Конспект урока развития речи по рускому языку

Урок развития речи по картине И.Попова «Первый снег» в форме дневниковой записи ( по учебнику М.Т.Баранова, Т.А Ладыженской, Л.А.Тростенцовой . - М., Просвещение, 2010г.).

Цели урока:1)научить создавать дневниковые записи, передавать настроение при описании природы на основе произведений живописи; учить отбирать необходимые для создания сочинения-описания средства выразительности;

                  2)развивать монологическую устную и письменную речь, образное мышление;

                 3)воспитывать эмоционально-восприимчивую личность.

Оборудование урока

1)Компьютер;:

2)мультимедийный проектор;

3)мультимедийная презентация с репродукциями картин различных художников;

4)стихи о природе;

5)учебники.

                                               ХОД   УРОКА.

1. Вступительное слово учителя.

Объявление темы урока.

Постановка задач, определение целей.

2. Чтение отрывка из статьи В.Пескова: «В природе есть праздники. Ледоход. Первая зелень. Первый снег. Первые соловьи».

    Как вы думаете, почему В.Песков называет праздниками эти явления природы? Согласны ли вы с известным публицистом в том, что эти моменты – праздники в жизни человека?

    Сегодня мы с вами будем говорить о картине И.Попова «Первый снег». Какие  ассоциации возникают у вас в связи с названием полотна художника? Запишите в тетради по развитию речи 2 предложения по теме «Первый снег».

    Зачитать работы. Что вы отобразили в своих словесных ассоциациях – настроение, воспоминание, нарисовали картину? Какие средства выразительности вы использовали для этого? Чьи предложения вам кажутся наиболее удачными?

3. Картины с названием «Первый снег».Работа с презентацией. Знакомство с картинами следующих художников:

Агеева Ивана

Крымова Николая

Куракина Василия

Лоры К

Мавриной Татьяны

Нагаева Харитона

Пивторака Сергея

Поленова Василия

Шевченко Александра

Шишкина Ивана

    Почему так много художников обращалось к этой теме?

    Кто герой этих полотен?

    Какая картина вам больше всего понравилась? Почему?

    На каком полотне кроме снега героями становятся люди? Как изображены люди на этой картине? О чем они, по вашему мнению, могли задуматься, чем залюбовались?

    Каким настроением проникнуто полотно?

    Смог ли художник передать настроение восторга? (покоя, тишины)

4. На дом вы получили задание подобрать стихи о первом снеге или составить собственные презентации на тему «Первый снег», «Зима». Познакомьте всех с вашими находками и работами.

Чтение подобранных ребятами стихотворений о первом снеге, о зиме.

Просмотр мультимедийных презентаций на тему «Первый снег».

    Кто из поэтов обращался к этой теме?

    Чем вас тронуло это стихотворение?

    Почему ваша презентация выглядит именно так? Что вы хотели ею сказать?

5. Картина художника И.Попова «Первый снег».

    Что объединяет все просмотренные нами сегодня картины и стихи?

    Чем не похожа картина И.Попова на остальные полотна?

    Что хотелось художнику передать на полотне?

    Каким образом автор подчеркнул радость от первого снега?

    Кто герои полотна – девочки, молодой человек в телефонной будке, щенок, снег?...

    Какие чувства возникают у вас, когда вы смотрите на эту картину?

6. Чтение стихотворения Н.Рубцова «Выпал снег».

Выпал снег -

и все забылось,

Чем душа была полна!

Сердце проще вдруг забилось,

Словно выпил я вина.

Вдоль по улице по узкой

Чистый мчится ветерок,

Красотою древнерусской

Обновился городок.

Снег летит на храм Софии,

На детей, а их не счесть.

Снег летит по всей России,

Словно радостная весть.

Снег летит - гляди и слушай!

Так вот, просто и хитро,

Жизнь порой врачует душу...

Ну и ладно! И добро.

    О чем говорит автор? Какое настроение сообщает читателям? О чьих чувствах  и мыслях он рассказывает?

    Всегда ли мы можем о своем настроении рассказать друзьям? А что делать, если друга рядом нет, но очень хочется поведать ему об испытанном настроении, об увиденной картине?

    Кто из вас ведет дневник? Что такое личный дневник? Что в нем записывается?

    Представьте, что вы ведете такой дневник. В одно утро, когда вы проснулись, вы увидели преображенную землю: засыпанные снегом мостовую, дворы, шапки снега, повисшие на деревьях…Вы застываете у окна в немом восхищении! А потом кидаетесь на улицу, чтоб окунуться в эту прелестную атмосферу… Когда вы возвращаетесь с улицы, вы садитесь за дневник, чтоб сохранить свое настроение.

    Знакомство с возможным началом сочинения. Упр.211, стр.100. О чем  вы расскажете в первую очередь? Как вы сумеете передать свою радость на бумаге? Конечно же, с помощью различных средств выразительности.

