Конспект урока русского языка по теме: " Учимся писать безударные окончания существительных 2 склонения" (3 класс)

Настоящий учёный умеет думать самостоятельно и у него очень большая скорость мысли.

1.     ПАДза,  ВЕРсе,  СТОКво

2.     Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели!

3.     КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ ОКОНЧАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО 2 скл.?

1.     Прочитай слово, задай вопрос.

2.     Определи по вопросу  падеж.

3.     Поставь слово в Н. ф. (ед.ч., И.п).

4.     Выдели окончание, определи по опорному слову род.

5.     По роду и окончанию определи скл.

6.     Вспомни, какое окончание нужно писать  в этом падеже, склонении.

4.     1938 год   Ласло     Биро

5.     2021 год- Год науки и технологий.

Техноло́гия — совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения практических задач.

6.     В древнем Египт… стали писать кисточками из тростник… на папирус…. Тростник – это очень плотная высокая трава, похожая на наш камыш.

7.     САМООЦЕНКА

8.     Д\з

Дело науки — служить людям. Л. Н. Толсто

Настоящий учёный умеет думать самостоятельно и у него очень большая скорость мысли.

1.     ПАДза,  ВЕРсе,  СТОКво

2.     Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели!

3.     КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ ОКОНЧАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО 2 скл.?

1.     Прочитай слово, задай вопрос.

2.     Определи по вопросу  падеж.

3.     Поставь слово в Н. ф. (ед.ч., И.п).

4.     Выдели окончание, определи по опорному слову род.

5.     По роду и окончанию определи скл.

6.     Вспомни, какое окончание нужно писать  в этом падеже, склонении.

4.     1938 год   Ласло     Биро

5.     2021 год- Год науки и технологий.

Техноло́гия — совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения практических задач.

6.     Люди стали писать гусиным пер…. Для этого брали крепкое пер.. из крыл… и затачивали его специальным маленьким ножик…

7.     САМООЦЕНКА

8.     Д\з

Дело науки — служить людям. Л. Н. Толстой

Настоящий учёный умеет думать самостоятельно и у него очень большая скорость мысли.

1.     ПАДза,  ВЕРсе,  СТОКво

2.      

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели!

3.     КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ ОКОНЧАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО 2 скл.?

1.     Прочитай слово, задай вопрос.

2.     Определи по вопросу  падеж.

3.     Поставь слово в Н. ф. (ед.ч., И.п).

4.     Выдели окончание, определи по опорному слову род.

5.     По роду и окончанию определи скл.

6.     Вспомни, какое окончание нужно писать  в этом падеже, склонении.

4.     1938 год   Ласло     Биро

5.     2021 год- Год науки и технологий.

Техноло́гия — совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения практических задач.

6.     На Руси было много берез, березовыми дровами люди топили печки и придумали использовать березовую кору (бересту) для письм….

7.     САМООЦЕНКА

8.      Д\з

Дело науки — служить людям. Л. Н. Толстой

Предмет	Русский язык
Тема	Учимся писать безударные окончания имен существительных 2-го склонения
Класс	3 класс
УМК	«Начальная школа 21 века»
Педагогическая цель	Способствовать развитию умения применять изученные правила
Тип урока	Комбинированный
Планируемые результаты (предметные)	Применяют орфографические правила; проверяют написанное, находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как часть слова, часть речи
Личностные результаты	Ориентируются на понимание причин успеха в учебе; сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека; проявляют доброжелательность в споре; выражают интерес к освоению новой учебной информации
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: проверяют информацию, находят дополнительную информацию, необходимую для решения учебной задачи. Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия. Коммуникативные: обосновывают высказанное суждение; используют в речи языковые средства, соответствующие целям и условиям делового общения; оформляют свою мысль в письменной форме
Основное содержание темы, понятия и термины	Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения. Отработка алгоритма применения изученного правила. Словарная работа

