Конспект урока, презентация и раздаточные материалы к уроку по теме "Мария Кюри" УМК Spotlight 8

• 1 слайд

  Great Minds MODULE 3 13th of November Monday

• 2 слайд

  Isaac Newton Albert Einstein Charles Darwin Leonardo da Vinci Samuel Morse What are they famous for?

• 3 слайд

  Alexander Popov Sergey Korolev Mikhail Lomonosov Andrey Tupolev Ivan Kruzenshtern What are they famous for?

• 4 слайд

  Hot-air balloon (19th September 1783)

• 5 слайд

  Who is the woman? She was a great physicist. She discovered radium. She got a Nobel prize. Think of three questions you would like to ask about her. Maria Curie

• 6 слайд

  Vocabulary zone to bring (brought) up- to grow = to educate a tutor = a teacher to get married - to invite = to ask to come master’s degree- to graduate from = to finish (university) Research = scientific work to fall (fell, fallen) in love- to decide = to come to conclusion to isolate = to find to offer = to suggest to achieve= to get goal= aim to succeed= to be successful Word building: Invite(v)- invitation(n) Graduate(v)- graduation(n) Decide(v)- decision(n) Isolate(v)-isolated(p)- isolation(n) Achieve(v)- achievement(n) Succeed(v)-success(n)- successful(adj) Manage(v)-manager(n)-management(n)

• 7 слайд

  Maria Sclodowski Curie 1. Read the text quickly to get the gist 2. Read again focusing on the words before and after each gap 3. Look at the variants and choose the one that fits best 4. Read the text to check if it makes sense

• 8 слайд

  The events in Curie’s life

• 9 слайд

  Biography of a famous person

• 10 слайд

  Stages in life

• 11 слайд

  Stages in life

• 12 слайд

  Stages in life

• 13 слайд

  Train your vocabulary:

• 14 слайд

  Ex. 5a page 49

• 15 слайд

  Again and again Step by step All in all On and on Round and round Slowly Continue without stopping Many times Moving in circles Considering everything Ex. 7a page 49

ПЛАН УРОКА

Класс: 8

Дата: 13.11.17

Занятия № 37/5

Тема: Биография знаменитой личности.

Цель урока: тренировать навыки работы с текстом, научить распознавать и употреблять во всех видах речевой деятельности лексику по теме «Этапы жизни».

Задачи урока:

Обучающие (О) –

- познакомить учащихся с новой лексикой по теме

- организовать чтение текста с полным пониманием прочитанного и делать краткое изложение содержания текста

- объяснить, как с помощью плана составлять рассказ о биографии личности.

Развивающие (Р) –

• Развитие умения прогнозировать содержание текста по невербальным опорам

• Развитие интеллектуальных умений (анализ, сопоставление, сравнение)

• Развитие умения отделять главную информацию от второстепенной.

Воспитательные (В) –

• Формировать гражданскую идентичность учащихся через освоение мирового и российского общекультурного наследия (достижения науки)

• Формировать систему ценностей

• Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Тип урока: урок развития лексических навыков, навыков чтения и устной речи

Литература: УМК «Английский в фокусе» (учебник и книга для учителя, аудиосопровождение). 8 класс: учеб.для общеобразоват.организаций / Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс

План урока

Структура урока

Время,

мин

Деятельность

преподавателя

воспитанников

1. Организационный момент

1

Рапорт дежурного суворовца

2. Мотивация и формирование интереса к уроку

5

Учитель начинает разговор о великих русских людях мира и их изобретениях.

- Look at the people and say why they are famous.

Активно участвуют в беседе

Работают в двух группах и соединяют имя известного человека и его изобретение

- This is … He / she is famous for his / her …

3.Проверка домашнего задания

10

-Учитель спрашивает, о каком изобретении они говорили на прошлом уроке.

-Who are these people and what are they famous for?

Просит суворовцев сделать краткий пересказ текста о данном изобретении.

Просит суворовцев оценить ответ товарища, поставив ему отметку по 5-балльной шкале.

-These are Montgolfier brothers. They are famous for their hot-air balloon.

- Один суворовец отвечает у доски, другие оценивают его. Затем обсуждают совместно с учителем данную оценку. Далее работают в парах.

4. Постановка цели и задач урока

3

Учитель совместно с суворовцами формулирует тему урока «Биография знаменитой личности»

Цель – узнать информацию о Марии Кюри, научиться рассказывать о биографии знаменитого человека.

Просмотр видео.

