Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Непроизносимые согласные"

Предмет: русский язык

Класс: 6

Учитель: Касимова О.В.

Дата: ________________
Тема: Непроизносимые согласные в корне слова.

Цель: Закреплять знания об орфограммах в корне слова.

Задачи:

1.Формировать навык проверки непроизносимых согласных;

2. Способствовать коррекции звукопроизношения; корригировать мышление и память;

развивать связную устную и письменную речь; пополнять и активизировать словарь учащихся.

3. Воспитывать самоконтроль, навыки каллиграфии.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Прозвенел звонок – начинается урок!

II. Проверка домашнего задания:

 Работа с таблицей:

- Назовите изучаемую тему:

- Какие гласные и согласные мы проверяем в корне?

- Как проверить безударные гласные в корне? (Таблица)

- Как проверить звонкие и глухие согласные в корне? (Таблица)

Вывод: - Как называются буквы, требующие проверки в слове?

2. Работа над ошибками и их предупреждением.

(индивидуально у доски работают три учащихся)

Доро…ка -

Ро…ки -

З…леные -

- Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова, опираясь на таблицу.

Вывод: - Какие правила применили вы при работе над ошибками?

- В какой работе вы встречали эти слова?

- Еще раз проверьте правильность написания этих слов

б) Запись на доске:

В лесу (…) над ст...ро…кой шумит в…терок

На ве…ке голу…ка и голубок.

- Что называется орфограммой?

- Вставьте пропущенные орфограммы и объясните их написание.

- Какое из слов является проверяемым, а какое проверочным?

Вывод: - Какие правила применяли при проверке орфограмм? (таблица)

III. Сообщение темы и цели урока:

Порой в словах встречаются

Ужасные согласные.

Они не произносятся,

Но в слово часто просятся.

- О какой согласной идет речь?

- Почему непроизносимую согласную так называют?

- Почему мы не произносим согласный звук?

Вывод: - Как найти непроизносимую согласную в слове?

      IV. Работа по новой теме.

1.      Минутка чистописания.

Пп попапепи Пп

Пошла наша Поля полоть петрушку в поле.

2.      Запись на слух:

Теперь уже поз…ний вечер,

Окрес…ности пусты,

И пеленой прелес…ной

Снег сыплет с высоты.

- Найдите слова с непроизносимой согласной.

- Вставьте пропущенные орфограммы.

- Подберите группу однокоренных слов к словам с пропущенными орфограммами.

- В каких словах непроизносимый согласный произносится и четко слышится?

Вывод: - Какая буква пишется после непроизносимой согласной?

3.      Работа по учебнику.

- С. 46 – правило

- С.46, упр.70

- Подберите к каждому слову группу однокоренных слов,

- Подчеркните слова, в которых непроизносимый согласный произносится и четко слышится.

Вывод: - Какие слова из упражнения тебе нужно запомнить?

V. Первичное закрепление.

Карточка. Допиши подходящие по смыслу слова, пользуясь словами для справок. Вставь пропущенные буквы.

День был ______________, лил дождь, и Машеньке было _____________. К вечеру дождь перестал. Маша посмотрела в  окно. Было уже  _____________.    ____________ село за горизонт. Месяц ______________ подмигнул девочке и стал оглядывать свои ______________ владения. Машенька тоже улыбнулась и пошла спать.

Слова для справок: грус…но, ненас…ный,  со…нце,  звёз…ные,  радос…но, поз..но.

VI. Словарно-орфографическая работа.

ЩИНАЖЕН

ЗЯХОИН

РАФАНЕ

ПЕРЬТЕ

ЧАССЕЙ

VIII. Коррекционное задание. Работа с пословицами.

Прочитай пословицы и поговорки. Вставь пропущенные буквы. Докажи правильность своего выбора.

Завис…ливое (_____________) око видит далёко.

Всякое ремесло  чес…но ( ______________), кроме воровства.

Рукам  работа - душе праз…ник ( _______________).

При сол…це ( _____________) тепло, а при матери добро.

IX. Самостоятельная работа.

1. Работа по учебнику: С.46, упр.71

X. Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Как найти непроизносимые согласные в корне?

- Как проверить непроизносимые согласные в корне слова?

XI.Домашнее задание: С.47, упр.72