Конспект урока русского языка для 7 класса "Биография слова"

Мымрина Тамара Мефодьевна

МОУ «Большекустовская средняя школа»

Предмет: русский язык

Класс: 7 класс

Тема: Биография одного слова

Коммуникативная компетентность:

·        публичное выступление (1 уровень)

·        продуктивная групповая коммуникация (1 уровень)

Информационная компетентность:

·        планирование информационного поиска  1 уровень

·        извлечение первичной информации (2 уровень)

·        извлечение вторичной информации (2 уровень)

·        первичная обработка информации (2 уровень)

·        обработка информации (1 уровень)

Перед формулировкой задания класс необходимо разбить на группы. Например, учитель выбирает троих-четверых учащихся (в зависимости от количества групп), которые в свою очередь, выбирают из оставшихся по одному ученику, те  также выбирают по одному человек. Таким образом, ребята команду формируют сами. 

Компетентностно-ориентированное задание

Всё в мире живёт, развивается, имеет свою историю. Слова, как и всё, также живут долго. Известно, например,  что слову «фара» уже 100 лет.

 Подготовьте  в каждой команде  устное сообщение на 5-7 минут о биографии одного слова (по вашему выбору), опираясь на план сообщения, пользуясь всеми видами словарей и сборниками фольклорных произведений.

План:

1.     Лексическое значение слова;

2.     Этимологическое (истинное) значение слова;

3.     Словообразование слова;

4.     Грамматические формы слова;

5.     Антонимы, синонимы слова (3-4 примера)

6.     Использование слова во фразеологических оборотах (примеры фразеологизмов);

7.     Использование слова в фольклоре (пословицах, поговорках, загадках, сказках, легендах и преданиях) (2-3 примера)

8.     Использование слова в названиях художественных произведений, газет, журналов, фильмов и т. д.

Источники информации:

1.     «Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова» или «Словарь иностранных слов»

2.     «Этимологический словарь Г.П.Циганенко »

3.     «Школьный словообразовательный словарь русского языка А..Н.Тихонова»

4.     «Школьный толковый словарь русского языка с лексико-граммматическими формами Е.В.Скорлуповской, Г.П.Снетова»

5.     «Словарь антонимов русского языка», «Словарь синонимов русского языка»

6.     «Школьный фразеологический словарь русского языка В.П.Жукова»

7.     «Книга для ученика и учителя - Русский фольклор»

Инструмент проверки - аналитическая шкала.

1. Верно дано лексическое значение слова	1 балл
2. Правильно указано этимологическое (истинное) значение слова	1 балл
3. Указано словообразование слова	1 балл
4. Названы грамматические формы слова	1 балл
5. Названы антонимы слова (3-4 примера)	1 балл
6. Названы  синонимы слова (3-4 примера)	1 балл
7. Приведены примеры использования слова во фразеологических оборотах(1-2 примера)	1 балл
8. Приведены примеры использования слова в фольклоре (пословицах, поговорках, загадках, сказках, легендах и преданиях) (2-3 примера)	1 балл
9. Приведены примеры использования слова в названиях художественных произведений, газет, журналов, фильмов и т. д. (2-3 примера)	1 балл
	Максимальный балл – 9

Оценка «2» - 3-2 балла

Оценка «3» - 5-4 балла

Оценка «4» - 6-7 баллов

Оценка «5» - 8-9 баллов

Оценка публичного выступления:

Параметры шкалы	Да	Не всегда	Нет
Построение речи, следование логике доказательств	2 балла	1 балл	1 балл
Грамотность, выразительность	2 балла	1 балл	1 балл
Способность к диалогу	2 балла	1 балл	1 балл
Соблюдение регламента	2 балла	1 балл	1 балл

Оценка «2» - 1-2 балла

Оценка «3» - 3-4 балла

Оценка «4» - 5-6 баллов

Цель – актуализировать знания о толковых словарях русского языка, развитие умения использовать различные виды словарей для определения,  уточнения лексического значения слова.

Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

Метапредметные

·       Регулятивные:

осуществлять поиск необходимой информации.

·       Познавательные:

находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

·       Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Предметные: Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Знать структуру и назначение толкового словаря, пользоваться толковым словарём в практических целях

Виды деятельности: выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста

Основные понятия:

·        Лексическое значение слова;

·        Этимологическое (истинное) значение слова;

·        Словообразование слова;

·        Грамматические формы слова;