Конспект урока по светской этике "Свобода и моральный выбор человека"

Урок 9.Тема: Свобода и моральный выбор человека.

Цель:формировать представление о свободе как основе нравственного выбора человека.

Задачи:

предметные:

- познакомить  учащихся  с  понятиями «свобода», «моральный выбор», «нравственное и безнравственное поведение», «моральный конфликт».

метапредметные:

- развивать  устную  речь, расширять  кругозор  учащихся, пополнять  словарный  запас.

- учить отстаивать свою точку зрения, обосновывать свои высказывания.

- воспитывать уважительное отношение к людям, к самому себе.

Планируемые  результаты:

- учащиеся должны понять, что свобода – это, прежде всего способность человека определять свое поведение с учетом законов природы и общества. Моральный выбор – это выбор между добром и злом.

Основные термины и понятия: свобода, моральный выбор, ситуация морального выбора, моральный конфликт.

Формирование УУД:

Личностные действия:

- принятие и освоение социальной роли ученика;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные действия:

- обеспечение учащимся организации их учебной деятельности;

- эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия;

- выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества выполненного задания;

Коммуникативные  действия:

- сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение;

- умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами;

Познавательные действия:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

- осуществлять анализ как составление из частей целого;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- на основе анализа делать выводы, обобщать.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом, обыгрывание ситуаций.

Оборудование: презентация, мультимедиа проектор, компьютер, карточки.

Ход урока.

1.     Вводный этап – оргмомент.

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

2.     Организация деятельности учащихся. (Слайд 1)

- Прочитайте тему нашего урока: «Свобода и моральный выбор человека»

- О чём мы сегодня с вами будем говорить?

Прослушивание песни: «Спроси у жизни строгой»

Беседа с детьми

- Как вы понимаете слова песни: Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра?

- Как Вы думаете, как связана тема урока и слова песни?

3.Формирование новых знаний и умений (Слайд 2)

- Вот несколько высказываний, как вы их понимаете?

Глаза у нас намного выше ног

В том смысле вижу я особый знак:

Мы все сотворены, чтоб каждый мог

Всё осмотреть пред тем, как сделать шаг.

Р. Гамзатов

Беседа по прочитаному:

– О чем хотел сказать автор?

– Что такое выбор ?

– Часто ли в жизни нам приходиться выбирать?

– Что мы выбираем?

(Слайд 3)                                                              

                            Свобода есть право делать всё то

и заниматься всем тем, что не вредит другому.

                                                         (Н.М.Коркунов)

русский учёный-юрист, философ права. Профессор, специалист по государственному и международному праву. Преподавал в Санкт-Петербургском университете, Военно-юридической академии и других учебных заведениях. Разрабатывал социологическое направление в юриспруденции.

- Как вы понимаете эти слова?

4. Работа по теме урока:

Вот сегодня на уроке мы с вами и поговорим о выборе, свободе, узнаем, что такое «моральный выбор» человека и к чему может привести нас неправильный выбор.

Послушайте рассказ. (Слайд 4)  На карточках задание 1

Плохо

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел малень­кий взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам  не стыдно!

-А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.

-Вот это и  плохо! - гневно ответила женщина.

В. Осеева

- Как ты думаешь, почему женщина пристыдила мальчиков?

- Можно ли сказать, что бездействие – это равнодушие, а равнодушие – это порок?

- А был ли у мальчиков выбор как поступить?

- Они были свободны в своём выборе?

Первое понятие, о котором мы поговорим, «СВОБОДА».

(Слайд 5)

На слайде представлен ряд слов. Какие из них вы отнесли бы к слову СВОБОДА? Почему?

Выбор-уважение-каникулы-птицы-небо-простор-ветер

- Добавьте свои слова. Объясните.

- Так что же обозначает слово свобода?  Обратимся к словарям.

1-я группа Словарь Ожегова    (Слайд 6)

(щелчок)«Свобода - это отсутствие ограничений и стеснений в чём-либо, возможность делать всё, что не наносит вреда другому.
Свобода - это возможность проявления своей воли на основе осознания законов природы и общества.
Свобода – состояние того, кто не находится в заключении, в неволе».

(щелчок)2-я группа  Большой энциклопедический словарь.

«Свобода - способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять выбор».

Теперь обратимся к следующему слайду.  

(Слайд 7)

- Что значит быть свободным?

- Для чего нужна свобода?

- Всегда ли хорошо, когда у тебя есть свобода?

-Ответы детей.

- Запишите определение Задание 2 на карточках

- С понятием свободы тесно связано понятие морального выбора.

- Давайте разберёмся с этим понятием. Задание 3 на карточках.

- А приходилось ли вам быть в ситуации морального выбора?

- Давайте рассмотрим ситуации:  задание 4 на карточках.

·     Учитель поставил двойку, а ты недоволен. Как поступить?

·     Друг зовёт гулять, а у тебя не выучены уроки.

·     Друзья предложили пойти погулять к пруду, а ты не прополол грядки на огороде.

- Связаны ли между собой понятия « свобода» и «выбор» ?

- Что нужно, чтобы правильно сделать выбор?

- Любой ли человек может сделать выбор?

- Так что же такое моральный выбор?

Запишите определение на карточках 5. (Слайд 8)

Каждый человек постоянно стоит перед выбором. И этот выбор зависит от того, какое самосознание у человека, к чему он стремится.

