Конспект урока по теме "Транспорт" 7 кл

План-конспект урока

7 класс

Тема урока: «Виды транспорта»

Цель урока: развитие способности учащихся использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира, т.е. развитие речевой компетенции по теме: «Виды транспорта».

Задачи:

Образовательная

1. закрепить лексику урока и активизировать её в речи;
2. совершенствовать навыки чтения, аудирования и диалогической речи;

      Развивающая

3. развивать способности самостоятельно применять полученные знания для решения коммуникативных проблем и  работы в парах;
4. развивать поддержание контакта на иностранном языке;
5. развивать языковые догадки и аудитивное внимание.

           Воспитательная

g.   воспитать  интерес к изучению иностранного языка;

h.   показать практическую значимость языка.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, парная

Продолжительность: 40 минут

Учебные пособия и оборудования к уроку: УМК под редакцией М.З.Биболетовой, тематические картинки, компьютер с мультимедийным проектором, видеоклип, доска

Этап урока	Ход урока	Время	Форма работы
Начальный Основной этап Завершающий этап	1 Организационный момент. Беседа с дежурным класса A teacher: Good morning, pupils! Sit down, please. I am glad to see you. How are you? беседа с дежурным: A teacher:    – Who is absent? – What date is it today? – What day is today? – What season is it now? – What is the weather like today? 2 Введение в тему урока. Фонетическая отработка лексики по теме A teacher:  Today we have a new topic “Means of transport”. Different people have different hobbies, but many people like travelling. - Do you like travelling? - Why do people travel? - Where do they travel? I would like you to look at the blackboard. Will you read the following words? Let’s read these words all together! (Дети произносят слова хором за учителем, заранее развешанные на доске)	2 мин 3 мин	Фронтальная Индивидуальная фронтальная
	A double-decker bus  A motorbike  A van  A plane  An airship  A spaceship  A bicycle  A car  A horse Underground A helicopter  A train  A boat  A coach  A ship  A hot-air-balloon  A fire engine  An ambulance  An ocean liner  A tram A teacher:  Pupils, tell me are the words correct to the pictures? Students: – No? they aren’t A teacher: – Let’s correct them  ученики восстанавливают правильное соответствие картинок и слов на доске 3. Активизация лексики в устной речи. Тренировка навыков чтения A teacher:  It is time to read the word combinations from exercise 81, page 53 in your textbooks. Can you translate these word combinations? Who is ready to start? Учащимся предлагается выполнить Ex.81, p.53. Сначала дети читают и переводят словосочетания из данного упражнения, а затем соотносят слова с определениями и  выполняют тестирование. Not only we-you and me like to travel, but people who live in London, Londoners also do	5 минут 3 мин
	4. Развитие познавательного интереса, расширение кругозора знакомство с видами транспорта изучаемого языка A teacher:  I advise you to watch a video clip about London transport. See carefully, after ending we will discuss about means of transport in London. Ok! а/ просмотр видеоклипа «Транспорт Лондона»; б/ обсуждение по просмотренному фильму. A teacher:  – How do the people usually travel from place to place? Name, please. Student 1: – By bus, by taxi, by horse, by bike, by train, by plane, by ship. A teacher: – What transport is the most safe, comfortable and not expensive in London?  Student 2: – A double-decker bus. A teacher: – Is London really a great city? Student 3: – Yes, it is. A teacher: – Do you pay your attention what colour is English taxi? Student 4: – Black taxi. A teacher: – What colour are English buses? Student 5: – Red buses. A teacher: – Is travelling by double-decker bus fantastic? Student 6: – Yes, of course. I think that travelling by double-decker bus is fantastic. A teacher: – Are Londoners like travelling by bike? Student 7: – Yes, they are. I believe Londoners are like travelling by bike. 5. Физкультминутка Up, down, up, down. (руки вверх, вниз Which is the way to London Town? (шагаем на месте) Where? Where? (руку к глазам, повороты влево, вправо) Up in the air, (смотрим вверх) Close your eyes  (закрываем глаза) And you are there! (разводим руки в стороны)  6. Совершенствование навыков аудирования и  диалогической речи A teacher:  East or West home is best. Let’s travel on Russia. Let's read the dialogue. Open your book at p. 54, find ex.82. At first, listen to the tape. a/ прослушивание текста b/ чтение в парах (1 pair); c/ ответы на вопросы ·                     What means of transport did Alexander travel by? ·                     Where did he travel? ·                     Where did Alexander start his travelling? ·                     Did the boy enjoy his tour? ·                     What was it Alexander’s traveling? d/ перевод на русский e/ заменить средства передвижения и место действия в диалоге, прочитать (2 pairs) 7. Тренировка навыков устной речи. Ex.83, p.54 A teacher:  We shall learn the adjectives which help us to describe different kind of travelling. What adjectives can you name? Look at the table and the list of the words in the exercise 83, page 54 in your textbooks. Write down the adjectives into the columns in the table. Are you ready to read the words from the first column?	7 мин          3 мин 2 мин 10 мин 5 мин	Фронтальная Фронтальная Коллективная Индивидуальная Парная Индивидуальная
	Подведение итогов урока Выставление оценок Объяснение домашнего задания ex.86, p.55 читать и перевести, ex. 82 р. 54 наизусть	5 мин