7. Сбор материала для работы над сочинением. Словарная работа.

1)    Подберите эпитеты для описания снега. Работа с карточкой.

Карточка – информатор.  СНЕГ.

О цвете, блеске. Алмазный, белый, блестящий, голубеющий, голубой, желтый, звездчатый, золотистый, искристый, иссиня-голубой, кипенно-белый, лиловый, лунный, лучистый, одноцветный, ослепительный, пепельно-серый, почерневший, почернелый, розовый, рябой, сахарный, сверкающий, светлый, седой, серебристый, серебряный, серый, сивый (разг.), синий, слепящий, темный, тусклый, черный, чистый, яркий. О времени выпадения снега; о продолжительности наличия снега. Вечный, вчерашний, давний, заматерелый (разг.), запоздалый, молодой, нежданный, новый, первый, поздний, ранний, свежевыпавший, свежий. О густоте, быстроте падающего снега; о глубине, степени влажности, состоянии снежного покрова; о звуках, издаваемых падающим снегом или снежным покровом; о характере физического воздействия на человека. Бездонный, большой, ватный, влажный, высокий, вьюжный, вязкий, вялый, гиблый, глубокий, глухой, гнилой, густой, дряблый, жгучий, жесткий, жидкий, жухлый, затверделый, зернистый, зыбкий, игольчатый, изрытвленный, изъеденный, источенный, колкий, колючий, крупнозерный, крупный, крупчатый, крупянистый, легкий, леденистый, лежалый, ленивый, летучий, липкий, ломкий, лохматый, льдистый, мелкий, мерзлый, метельный, мокрый, морозный, мохнатый, мягкий, нагрузлый, нежный, непроходимый, непрочный, нетронутый, нехоженный, ноздреватый, обильный, осевший, плотный, податливый, пожухлый, пористый, порошистый, пухлый, пушистый, пышный, раскисший, рассыпчатый, редкий, рыхлый, свистящий, секучий, скрипучий, слепой, студеный, сухой, сыпкий (разг.), сыпучий, талый, твердый, теплый, тихий, толстый, тучный, тяжелый, упругий, холодный, хрупкий, хрусткий, хрустящий, хрушкий (простореч.), цельный, шершавый. О впечатлении, психологическом восприятии. Веселый, девический, девственный, нарядный, невинный, печальный, пустынный (устар.), сонный, целомудренный. Достопамятный, дремучий, недружелюбный, нетленно-белый, полированный, скатертный, черствый, щекотный. Болотистый, весенний, горный, лавинный, нагорный, наносный, настовый, предмайский, равнинный, таежный, январский и т. п.

Словарь эпитетов.

2)    Рассмотрите небо. Подберите эпитеты или словосочетания, характеризующие его цвет, состояние.

3)    Как известно, Игорь Александрович Попов жил в Москве на Брянской улице. Какие изменения внес снег в городской пейзаж?

4)    Кого еще изобразил автор? Как передал восторг девочек? О чем, по-вашему, может говорить по телефону молодой человек в телефонной будке? Почему замерла девушка на балконе второго этажа? Что так поразило щенка, изображенного на полотне?

5)    Как вы считаете, изменится ли через час-полтора картина, увиденная и сохраненная художником? Может, она будет выглядеть вот так:

Я знаю: этот снег нам суждено оплакать –

Зачавкает опять под лапами листва,

И ждут нас впереди еще и дождь, и слякоть –

Погода, как всегда, капризна и черства,

И что-то изменить, увы, не в нашей власти:

Ее не убедишь, и не поспоришь с ней…

Но, пусть всего лишь день… и, все же – это счастье,

Когда в твоем лесу искрится первый снег!

                                               (Владимир Безладнов. г.Саров)

6)    Составление плана сочинения.

    Я проснулся и подошел к окну.

    Я увидел…

    Я почувствовал

    Я вышел на улицу

    Я записал в своем дневнике

    Через два часа

    На следующее утро.

7) Работа над черновиком сочинения.

8) Слабым ученикам можно предложить работу по дополнению и изменению работ, написанных другими ребятами (предыдущего 7 класса). Например, такие:

СОЧИНЕНИЕ №1

10 ноября. 8.00.

Как только я проснулась, тотчас подбежала к окошку. Меня поразило, что вся наша улица, тротуары и мостовая, крыши домов- все успело покрыться снегом. Все преобразилось вокруг, потому что выпал первый снег.

8.30.

Я вышла на улицу, и чудное зрелище представилось глазам моим.