Воспринимают тему урока и формулируют цель урока совместно с учителем.

5. Работа с текстом

15

- Think of the three questions you would like to ask about her (учитель записывает три вопроса на доску)

- Этап подготовки к чтению текста (снятие трудностей, знакомство с новыми словами)

- Чтение текста вслух и перевод

- Учитель объясняет, как нужно выполнять задание на заполнение пропусков в тексте (Study skills)

- Прослушивают текст и проверяют свои ответы

- Учитель задает вопрос: Why does the writer consider Marie Curie to have been successful?

- Продумывают три вопроса, ответы на которые суворовцы хотели бы узнать.

- Репродуктивный этап: повторяют новые слова вслед за учителем, понимают значение новых слов с помощью синонимов

- Читают текст вслух по цепочке

Изучают рубрику Study skills, заполняют пропуски в тексте (Multiple choice task)

- Делают предположения (Because she was awarded two Nobel prizes and she was the 1^st woman to receive the award.

6. Физкультминутка

2

Суворовцы сами проводят комплекс вольных упражнений под счет.

7. Работа с лексикой урока (Этапы биографии человека)

10

Учитель организует работу суворовцев с лексикой сначала индивидуально, а потом в группах.

1. Spell these jumbled words correctly

2. Number these lines in the correct order

Суворовцы выполняют задания индивидуально, а затем проверяют в группах.

Затем один суворовец выходит к доски и ставит все события из жизни Марии Кюри в правильном порядке (Learningapps). Все остальные проверяют свои ответы.

8. Объяснение домашнего задания

5

Раздает портфолио 8 класс. Выбрать личность любого выдающегося человека (полководца, героя, изобретателя, ученого и т.д.) и написать его биографию в соответствии с планом.

Воспринимают информацию от учителя. Записывают задание в дневники.

9. Знакомство с новыми словами по теме «Стадии жизни»

10

Учитель знакомит суворовцев с новыми словами по теме.

Суворовцы повторяют слова вслед за учителем.

Затем записывают слова в словарики и делают высказывание по образцу.

10. Тренировка употребления новой лексики

5

Учитель организует работу учащихся с упражнениями стр. 49 упр. 5-6-7

- Can you tell me about your most important stages in life?

Учащиеся работают самостоятельно. Проверяют ответы вместе с учителем.

11. Подведение итогов занятия

5

Воспринимает ответы учащихся.

Проводит самооценку преподавания данной темы

Самооценка выполнения практической работы и занятия в целом. Сообщают о своих достижениях или неудачах, о том, чему научились, что новое узнали

3

Isaac Newton	created several theories and laws that explain how movement and gravity work
Albert Einstein	his theories of relativity. He also won the Nobel Prize for discovering the law of the photoelectric effect.
Charles Darwin	the theory of evolution by natural selection
Leonardo da Vinci	painting called Mona Lisa
Samuel Morse	invented the land telegraph and he created the Morse code
Sergei Korolev	a famous scientist and founder of practical cosmonautics. He was the chief constructor of the first Earth sputniks and spaceships.
Alexander Popov	Russian physicist and electrical engineer, invented the wireless electrical communication
Mikhail Lomonosov	helped to found Moscow State University in 1755
Andrey Tupolev	the creator of more than 100 types of aircraft which were used to set 78 world records
Ivan Kruzenshtern	a Russian sailor and admiral, made round-the-world expeditions

Name	Объем высказывания (10-12 предложений)	Грамотность речи (1-2 ошибки)	Фонетическое оформление речи (1-2 ошибки)	Темп речи	Организация высказывания (вступительная и заключительная фразы)

Name

Объем высказывания (10-12 предложений)

Грамотность речи (1-2 ошибки)

Фонетическое оформление речи (1-2 ошибки)

Темп речи

Организация высказывания (вступительная и заключительная фразы)

Name

Объем высказывания (10-12 предложений)

Грамотность речи (1-2 ошибки)

Фонетическое оформление речи (1-2 ошибки)

Темп речи

Организация высказывания (вступительная и заключительная фразы)

Name

Объем высказывания (10-12 предложений)

Грамотность речи (1-2 ошибки)

Фонетическое оформление речи (1-2 ошибки)

Темп речи

Организация высказывания (вступительная и заключительная фразы)

