Конспект урока по теме "Степени сравнения имён прилагательных" 1 урок

Конспект урока по русскому языку

Класс: 6

Тема: Степени сравнения имён прилагательных

Тип урока: открытие новых знаний

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: положительно относятся к учению, к познавательной деятельности и приобретению новых знаний, умений; осознают свои трудности и стремятся к их преодолению, испытывают чувство гордости за свою малую родину;

Метапредметные:

Регулятивные УУД: ставят цели, принимают и сохраняют учебную задачу, планируют в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия, адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут причины и пути их преодоления;

Познавательные УУД: осознают познавательную задачу; читают и слушают, извлекая нужную информацию, понимают информацию, представленную в схематичной форме; осуществляют для решения познавательных задач операции анализа, сравнения, классификации, делают обобщения, выводы;

Коммуникативные УУД: вступают в диалог с учителем, одноклассниками, участвуют в общей беседе, формулируют собственные мысли, высказывают и доказывают свою точку зрения, осуществляют совместную деятельность в паре и группе.

Предметные: образуют формы сравнительной степени прилагательных, определяют синтаксическую роль, осознают их функции в языке, грамотно используют в речи.

Ход урока

-Здравствуйте. Запишите число и классная работа. Сегодня мы продолжаем изучать такую часть речи как имя прилагательное. Давайте же вспомним что уже мы знаем о этой части, ответив на несколько вопросов.

Блиц-опрос.

1.      Что такое имя прилагательное и на какие вопросы отвечает имя прилагательное?

2.      Как изменяется имя прилагательное?

3.      Как согласуется имя прилагательное с именем существительным?

4.      Какую форму имеет имя прилагательное и на какие вопросы отвечают эти формы?

5.      В зависимости от формы какими членами предложения может быть имя прилагательное?

Посмотрите на доску, на ней записаны пословицы. Перепишите себе их в тетрадь.

Поработаем с данными пословицами. Ребята, определите какая мысль объединяет эти пословицы? (Ответы детей)

Да, дети, я свами согласна, что только в родных местах человек чувствует себя спокойно и уверенно. Ребята, а как вы считаете какие слова в этих пословицах являются ключевыми и помогают выразить основную мысль? (Краше, дороже. Милей, светлее Какова особенность этих слов? (данные слова помогают сравнить родину с чужой стороной, выявить и подчеркнуть её достоинства). (Ответы детей)

Как вы думаете, от какой части речи образованы эти слова? (Ответы детей)

- Правильно, эти слова образованы от имени прилагательного?

Запишем тему урока. Тема: Степени сравнения имён прилагательных

- Какие же задачи стоят перед нами в ходе изучения этой темы? (Ответы детей)

Сейчас вам предстоит самостоятельно поработать с параграфом 57 на странице 10-11 и составить кластер.

Учащиеся самостоятельно работают. (15 мин)

Итак, проверим что у вас получилось. Один из вас представит свой кластер на доске.

Давайте сделаем вывод по кластеру. Мы с вами познакомились со сравнительной степенью имени прилагательного и её формами. Данная степень имеет 2 формы, простую и составную. Простая форма образуется при помощи присоединения суффикса –ее-, -ей-, -е, -ше- к основе начальной формы имени прилагательного. Составная форма образуется прибавлением слова более к начальной форме прилагательного.

Закрепим полученные знания, выполнив упражнение 332 устно по цепочке. С этим заданием вы успешно справились. А теперь обратимся к упражнению 333 (письменно). Разборы у доски. Проверка.

- урок наш подходит к концу, подведем итого

Что нового вы узнали?

Чему научились на уроке?

Какие формы имеет сравнительная степень сравнения?

Как эти формы образуются?

Выставление оценок. Домашняя работа упражнение 335.