Конспект урока по теме "ЛОСЬ"

Никитина Н.Л.                 Урок по живому миру в 5 классе с осложнёнными

уч. начальных классов             формами психического недоразвития

                                             по теме «Дикое животное-лось» (1 урок)

Цель: расширение знаний учащихся о диких животных нашего края.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с представителем диких животных нашего края-

лосем, его внешним видом.

2. Закреплять навыки самостоятельной работы, умения отвечать полным предложением на вопросы.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к жизни диких животных.

Оборудование: тестовое задание по теме «Кабан», карточка с изображением животных (корова, кабан, свинья, белка), картинка «Лось в лесу», слово «лось», раскраска лося  

Ход урока:

I. Организационный момент. Проверка домашнего задания.

- С каким животным мы познакомились на прошлом уроке? (Мы познакомились с кабаном).

- Сейчас проверим домашнее задание, выполнив тестовое задание в картинках.

(Приложение 1).

Самостоятельная работа учащихся Фронтальная проверка,

исправление ошибок. Оценка ответов учащихся.

- Молодцы! Отлично подготовили домашнее задание. Продолжим работу.

II. Актуализация знаний учащихся.

Упражнение в квалификации животных.

- Возьмите карточку под номером 2. Рассмотрите изображения.

- Кого вы видите на карточке? (На карточке животные).

- На какие две группы можно разделить этих животных? (Можно разделить на домашних и диких животных).

- Назовите домашних животных.(Корова, свинья).

- Почему их называют домашними животными? (Эти животные живут рядом с человеком и человек о них заботиться).

- Назовите диких животных. (Кабан, белка).

- Почему их называют дикими? (Эти животные живут в лесу и сами  заботятся о себе).

- Молодцы!

III. Сообщение темы урока. Изучение нового материла.

- Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним животным, изучим его внешний вид, уточним, где оно живёт и составим предложения о лосе.

Изучение животного по плану:

1. Название.

2. Места обитания.

3. Внешний вид.

На доску вывешивается картинка с изображением лося в лесу и слово «лось».

- Рассмотрите животное, которое изображено на картинке. Давайте прочитаем название. Итак, кто изображён на картинке? ( Это лось).

 - Рассмотрите внимательно картинку. Как вы думаете, где живёт лось? (Лось живёт в лесу).

- Правильно, лось живёт в лесу, сам о себе заботиться. Как вы думаете, к какой группе животных относится лось? (Лось- дикое животное).

- Посмотрите, какой красавец. Лось самое крупное животное наших лесов.

- Рассмотрите лося  и скажите, какие части тела есть у лося. (У лося есть голова, шея, туловище, ноги, хвост).

Описание частей тела лося

- Давайте рассмотрим голову лося. (Голова у лося крупная, вытянутая. На голове есть глаза, уши, нос, рот).

- Зачем лосю нужны глаза? (Глаза нужны чтобы смотреть).

- Зачем лосю уши? (Уши нужны чтобы слушать).

- Уши у лося большие, подвижные. У него отличный слух. Он улавливает шорохи леса, услышав опасность уходит в заросли.

- Зачем нужен нос? (Нос нужен чтобы нюхать).

- Нос волосатый и действительно, лось носом улавливает различные запахи растений, других животных.

- Зачем нужен рот? (Рот нужен чтобы есть).

- Что ещё есть на голове у лося? (На голове ещё есть рога).

- Рога широкие плоские, похожи на ладонь человека с раздвинутыми пальцами.

- Возьмите лист бумаги и простой карандаш, раздвиньте пальцы и обведите сначала  левую, а потом и правую ладонь.

(учащиеся выполняют задание)

- Что вы  нарисовали?  (Мы нарисовали ладони).

- На что похожи ваши ладони? (Ладони похожи на рога лося).

- Такие необычные рога есть только у лося-папы, а у лосихи-мамы рогов нет. Знаете ли вы, что люди научились определять возраст лося по рогам. Для этого они считают отростки по рогам. Сколько отростков, столько лосю лет.

- Определите по рогам, сколько лет лосю, изображённому на картинке? (Лосю восемь лет).

- Ещё, ребята, лось зимой сбрасывает свои большие рога, а весной они у него вырастают снова.

- Итак, опишите голову лося. (Ответы учащихся)

- При помощи чего голова крепится к туловищу? (Голова крепится к туловищу при помощи шеи).

- Шея у лося короткая, толстая.

- Лось имеет мощное туловище и прямую спину. Туловище лося покрыто густой шерстью тёмно-коричневого цвета.

