Тема:
Простые и составные предлоги.
Планируемые
результаты
Предметные: дать понятие о простых и составных
предлогах, сформировать знания, умения, навыки различать простые и составные
предлоги;
Метапредметные: развивать логическое мышление, память;
Личностные: воспитывать интерес к изучению русского языка.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний
Проверка д.з.
Работа с карточками, со словарем
3. Фронтальный опрос.
Что такое предлог?
Какие предлоги называются производными?
Какие предлоги называются непроизводными? Перечислите их.
4. Мобилизующий
этап
В ..., сильном и стремительном, оказалась
небольшая лодочка. И хотя гребец на ней был человек опытный, лодка
завертелась, не подчиняясь воле человека. В … получаса человек боролся с … . Наконец, опасность
миновала, и лодка спокойно поплыла, послушная воле человека.
Учитель.
Вместо точек вставьте разные формы одного и того же слова.
Учитель.
Назовите слова, которые вы вставили вместо точек. Определите, какой частью речи
они являются.
В первое предложение
мы написали слово течении. Это существительное в
предложном падеже. В третье предложение вставили слово течение. Вместе с в оно является
производным предлогом. В этом же предложении мы написали существительное с
предлогом с течением. Существительное течение
стоит
здесь в творительном падеже.
5.
Формулирование учащимися темы и цели урока. Изучение нового материала
Учитель.
Назовите из восстановленного текста все предлоги, состоящие из одного слова.
На, с —
это
предлоги, состоящие из одного слова.
Учитель. Назовите предлог,
состоящий из двух слов.
В течение —
это
предлог, состоящий из двух слов.
Учитель.
Скажите, какие из этих предлогов называются простыми, а какие — составными?
Предлоги, состоящие из
одного слова, называются простыми, а состоящие из двух слов — составными.
Учитель.
Уточните, с какими видами предлогов вы сейчас познакомились, и сформулируйте
тему сегодняшнего урока.
Мы познакомились с
простыми и составными предлогами. Значит, тема сегодняшнего урока: Простые и составные предлоги.
Учитель. Отталкиваясь от темы,
сформулируйте цель урока.
Цель урока:
познакомиться с простыми и составными предлогами, научиться различать простые и
составные предлоги. Теоретический материал (с. 146), лингвистическая
задача.
6.
Закрепление
Упр.
265
7. Физкультминутка
Я буду называть предложения, а
вы внимательно слушаете. (Дети все стоят.) Если я называю в предложении
правильный предлог, то вы должны выполнить наклоны в стороны. А если я в
предложении употребляю предлог неправильно, то вы должны выполнить приседания.
Волк живёт на логове.- присед.
Ваза стоит на столе. - накл
Продукты покупают на магазине. присед.
Кот спит в диване. присед.
В роще пели соловьи. накл
Арбузы покупают в рынке. присед.
Кроты на земле живут. присед.
Дерево сажают в почву.
В сосновом лесу много маслят. накл
Утром все спешат в работу. присед.
8
«Лови ошибку!» («+» «- « в тетрадь)
1)
Предлог – это служебная
часть речи.(+)
2)
Предлоги бывают простыми и
составными.(+)
3)
Предлоги могут употребляться
как с одним падежом, так и с несколькими.(+)
4)
В предложении предлог
является дополнением.(-)
5)
Предлог выражает
зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении.(+)
6)
Предлог благодаря является
производным. (+)
7)
По значению предлоги
делятся на пространственные, целевые, временные и причинные. (+)
8)
Предлоги из-за, из-под пишутся через дефис. (+)
9)
По происхождению предлоги
могут быть производными и непроизводными. (+)
6. Поморфемное письмо
При-школь-н-ый, петуш-ок, зл-и-л-а-сь, за-говор-и-л-а.
7. Подведение итогов.
- Какие предлоги называются простыми, а какие составными?
8. Домашнее задание
1. Выучит правило стр. 146
2. Написать поздравление с праздником и обозначить графически в
своей работе предлоги.
3. Упр. 270
Итоги. Оценивание
Мне очень
понравилось работать с вами. Вы были активны, любознательны, настойчивы в
добывании знаний. Молодцы!
Рефлексия.
- Сегодня на уроке я
узнал….
-Сегодня на уроке я
повторил…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.