Конспект
урока по ритмике 1 класс.
Тема: Ориентировка
в пространстве – круг.
Цель: Продолжить
работу по развитию навыков ориентировки в пространстве.
Задачи:
Образовательная:
Закреплять умение ходить и бегать по кругу с сохранением дистанций, не сужая
круг и не сходя с его линии. Закреплять навыки движения в круге в танцевальной
и игровой форме.
Коррекционная:
Продолжить работу над координацией движений и развитием слухового
восприятия.
Воспитательная:
Воспитывать трудолюбие, внимание.
Тип урока:
комбинированный.
Оборудование: ноутбук,
музыкальный центр, бубен.
ХОД
УРОКА
I.Организационный
момент:
1.
Вход в зал.
(Дети
маршем входят в зал ,встают в одну ширенгу)
2.
Поклон.
(Мальчики-
в шестой позиции, девочки –в первой позиции)
Сообщение
темы и цели урока:
-Добрый
день, ребята! Тема: сегодня мы с вами будем продолжать закреплять умение
ходить и бегать по кругу с сохранением дистанций, не сужая круг и не сходя с
его линии.
Пожалуйста,
улыбнитесь друг другу!
Ребята,
но прежде, нам надо подготовить своё тело ,как следует сделать разминку.
II. Подготовительная часть:
1.Разминка общая. (встают в шахматном порядке)
«Здравствуйте ладошки»
«У тебя у меня звонкие ладошки»
«Зарядка зверей»
2.Дыхательная гимнастика: Носом вдох, а выдох ртом.
3.Гимнастика для пальчиков рук. (в кругу)
«Червячок»
«Кыш муха»
4. Разминка
по кругу.
(
Перестроение из колонны по одному в круг. Обычный шаг,
шаг на носках, шаг на пятках, шаги на внешней и на внутренней стопе, подскок,
лёгкий танцевальный бег, упражнения на координацию движений.)
III.Оснавная
часть:
Повторение
хореографических упражнений
2. Упражнения на расслабление мышц , дыхательные упражнения.
5.Исполнение ритмического танца с хлопками.
6 .
Упражнения на расслабление мышц :
Руки
к верху поднимаем, а потом их опускаем, а потом их разведём, бросим вниз, к
себе прижмём, а потом быстрей, быстрей, хлопай, хлопай-веселей.
7.
Педагог: -Становитесь
дети в круг, мы сейчас подышим вслух!
Музыкально-подвижная игра «Качели»
(двигаться
в соответствии с темпом и ритмом музыки)
Всё
лето качели качались и пели ( качаем руками)
И
мы на качелях к небу летели.
Настали
осенние дни, качели остались одни ( поднимаем руки на верх)
Легли
на качели два жёлтых листа ( кладём руки на плечи)
И
ветер качает качели слегка.
8.Музыкально-творческая
игра «Ай, да я!»
9.Танцетерапия
«Почувствуй партнёра» (с закрытыми глазами повторять движения партнёра , под
муз. сопровождение)
Анализ:
-что вы чувствовали во время танца?
–кому легко двигаться в паре?
10.
Релаксация ( игра для снижения психологического напряжения, тревожности,
агрессивности)
(ребята
повторяют за педагогом слова, стараясь изобразить то, что проговаривают)
Все
умеют танцевать, бегать ,прыгать и скакать, но не все пока умеют расслабляться,
отдыхать.
Есть
у нас игра такая, очень лёгкая, простая ( речь замедляется ,становится тише)
Замедляются
движенья, исчезает напряженье
И
становится понятно : расслабление приятно,
Реснички
опускаются , глазки закрываются
Дышится
легко, ровно , глубоко.
Напряженье
улетело и расслабленно всё тело.
Буд-то
мы лежим на травке,
Греет
солнышко сейчас,
Ноги
тёплые у нас.
Губы
чуть приоткрываются и приятно расслабляются
И
послушный наш язык ,быть расслабленным привык.
(громче
,быстрее, энергичнее )
Было
славно отдыхать, а теперь пора вставать
Потянуться,
улыбнуться, глубоко вздохнуть ,проснуться
Распахнуть
глаза пошире 1,2,3,4,
И
снова мы -
Веселы,
бодры.
IV.заключительная
часть:
1.
Рефлексия ( на лепестках вопросы ,детям предлагается выбрать себе вопрос и
ответить)
-что
делали?
-чему
научились?
-что
было сложно выполнять?
-что
понравилось больше всего?
2.
Творческая работа ( ребятам предлагается собрать цветок ,а в серединке
нарисовать своё настроение)
3.Поклон
и выход из зала.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.