- Прослушайте притчу

Восточная притча
Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:
— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

- Как вы думаете, что ответил Мастер своему ученику?

(слайд 9)

Не глядя на руки ученика Мастер ответил: Всё в твоих руках.

-Какова мораль данной притчи?

 (Слайд 10)

- Бывают ситуации, когда сложно сделать моральный выбор. Задание 6 на карточках.

Прослушайте историю:

На дне рождения Сергея собрался весь класс. Ребята с интересом рассматривали картины, написанные дедом Сергея, коллекцию миниатюрных моделей автомобилей, собранную его отцом. Друзья веселились, танцевали, играли в фанты. Вечер пролетел незаметно.

А через неделю два друга, одноклассники Сергея, решили пойти в кино. Вадим зашёл за Костей и на полочке в прихожей увидел удивительно знакомый автомобильчик. Это была ярко-красная гоночная модель, которую он не так давно держал в руках на дне рождения Сергея. Вадим засомневался и решил прямо спросить у друга.      

Костя признался. Автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил себе. Он попросил Вадима не выдавать его….

Ответь на вопросы

- Перед каким выбором оказался Вадим?

- Какой выбор есть у Кости?

- Чем могла закончиться эта история?

- Напиши вариант, который ты считаешь правильным

5. Обобщение, рефлексия :

(Слайд 13)

-Какими качествами должен обладать человек, чтобы делать осознанный выбор?

6. Домашнее задание: (Слайд 14)

Прочитайте «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина. В какой ситуации морального выбора оказалась Чернавка? Как она поступила?

• 1 слайд

  СВОБОДА И МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР ЧЕЛОВЕКА
  

• 2 слайд

  Глаза у нас намного выше ног
  В том смысле вижу я особый знак:
  Мы все сотворены, чтоб каждый мог
  Всё осмотреть пред тем, как сделать шаг.
  Р. Гамзатов
  

• 3 слайд

  
  Свобода есть право делать всё то и заниматься всем тем, что не вредит другому.
  (Н.М.Коркунов)
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  свобода
  птицы
  ветер
  выбор
  уважение
  
  
  
  
  небо
  каникулы
  жизнь
  счастье
  небо
  

• 6 слайд

  Свобода - это отсутствие ограничений и стеснений в чём-либо, возможность делать всё, что не наносит вреда другому.
  
  Свобода - это возможность проявления своей воли на основе осознания законов природы и общества.
  
  Свобода – состояние того, кто не находится в заключении, в неволе.
  
  
  Толковый словарь Ожегова
  Свобода - способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять выбор.
  Большой Энциклопедический словарь
  

• 7 слайд

  
  Что значит быть свободным?
  
  Для чего нужна свобода?
  
  Всегда ли хорошо, когда у тебя есть свобода?
  

• 8 слайд

  Человек всегда может сделать выбор.
  Выбор, направленный во благо другому – это и есть «моральный выбор».
  

• 9 слайд

  Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: Всё в твоих руках.
  

• 10 слайд

  Костя признался. Автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил себе. Он попросил Вадима не выдавать его….
  
  

• 11 слайд

Урок 9 Свобода и моральный выбор человека.

Задание 1.

Прочитай рассказ, ответь на вопросы.

Плохо

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел малень­кий взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет.

В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам  не стыдно!

-А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.

-Вот это и  плохо! - гневно ответила женщина.

В. Осеева

·       Как ты думаешь, почему женщина пристыдила мальчиков?

·       Можно ли сказать, что бездействие – это равнодушие, а равнодушие – это порок?

·       А был ли у мальчиков выбор как постуить?

·       Они были свободны в своём выборе?

Задание 2.

 

Задание 3.

Моральный выбор – это выбор                                                       между ____________________ и ________________________,

между ____________________ и ________________________,

между ____________________ и ________________________.

Задание 4.

·     Учитель поставил двойку, а ты недоволен. Как поступить?

·     Друг зовёт гулять, а у тебя не выучены уроки.

·     Друзья предложили пойти погулять к пруду, а ты не прополол грядки на огороде.

Задание 5.

МОРАЛЬНЫЙ ВЫБОР_______________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание 6.

Прочитай историю.

На дне рождения Сергея собрался весь класс. Ребята с интересом рассматривали картины, написанные дедом Сергея, коллекцию миниатюрных моделей автомобилей, собранную его отцом. Друзья веселились, танцевали, играли в фанты. Вечер пролетел незаметно.

А через неделю два друга, одноклассники Сергея, решили пойти в кино. Вадим зашёл за Костей и на полочке в прихожей увидел удивительно знакомый автомобильчик. Это была ярко-красная гоночная модель, которую он не так давно держал в руках на дне рождения Сергея. Вадим засомневался и решил прямо спросить у друга.      

Костя признался. Автомобиль был так хорош, что он не удержался и присвоил себе. Он попросил Вадима не выдавать его….

Ответь на вопросы

Перед каким выбором оказался Вадим? _____________________________________________________________________________

Какой выбор есть у Кости? _____________________________________________________________________________

Чем могла закончиться эта история? Напиши вариант, который ты считаешь правильным

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Прочитайте «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина. В какой ситуации морального выбора оказалась Чернавка? Как она поступила?