Снег, который шел всю ночь, покрыл землю, крыши домов белым пушистым покрывалом. Дерево стоит в тяжелой белой шапке, и изредка с верхушки вниз падают сухие листочки и снежная пыль. Я всегда люблю смотреть на тихое падение снега. Наши соседи расположились на балконах, чтобы полюбоваться зимним пейзажем. Даже пёс Дружок не лаял, а наблюдал за падающим снегом. На улице тих, будто снегопад засыпал все звуки. Скоро закипит жизнь, захлопают двери, загомонят на все лады голоса – улица проснется. А мне нравится в воскресенье встать пораньше, чтобы не пропустить этого мига оживления. На нашей улице самые шумные и голосистые дети. Скоро соберется ребячья ватага в разноцветных куртках, сапогах, шапках-ушанках и с визгом будет играть в снежки, догонялки и просто валять друг друга в снегу. Кругом раздолье, машин нет.

9.45.

Вот из соседних домов подбежали ко мне подружки, и мы стали втроём кружиться, прыгать, радоваться неизвестно чему.

10.20.

Я возвратилась домой, но и там, стоя у окна, с наслаждением наблюдала за опускающимися снежинками. Я думаю, что сегодняшним утром моя улица была самой красивой во всём городе.

СОЧИНЕНИЕ №2

10 ноября.7.00.

Как только я проснулся, сразу подбежал к окошку. Меня поразило, что вся наша улица, тротуары и мостовая, крыши домов – всё успело покрыться снегом. Белый снег продолжал одевать землю. Девчонки из нашего двора уже выбежали на улицу и радостно бегали по снегу, кричали и играли в снежки. Маленький щенок из соседнего двора не понимал, почему вместо асфальта под лапами что-то скрипучее, мокрое и холодное. Проваливаясь в снегу, он радостно лаял и ловил ртом танцующие в воздухе снежинки.

Из соседнего дома вышла девочка. Она тихо стояла и смотрела на падающий снег. В телефонной будке стоял мужчина. Видимо, по телефону рассказывал, какая красота на улице.

10 ноября. 11.30.

Я вышел на улицу и увидел чудесную картину. Снежный потоп завалил всю улицу, красиво переливаясь и блестя. За снегопадом наблюдали жители всех домов, устроившись на балконах.

10 ноября. 18.00.

Стемнело. Снег уже не падает. Я сижу в своей комнате и гляжу в окно. Мне необыкновенно радостно. Деревья стоят укутанные в снег, словно в белоснежные шубы. Стоит поразительная тишина. Улица такая красивая, что словами не выразить! Мной владеет не только чувство радости, но и восхищения, какого-то веселья.

11 ноября. 8.00.

Дул свежий зимний ветер. Мне было весело, ведь когда, как не зимой, можно покататься на санках, поваляться в снегу и подышать свежим, чистым и прохладным воздухом?! Сегодня у папки день рождения. Мы всей семьей  выбежали пораньше на улицу, играли в снежки, валялись на снегу, а потом слепили снежную бабу. Первый снег – это радость! Зима – замечательное время года.

СОЧИНЕНИЕ №3

10 ноября.

Как только я проснулся, тотчас подбежал к окошку. Пока я спал, все успело покрыться снегом. Он продолжал падать и сейчас. На улице не было ни души, скорей всего, все ещё спали. После того как я полюбовался в окошко, решил позавтракать, а потом снова подошел к окну смотреть на улицу.  Теперь картина была иной. Рядом с моим домом плясали три девочки: они радовались первому снегу. Лица у них были весёлые. Глядя на них, я радовался тоже и захотел выйти на улицу, может, тоже пуститься в пляс. Из окна было видно, как маленькая собачка принюхивалась к снегу. Наверное, это был первый в ее жизни снег.

10.00.

Собираюсь на улицу. Выйдя из подъезда, понял, что следов на снегу гораздо больше, чем мне было видно из окна. Я решил прогуляться до детской площадки. Пока ходил туда и обратно, дышал свежим воздухом и получил огромное наслаждение. Чувство радости было необыкновенным и необъяснимым. Я уже немного замерз, поэтому отправился домой погреться. Но дома радость стала убавляться, причем очень заметно: воздух в квартире был совсем иным, не таким, как на улице. Раздевшись, сел посмотреть телевизор и незаметно задремал.

17.00.

Проснувшись, снова решил пойти погулять. Я начал обзванивать друзей, приглашать их на прогулку. Собравшись вместе, мы начали играть в снежки. Это было весело и интересно. Время летело незаметно, я даже опоздал на укол. Домой пошел неспешно: все равно опаздываю. Шел медленным шагом, глянул под фонарем вверх и увидел танцующие снежинки. Они медленно кружились, завораживая своим красивым танцем. Вот я и дома. Сделан укол, закончен ужин. Снова хочется спать

11 ноября.8.30.

Вчера заснул как младенец. Сегодня, проснувшись, сразу подбежал к окошку. Вид уже совсем другой, не тот, что вчера. Снег на дороге в следах, перемешан с грязью. С веток деревьев снежные шапки попадали на землю, людей нет, потому что радоваться уже нечему. Этот день был обычен, как и все предыдущие дни.

Домашнее задание: написать сочинение в форме дневниковой записи, отредактировать. Используйте в своей работе наречия.