1. Spell these jumbled words correctly: M. Curie is one of the greatest tinictssse ever.__________________ They discovered the lcechmia elements radium and polonium.____________ She ddsniege the first mobile X-Ray machine.________________ studying radioactive setlneem________________ Their research led to the vdsyrieco of radium._____________________ No one knew how deadly idmaru was.____________________ Every person wants his goals to dsececu. ______________ 2. Number these lines in the correct order: ( ) after four years’ work they won a Nobel Prize in Physics in 1903. In 1906 Pierre curie died and Marie felt ( ) could help her sister who was studying medicine in Paris. Soon Marie also moved to France to study ( ) magnetism she met he future husband Pierre. They started research into radium and polonium and ( 1 ) Marie Curie was born in Poland in 1867. Her mother died in 1877. So Marie had to work as a tutor . She ( ) very unhappy. But her work helped her overcome the grief (горе) and she began to work even harder. In ( ) died in 1934 of radiation poisoning. But many people respect and honour her because she was the first ( ) 1911 she got a Nobel Prize in Chemistry. Unfortunately, no one knew how deadly radium was. Marie ( ) woman in the world to win two Nobel Prizes. ( ) Maths and Physics. There she got her Master’s degree in two subjects. When Marie was studying 3. Write about Marie Curie for 10 minutes.

1. Spell these jumbled words correctly: M. Curie is one of the greatest tinictssse ever.__________________ They discovered the lcechmia elements radium and polonium.____________ She ddsniege the first mobile X-Ray machine.________________ studying radioactive setlneem________________ Their research led to the vdsyrieco of radium._____________________ No one knew how deadly idmaru was.____________________ Every person wants his goals to dsececu. ______________ 2. Number these lines in the correct order: ( ) after four years’ work they won a Nobel Prize in Physics in 1903. In 1906 Pierre curie died and Marie felt ( ) could help her sister who was studying medicine in Paris. Soon Marie also moved to France to study ( ) magnetism she met he future husband Pierre. They started research into radium and polonium and ( 1 ) Marie Curie was born in Poland in 1867. Her mother died in 1877. So Marie had to work as a tutor . She ( ) very unhappy. But her work helped her overcome the grief (горе) and she began to work even harder. In ( ) died in 1934 of radiation poisoning. But many people respect and honour her because she was the first ( ) 1911 she got a Nobel Prize in Chemistry. Unfortunately, no one knew how deadly radium was. Marie ( ) woman in the world to win two Nobel Prizes. ( ) Maths and Physics. There she got her Master’s degree in two subjects. When Marie was studying 3. Write about Marie Curie for 10 minutes.

1. New words: to bring (brought) up- растить a tutor= a teacher to get married- выйти замуж (жениться) to invite= пригласить master’s degree- ученая степень доктора to graduate from= окончить ВУЗ research= исследование to fall (fell, fallen) in love- влюбиться to decide= решить to isolate= выделить, найти to offer= to suggest- предложить to achieve= достигать goal= aim- цель to succeed= быть успешным 2. Word building: Invite(v)- invitation(n) Graduate(v)- graduation(n) Decide(v)- decision(n) Isolate(v)-isolated(p)- isolation(n) Achieve(v)- achievement(n) Succeed(v)-success(n)- successful(adj) Manage(v)-manager(n)-management(n)

1. New words: to bring (brought) up- растить a tutor= a teacher to get married- выйти замуж (жениться) to invite= пригласить master’s degree- ученая степень доктора to graduate from= окончить ВУЗ research= исследование to fall (fell, fallen) in love- влюбиться to decide= решить to isolate= выделить, найти to offer= to suggest- предложить to achieve= достигать goal= aim- цель to succeed= быть успешным 2. Word building: Invite(v)- invitation(n) Graduate(v)- graduation(n) Decide(v)- decision(n) Isolate(v)-isolated(p)- isolation(n) Achieve(v)- achievement(n) Succeed(v)-success(n)- successful(adj) Manage(v)-manager(n)-management(n)

1. New words: to bring (brought) up- растить a tutor= a teacher to get married- выйти замуж (жениться) to invite= пригласить master’s degree- ученая степень доктора to graduate from= окончить ВУЗ research= исследование to fall (fell, fallen) in love- влюбиться to decide= решить to isolate= выделить, найти to offer= to suggest- предложить to achieve= достигать goal= aim- цель to succeed= быть успешным 2. Word building: Invite(v)- invitation(n) Graduate(v)- graduation(n) Decide(v)- decision(n) Isolate(v)-isolated(p)- isolation(n) Achieve(v)- achievement(n) Succeed(v)-success(n)- successful(adj) Manage(v)-manager(n)-management(n)