Конспект урока русского языка в 6 классе на тему: « Отрицательные местоимения».

Конспект урока  русского языка  в 6«б» классе

Тема: « Отрицательные местоимения».

Цель: познакомить с новым разрядом местоимений - отрицательными; узнать о способах их образования, особенностях склонения, правописания, употребления в речи; воспитание любви и чуткого отношения к русскому языку.

Задачи:

- научить понимать значимость  местоимений  в речи; уметь правильно писать отрицательные местоимения.

- развивать письменную и устную речь ;

- создавать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

№	Этапы работы	Содержание этапа
1 2 3 4 5 6	Организационный момент Цель, которая должна быть достигнута учащимися: -подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: -способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе. Задачи: -создать положительный эмоциональный настрой; Методы: словесные. Постановка темы и цели урока Цель, которая должна быть достигнута учащимися: -решить проблемную ситуацию; -сформулировать тему урока. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: -проверить умение формулировать тему урока; - Методы: - словесные, - работа с учебником. Опрос учащихся по заданному материалу. Цели, которые учитель ставит перед учениками: -продемонстрировать умение строить связную речь; -умение отвечать на поставленный вопрос. Цель, которую учитель хочет достичь: -проверить умение учащихся правильно находить местоимения, пользоваться ими в речи. Методы: -самостоятельная работа Обобщение и закрепление полученных  знаний и умений Цели, которые учитель ставит перед учениками: -показать умение нахоить местоимения в предложениях; - показать уметь определять разряды местоимений. Цели, которые учитель хочет достичь: -организовать работу по повторению сведений о местоимении; - проверить умение учащихся правильно определять разряд местоимений; - проверить умение учащихся работать с текстом, находить  в них местоимения. Методы: -диалог; -самостоятельная работа с текстом; -игра; -выполнение заданий; -индивидуальная работа; -словесные; - отметка. Рефлексия. Цель:  осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса Домашнее задание Цель: -закрепить знания и умения по теме «Предложение»; -развивать речь.	- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас замечательный день, который бывает один раз в четыре года. 29 февраля. Поздравляю вас, завтра начинается весна. С праздником! Я вижу,  у всех хорошее настроение. К  уроку готовы? – Тогда – за работу? Всем нам удачи! - Присаживаемся, сидим красиво, прямо. Напишем число, классная работа. - Ребята, скажите, пожалуйста, какую тему мы изучаем? - Что такое местоимение? Проговорите друг другу. Сравните по эталону. Кто не справился с вопросом? Слайд 1 -Чем отличаются местоимения от других частей речи? -Правильно ответил твой собеседник? Поправьте. -Какую цель мы поставили, когда начали изучать тему «Местоимения». (Изучить местоимение, находить в речи, правильно употреблять, …) -С какими разрядами местоимений мы познакомились? - Вспомним  неопределённые местоимения Слайд 2 (6)Выпишите местоимения, которые пишутся через дефис: (кое)что, кое(о)ком, кто(либо), с кем(нибудь), кое(о)ком, какой(то), не(с)кем, (не)кем, кое(у)кого., (с)кем(либо). - Какой вопрос вы бы задали соседу по парте, определите цель вопроса. Ожидаемый ответ:цель – вспомнить правила о дефисном и раздельном написании неопределённых местоимений. - Поработаем с текстом Текст на парте; выписать местоимения по разрядам.№3  Сверить с эталоном (на  доске) №4 Значит,  какую тему мы сегодня будем изучать? Записываем тему. Какую цель ставим? (изучить, как пишутся отрицательные местоимения …) - Сравните предложения № 5  (презент.)  Делаем выводы. Посмотрите таблицу, скажите как образуются отрицательные местоимения? Слайд «Отриц мест».  Когда пишем приставку не, когда пишем Ни Работа с учебником. Сравните свой ответ (стр 177).№ 421(Предл №1)Взаимопроверка Как отличить неопределённые местоимения от отрицательных?  Поможет игра. Игра «Физкультминутка» (если местоимение отрицательное - помотать головой, если неопределённое- пожать плечами) Никто, ничего, некто, некоторый, нисколько, несколько, нечто, ничто, нечего, ничего. Работа у доски. слайд 10местоим (выписать предложения с отрицательными местоимениями). Проверка. Работа с  учебником  . стр 178 вывести правила слитного и раздельного написания не и ни в отрицательных местоимениях.  Сверяем с правилами в учебнике. № 424 . Р.р. 5.Представьте,что вы на необитаемом острове,как Робинзон Крузо, Опишите  это событие в своём сочинении ,используйте в нём отрицательные местоимения: никого,никакой,не у кого,не с кем,не к кому,ни за что,ни о чём,ни от чего,ничто, ничей. Зачитываем сочинения. Что у нас получилось, достигли ли мы поставленной цели? -Что мы вспомнили о местоимении? Для чего необходимо знать разряды местоимений? Какова роль  местоимения  в вашей  деятельности? - У вас на столе лежат отметки. Подымите ту, которую бы вы поставили себе за урок. П.74, стр177,179, № 425. Прочитайте задания. Есть ли у вас вопросы по заданию? -Спасибо за урок. Вы хорошо поработали, много знаете, но ещё больше предстоит узнать и открыть для себя.

Приложения.

1. Объясните, чем вызвана двусмысленность в предложениях. Отредактируйте предложения, запишите в исправленном виде, подчеркните местоимения как члены предложения.

1.Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.

2.Я вытащил рыбу из корзины и передал ее отцу.

3.Мальчик снял шапку с головы и подбросил ее вверх.

4.Экскуровод ознакомила нас с темой экскурсии, и от нее мы узнали много интересного.

Ответ: Местоимение обычно заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное, а двусмысленность может вызываться одинаковым родом разных существительных

2. Выпишите местоимения, которые пишутся через дефис:

(кое)что, кое(о)ком, кто(либо), с кем(нибудь), кое(о)ком, какой(то),

не(с)кем, (не)кем, кое(у)кого., (с)кем(либо).

- Какой вопрос вы бы задали соседу по парте, определите цель вопроса?

4.

5  Сравни предложения:

              1. Прочитайте предложения.

1. В красоте природы есть нечто необыкновенное.  2. Ничего не может быть  хуже неизвестности. 3. Нечем хвалиться, когда дело из рук валиться. 4. Ничьему добру не завидуй. 5. Некоторые сведения пришли с опозданием.

- Выпишите предложения  с отрицательными местоимениями.

3