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся		Форма контроля
			осуществляемые действия	формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие обучающихся. – Проверим готовность к уроку. Каждое задание-+ или – Взаимопроверка	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	Индивидуальная. Практический. Письмо	У детей в тетрадках прописан слог. Найдите слово с этим слогом, пропиши красиво. Влад- ДЕРЕВО, Наташа-УСИК, Настя Ф. Вика-ПАЛЬЦАМИ, Карина К. ЖИВОТНОЕ и др.(записывают на доску, выясняют, есть ли лишнее слово, почему? Все работают со своим словом и ОПРЕДЕЛЯЮТ ТЕМУ УРОКА	Выполняют письмо по образцу	Вырабатывают каллиграфический почерк	Правильное написание
III. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Беседа	УЧИМСЯ писать безударные окончания  имён сущ. 2 скл. Предлагает прочитать тему урока и сформулировать учебную задачу	Читают, предлагают формулировки учебной задачи	Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя
IV. Словарная работа	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, чтение, упражнение	Анаграммы: ПАДза, ВЕРсе, СТОКво Разгадайте. Организует работу со стихотворением В. Катаева «Цветик-семицветик», рубрикой «Путешествие в прошлое» (см. Приложение).	Отвечают на вопросы, выписывают названия сторон света; работают с текстом, выполняют упражнение	Эмоционально воспринимают стихотворение; овладевают навыками смыслового чтения; учатся работать по предложенному учителем плану	Беседа по вопросам, упражнение
V. Усвоение новых знаний и способов действий	Парная, индивидуальная. Практический. Упражнение	СОСТАВЛЕНИЕ АЛГОРИТМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ,ЗАПИСИ ОКОНЧАНИЙ СУЩ. – Выполните упражнение 1 (рабочая тетрадь);– Выполните самооценку своей работы. ПУТЕШЕСТВИЕ в Прошлое. Портрет Ласло Биро. Знакомство с  тем, что 2021 год-утверждён годом НАУКИ И ТЕХНОЛоГИЙ. Запись предложения. Слово Технологии.	Записывают окончания имен существительных 2-го склонения, слова-подсказки; подбирают слова в нужной форме.	Используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи	Упражнение
VI. Закрепление знаний и способов действий. Самостоятельная работа	Индивидуальная. Практический, проблемный. Упражнение	-Чтение отрывков из истории ручки. -Вписывание  окончаний у сущ. -Что узнали? - Просмотр видеофрагмента. - Запись отрывка в тетрадь. - Взаимопроверка.	Списывают предложения, вставляют окончания, приводят доказательства правильности выбора окончания; находят и исправляют ошибки	Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; используют доказательство; самостоятельно создают способы решения проблем поискового характера	Упражнение
VII. Рефлексия учебной деятельнос- ти на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	САМООЦЕНКА: + или – «Отметка» – Что нового узнали сегодня на уроке? – Что получилось хорошо? – Что вызвало затруднения? – О чём хотели бы узнать подробнее?	Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморегуляция
VIII. Домашнее задание. Упражнение 3 (рабочая тетрадь)	Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития	Упражнение

падза,

версе,  стокво

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели!

Прочитай слово, задай вопрос.

Определи по вопросу  падеж.

Поставь слово

в Н. ф. (ед.ч., И.п).

Выдели окончание, определи по опорному слову род.

По роду и окончанию определи склонение.

Вспомни, какое окончание нужно писать  в этом падеже, склонении.

2021 год в России-

год науки и технологий.

Техноло́гия — совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; в широком смысле — применение научного знания для решения практических задач.

Краткое описание документа:

Материал данного урока в учебнике " Учимся писать безударные окончания существительных 2 склонения" удалось плавно связать с одним из изобретений человечества -шариковой ручкой (словарные слова 2 скл. - отрывок произведения В. Катаева со словарными словами- загадывание желания- путешествие в прошлое- определение изобретения по фотографии и др. ) Дети на занятии не только работали над составлением алгоритма проверки безударных окончаний существительных 2 скл., его применением, но и узнали интересные факты о предмете, которым пишут. Затем они продолжили изучение темы: "Эволюция ручки" и на внеурочной деятельности.