Конспект урока по теме "Энергия электрического поля" в 8 классе

Конспект урока по теме «Энергия электрического поля»

Класс: 8

Цель урока: расширить знания обучающихся о энергии; определить понятие энергии электрического поля; ознакомить детей с понятием электрического напряжения.

Задачи урока: 1) продолжить знакомство обучающихся с электрическим полем и величинами, взаимосвязанными с ним; научить детей решать задачи по данной теме; 2) развивать активность  и заинтересованность обучающихся физике; умение применять логическое мышление; анализировать и объяснять школьный материал; 3) воспитывать целеустремленность, познавательную активность, дружелюбие и здоровую атмосферу в коллективе.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и материалы: учебник Физика, 8 класс. Кабардин О.Ф., Москва «Просвещение», 2014 г., рабочие тетради, опорный конспект, сборник задач по физике В.И. Лукашик, Е.В. Иванова.

Структура урока

1.             Организация класса. Приветствие, перекличка.

2.             Актуализация опорных знаний:  1) Что называют электрическим полем? 2) Как возникает электрическое поле? 3) Электрический заряд. 4) Как взаимодействуют электрические заряды? 5) Что называют энергией? 6) Вспомните единицу измерения энергии.

3.             Изучение нового материала. Как вы помните, при бесконечном и хаотичном движении атомов и молекул они передают друг другу энергию, которой обладают. Но атомы обладают не только кинетической энергией движения, но и потенциальной энергией взаимодействия между ними. Все это образует внутреннюю энергию.

Вокруг электрического заряда образуется особый вид материи – электрическое поле.

Для того, чтобы на физическом теле (к примеру, можно взять металлическую пластину) появился электрический заряд, необходимо совершить работу против сил электрического поля. Со стороны поля действуют силы притяжения и отталкивания, поэтому без совершения работы можно перенести только первый электрон. При переносе второго и последующего электронов возникнут силы отталкивания (со стороны первого электрона).

По мере увеличения заряда пластины для перемещения на нее каждого нового электрона необходимо совершать все большую работу против сил действия электрического поля.

Энергия, затраченная при совершении работы по разделению электрических зарядов, не исчезает бесследно. Она сохраняется в виде энергии электрического поля и может превращаться в другие виды энергии (например, механическую).

Энергия электрического поля определяется работой, которую совершает поле при перемещении электрических зарядов.

Чем больше величина электрических зарядов, тем боше сила электрического поля. При перемещении разных электрических зарядов силы электрического поля совершают разную работу. Работа электрического поля по переносу заряда характеризуется электрическим напряжением.

Электрическое напряжение – это физическая величина, равная отношению работы А электрического поля по перемещению электрического заряда из одной точки поля в другую:

.

Единица измерения электрического напряжения .

Исходя из формулы электрического напряжения, работа сил электрического поля равна произведению электрического напряжения на электрический заряд:

.

4.             Практическая часть урока. Решение задач.

№ 4.1.

Дано:

А - ?

h - ?

            .

.

=10000000 Дж=10(МДж)

м = 10 км.

Ответ: А=10МДж, h=10 км.

№ 14 (стр. 23)

Дано:

А - ?

.

(Дж)

Ответ: А = 8 Дж.

5.             Подведение итогов. На этом уроке мы изучили понятие энергии электрического поля.

Итак,  энергия, затраченная при совершении работы по разделению электрических зарядов, не исчезает бесследно. Она сохраняется в виде энергии электрического поля и может превращаться в другие виды энергии.

Энергия электрического поля определяется работой, которую совершает поле при перемещении электрических зарядов.

Электрическое напряжение – это физическая величина, равная отношению работы А электрического поля по перемещению электрического заряда из одной точки поля в другую:

.

Д/з:  (стр.18-19, читать, знать определения, формулы, единицы измерения).

Рефлексия:

1.      Что нового узнали для себя сегодня?

2.      Что понравилось/не понравилось? Почему?

3.      С чем возникли затруднения?

4.      Что далось легче всего?

5.      Как вы оцените свою работу на уроке?