- Опишите туловище лося. (Ответы учащихся)

- О каких частях тела мы ещё не говорили? (Мы ещё не говорили про хвост и ноги).

- Хвост у лося короткий, его почти не видно.

- Ноги у лося длинные, тонкие и очень сильные. Лось легко может перепрыгнуть через широкую канаву или высокий забор. Защищаясь от врагов, лось использует огромную силу передних ног. На ногах у животного есть копыта. Копыта у животного острые, разделены на 2 части. Летом лось ходит по болотам и не проваливается. Зимой избегает заснеженных мест, так как лось очень тяжёлый, то он проваливается в сугроб.

-Итак, что вы узнали о лосе? (Ответы учащихся)  

- Опишите внешний вид лося. (Рассказ о внешнем виде лося по плану)

Динамическая пауза                                                                                                                                                                            

Учащиеся сопровождают стихотворение движениями

Что за зверь идёт большой,

Да с рогатой головой?

Это лось, лесной тропой

Возвращается домой.

По сугробам ходят лоси, 1

Топчут снег пушистый, 2

Белый, серебристый.

 

1.   Ходьба на месте со скрещиванием рук впереди – ножницы.

2.   И.п. – о.с. приседания, руки в стороны, руки на поясе.

IV. Закрепление изученного материала.

Учащимся предлагается изображение лося со стрелками от частей тела животного и 3 варианта заданий в зависимости от возможностей учащихся:

I вариант (для не читающих и не пишущих учащихся):  покажи и назови части тела лося.

II вариант (для читающих, но не пишущих учащихся): подпиши словами части тела лося.

III вариант (для читающих и пишущих учащихся): подпиши части тела лося, используя слова для справок.

V. Подведение итогов урока, оценивание, домашнее задание.

- С каким животным мы познакомились сегодня на уроке? (Мы познакомились с лосем).

- Что нового узнали о лосе? (Выслушиваются ответы учащихся)

- Какое задание вам понравилось выполнять на уроке? (Выслушиваются ответы учащихся)

               Оценивание работы каждого ученика.

- Дома вы должны раскрасить лося. Карандаш какого цвета вы используете для раскрашивания.

Приложение

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «КАБАН» ( Не читающие дети)

1. Назови части тела кабана.

2. Подчеркни синим карандашом, где живёт кабан.

           

3. Выбери и подчеркни зелёным карандашом, чем питается кабан.

4. Покажи и назови детёнышей кабана.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «КАБАН»

 (Читающие, но не пишущие дети)

1. Выложи слова – части тела кабана.

 

Слова для справок: ГОЛОВА, ШЕЯ, ТУЛОВИЩЕ, НОГИ, ХВОСТ

2. Где живёт кабан?

3. Чем питается кабан?

4. Покажи и назови детёнышей кабана.

                   5. Какое животное кабан? Подчеркни правильный ответ.

  ХИЩНОЕ                             ВСЕЯДНОЕ

6. Кто является врагом кабана?

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «КАБАН»

(Читающие и пишущие дети)

1. Подпиши части тела кабана.

Слова для справок: ГОЛОВА, ШЕЯ, ТУЛОВИЩЕ, НОГИ, ХВОСТ

2. Где живёт кабан?

В ЛЕСУ                                          В САРАЕ

3. Чем питается кабан?

ЖЕЛУДЯМИ               КОРЕНЬЯМИ                   КАКТУСАМИ

4.Какое кабан животное?

ХИЩНОЕ                           ВСЕЯДНОЕ

5. Как называют детёнышей кабана?

ПОРОСЯТА                                      ТЕЛЯТА

6. Кто является врагом кабана?

ВОЛКИ                         ВОРОНА                 ЧЕЛОВЕК                                                      

ЗАДАНИЕ «ПОСЕЛИ ЖИВОТНЫХ»

                                        

ЗАДАНИЕ «ПОСЕЛИ ЖИВОТНОЕ»

КОРОВА

КАБАН

СВИНЬЯ

БЕЛКА

ЛОСЬ

Назови части тела лося.

Выложи слова – части тела лося.

Подпиши части тела лося.

Слова для справок: ГОЛОВА, ШЕЯ, ТУЛОВИЩЕ, НОГИ, ХВОСТ

Выбери и подчеркни синим карандашом, чем питается лось.

Выбери картинку и расскажи, чем питается лось.

Выбери слова и расскажи, чем питается лось.

ТРАВА               КОЛБАСА             МОХ             ВЕТКИ ДЕРЕВЬЕВ

Перечисли, какую пользу приносит лось.

Расскажи, какую пользу приносит лось.

Назови и расскажи о детёныше лося.

Назови и покажи детёныша лося.