Урок 64. Обобщение материала по теме
«Синтаксис и пунктуация»
Цели урока: обобщить изученный материал;
совершенствовать ор-
фографический и пунктуационный навыки, навык
самооценки; раз-
вивать способности учащихся строить
высказывание на лингвистиче-
скую тему.
Личностные УУД. Смыслообразование.
Регулятивные УУД. Целе-
полагание. Саморегуляция. Самооценка и
коррекция. Познаватель-
ные УУД. Синтез знаний. Построение рассуждения
на основе плана.
Коммуникативные УУД. Участие в групповой работе.
Оценка дея-
тельности товарищей.
Ход урока
I. Лингвистическая разминка.
— Разбейте слова на две группы. По какому
принципу вы
это сделали?
Сотрудник, собеседник, советник,
соотечественник, сопле-
менник, соавтор, собрат, создатель,
соучастник, сорванец,
сослуживец.
— К какой из этих групп вы отнесёте слово
спутник?
II. Проверка домашнего задания.
Учащиеся в группах разыгрывают телефонные
диалоги, на-
писанные дома.
III. Повторение изученного материала.
1. Беседа по вопросам и заданиям учебника (с.
119).
2. Подготовка рассказов на лингвистическую
тему: «Чле-
ны предложения» (пункты 2—4); «Пунктуационные
правила»
(пункты 5, 6, задний форзац).
107
3. Упр. 257: выразительное чтение, определение
темы, ос-
новной мысли, стилистическая характеристика,
использование
текста для иллюстрации пунктуационных правил
(работа идёт
по группам, каждая отвечает за своё правило и
подбирает из
текста примеры). Учитель обращает внимание
учащихся на то,
что в тексте есть знаки препинания на те
правила, которые уча-
щимся ещё не известны.
4. Составление предложений по схемам: упр. 258
выполняют
более сильные ученики; упр. 259 — остальные.
IV. Контроль за усвоением темы.
1. Самостоятельно выполняется упр. 260. Д о п
о л н и т е л ь-
н о е з а д а н и е: используя два предложения
по выбору, со-
ставить предложения с прямой речью по схемам:
А: «П».
«П», — а. Учитель говорит, что все
высказывания принадлежат
поэту А. Т. Твардовскому.
2. Диктант с последующей взаимопроверкой или
списыва-
ние выведенного на доску текста с заданием
расставить пропу-
щенные знаки препинания.
ВЕРА В ПОБЕДУ
Поверхность толстой стены была мокрой, но
Сергей стоял крепко. Те-
перь Любка уже сама влезла ему на плечи по
спине. Зубцы башни ока-
зались на уровне её груди, и она легко влезла
на башню. Ветер рвал её
платье и жакет.
Любка вынула из-за пазухи свёрток, нащупала
продетый сквозь сбор-
ку у узкого края шпагат* и прикрепила к
флагштоку*. Ветер подхватил
флаг с неистовой силой.
Утром над пасмурным небом на здании школы
развевался по ветру
красный флаг. Люди смотрели на него и верили в
скорую победу над
фашистами. Они говорили: «Это для нас,
советских людей». (91 слово)
(По А. Фадееву)
V. Подведение итогов урока.
Учащиеся проводят самоанализ усвоения темы
«Синтаксис
и пунктуация».
VI. Домашнее задание. Повторить памятку «Как
готовиться
к сжатому изложению» (с. 170).
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.