2 см и заметаем.

2.     После этого?

 Предполагаемый ответ:  – Выполним машинную строчку по внутреннему сгибу на 1 – 2мм.

5. Что осталось сделать?

  Предполагаемый ответ: Приутюжить шов.

- Что значит приутюжить шов?

Предполагаемый ответ: Приутюжить – значит уменьшить толщину шва. (учащийся прикрепляет карточку «Приутюжить»)

- Мы с вами размётку выполнили на прошлом уроке. Сегодня будем выполнять 2 и 3 пункт плана. - Прочитаем хором. Садитесь.

- Мне кажется, что потерян очень важный пункт плана, права ли я?

(Ответы ребят). Выясняется, что потерян пункт – Проверка качества работы.

Вот теперь всё в порядке.

- Скажите, а качество работы мы проверяем после того как выполнен шов?

Предполагаемый ответ: Нет. Мы должны следить за качеством на каждом этапе.

- Что будем контролировать?

Предполагаемые ответы учащихся:

- Замётываем у сгиба.

- В начале и в конце шва выполняем закрепку.

- Ручные  стежки не большие.

- Ручные стежки не стягиваем.

- Ширина подгибки должна быть одинаковой по всей длине.

- Если операция выполнена неверно, что нужно сделать?

 Предполагаемый ответ: Исправить недостаток

5.     Практическая работа (20 мин)

- Какие материалы и инструменты необходимы для работы? 

Предполагаемый ответ: Нам нужны для работы – нитки, иголка, ножницы.

- Чтобы не получить травму при выполнении ручных работ существуют правила ТБ, которые мы повторяем каждый урок.

Раздаю карточки, дети говорят правила ТБ.

- Вопросы есть по выполнению работы? Вопросов нет – приступаем к выполнению задания, не забываем контролировать свои действия, соблюдаем технику безопасности и организацией рабочего места. Работаем, пользуясь технологической картой.

Дать дифференцированные задания учащимся (кто сколько) операций должен выполнить; кто работает самостоятельно, кто с помощью учителя

Индивидуальная работа с учащимися.

Работа по озвучиванию всех выполняемых операций:

Чаще проверяйте свои действия. Могут возникнуть ошибки.

- Что ты сейчас делаешь?

- Какой шов выполняешь?

- Какую операцию выполняешь?

- Что будешь делать дальше?

2. Целевые обходы:

1) Остановить работу учащихся, заострить внимание на неправильно выполняемой работе, исправить недочёты с помощью учащихся

2) Проверка соблюдения правил ТБ при работе иглой и ножницами.

3} Проверка организации рабочего места, соблюдения аккуратности в работе.

4} Индивидуальная оценка работ учащихся с комментарием.

 Сообщение критериев оценки. 

При оценивании ваших работ будет учитываться

-Правильность и аккуратность выполнения швов

-Соблюдение правил ТБ при работе.

- Организация рабочего места.

- Работа должна быть выполнена вовремя

Физминутка

Вы наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали, ручками похлопали

Покрутились, повертелись и обратно возвратились

Вот здоровья в чем секрет всем швеям физкультпривет.

5.Подведение итогов. Заключительный инструктаж ( 5 мин.)

Заканчивайте работу. Снова все подойдите к столу со своими платками. (подходят). Обменяйтесь работами.  Вы сейчас проверите качество и оцените работы.

Без замечаний – «5», одно замечание – «4», два замечания – «3», три замечания – работу переделать.

Требования к выполнению выставить – стежки ровные, не большие, закрепки, ширина подгиба ровная по всей длине.

- Возьмите линейки и произведите  измерительный контроль.

- Н.., что можешь сказать о работе А…?  Есть ли у неё замечания? Какую оценку ты ей поставишь? (записываю оценки в тетрадь). Я согласна (не согласна)с тобой.

А…, что можешь сказать о работе М…? Есть ли у неё замечания? Какую оценку ты ей поставишь? (записываю оценки в тетрадь). Я согласна (не согласна), обрати внимание, в этом месте она допустила ошибку.

- Какой срез обрабатывала?

- Каким машинным швом обрабатывала?

- Как он ещё называется шов вподгибку с закрытым срезом?

- Что такое заметать срез?

- Что вам показалось наиболее сложным?

- Сможете ли вы дома сделать такую работу еще работу?

- Я внимательно наблюдала за вашей работой. В целом все с заданием справились, рабочее место оставили в чистоте, соблюдалась техника безопасности.

Анализируя ваши работы, я могу сделать вывод, что поставленная цель – выполнена. При раскрое были ошибки (проанализировать).
Оценить все работы, отметив лучшие, а также устную работу, поставить оценки.

6.     Домашнее задание (1мин)

Написать в тетради, где применяется шов вподгибку с закрытым срезом»

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Конспект урока "Обработка долевого среза платка" разработан для учащихся 5 класса с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Учащиеся закрепляют знания и умения по обработке шва вподгибку с закрытым срезом при изготовлении швейного изделия "Головной платок".