Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русской словесности на тему "Виды драматического рода словесности"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока русской словесности на тему "Виды драматического рода словесности"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока русской словесности в 7 классе

Учитель: Краснова Н.Н., МКОУ СОШ №1

Тема: Виды драматического рода словесности (п.97-98)

Цели:1.Познакомить с видами драматического рода словесности в сравнении с эпикой и лирикой.

2.Развивать навыки определения видов драматического рода словесности.

3.Воспитывать неприятие порока алчности в любом его проявлении.

Оборудование: учебник «Русская словесность.7 класс» Р.И.Альбетковой, фрагмент презентации Гизатулиной О.И., наглядно-иллюстративный материал для работы в парах, интерактивная игра «Мешки со словами», видеоролик монолога скупого рыцаря в исполнении И.Смоктуновского.

План и ход урока:

1.Оргмомент.

2.АОЗ.

А) проверка д.з.(упр.10)-1,2ряд; интерактивная игра-3 ряд;

Б) беседа по вопросам:

-Какие три рода литературы вы знаете?

-Охарактеризуйте эпический род, лирический род словесности.

3.ФНЗ.

А) проблемная ситуация (разведение понятий «род», «вид» и «жанр»);

Примеры родо-видовых отношений в литературе (запись на доске):

  • Род: драматический; вид: комедия; жанр: комедия положений.

  • Род: эпический; вид: повесть; жанр: фантастическая повесть и т.д.

Рассмотрите следующую таблицу, в которой представлены виды и жанры, относящиеся к различным родам искусства слова:

Роды, виды и жанры художественной словесности



ЭПОС

ДРАМА

ЛИРИКА

Народный

Авторский

Народная

Авторская

Народная

Авторская

Миф
Поэма (эпос):

  Героическая
  Строговоинская
  Сказочно-
  легендарная
  Историческая...
Сказка
Былина
Дума
Легенда
Предание
Баллада
Притча
Малые жанры:

  пословицы
  поговорки
  загадки
  потешки...

ЭпопеяРоман:
  Историческ.
  Фантастич.
  Авантюрный
  Психологич.
  Р.-притча
  Утопический
  Социальный...
Малые жанры:
  Повесть
  Рассказ
  Новелла
  Басня
  Притча
  Баллада
  Лит. сказка...

Игра
Обряд
Народная драма
Раек
Вертеп
...

Трагедия
Комедия:

  положений,
  характеров,
  масок...
Драма:
  философская
  социальная
  историческая
  соц.-филос.
Водевиль
Фарс
Трагифарс
...

Песня

Ода
Гимн
Элегия
Сонет
Послание
Мадригал
Романс
Рондо
Эпиграмма
...



Б) практическая работа (форма драмы);

Прочитаем фрагменты первых страниц текста драмы А.Островского "Гроза":


ГРОЗА
Драма в пяти действиях
Лица:

С а в е л  П р о к о ф ь и ч  Д и к о й, купец, значительное лицо в городе.
Б о р и с  Г р и г о р ь е в и ч, племянник его, молодой человек порядочно образованный.
М а р ф а  И г н а т ь е в н а  К а б а н о в а  (К а б а н и х а), богатая купчиха, вдова.
Т и х о н  И в а н ы ч  К а б а н о в, ее сын.
К а т е р и н а, жена его.
В а р в а р а, сестра Тихона.
К у л и г и н, мещанин, часовщик-самоучка, отыскивающий вечный двигатель.
(…)


          
Действие происходит в городе Калинове, на берегу Волги, летом. Между 3-м и 4-м действиями проходит 10 дней.
          Все лица, кроме Бориса, одеты по-русски.


ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ
Общественный сад на высоком берегу Волги; за Волгой сельский вид. На сцене две скамейки и несколько кустов.

Явление первое

          Кулигин сидит на скамье и смотрит за реку. Кудряш и Шапкин прогуливаются.
          К у л и г и н 
(поет). "Среди долины ровныя, на гладкой высоте…" (Перестает петь.) Чудеса, истинно надобно сказать, что чудеса! Кудряш! Вот, братец ты мой, пятьдесят лет я каждый день гляжу на Волгу и все наглядеться не могу.
          К у д р я ш.  А что?
          К у л и г и н.  Вид необыкновенный! Красота! Душа радуется!
          (…)
          Б о р и с.  Праздник; что дома-то делать!
          Д и к о й.  Найдешь дело, коль захочешь. Раз тебе сказал, два тебе сказал: "Не смей мне навстречу попадаться"; тебе все неймется! Мало тебе места-то? Куда ни пойди, тут ты и есть! Тьфу ты, проклятый! Что ты, как столб стоишь-то! Тебе говорят, аль нет?
          Б о р и с.  Я и слушаю, что ж мне делать еще!
          Д и к о й 
(посмотрев на Бориса). Провались ты! Я с тобой и говорить-то не хочу, с езуитом. (Уходя.) Вот навязался! (Плюет и уходит.)


-Что наблюдали?


В) словарная работа;

Организация текста драматического произведения и необходимые термины:

АФИША - это список действующих лиц с авторскими пояснениями;

РЕМАРКА - это внутритекстовые авторские пояснения к происходящему на сцене, декорациям, поведению героев; ремарка, по сути, единственный способ донести до читателя прямо, без театральных посредников, авторский голос;

РЕПЛИКА - это слова персонажей драматического произведения; реплики организуют сценические диалоги героев;

ЯВЛЕНИЕ (или картина, или сцена) - это сюжетно законченный фрагмент текста драматического произведения; каждое явление (или сцена, или картина) представляют собою отдельный законченный момент сценического действия, иначе говоря - эпизод.

Так как драма - это сценическое действие, театральное зрелище, то оно рассчитано не столько на общение одного читателя с авторским текстом (как романы, рассказы, поэмы, стихи, где читатель и произведение "общаются" тет-а-тет, наедине друг с другом), сколько на массовый контакт произведения со зрителями. В театры приходят сотни и тысячи людей. И удержать их внимание очень и очень трудно. Поэтому фундамент любого спектакля - авторское литературное произведение - должен основываться на зрительском интересе и цепко его "держать". В этом драматургу помогает драматическая интрига.

ИНТРИГА (от лат. Intricare, "запутывать") - 1) происки, скрытые действия, обычно неблаговидные, для достижения чего-либо; 2) соотношение персонажей и обстоятельств, обеспечивающее развитие действия в художественном произведении. (Словарь иностранных слов, 1988.)

Иначе говоря, интрига - это некая тайна, загадка, нередко организованная кем-то из персонажей в собственных целях, разгадывание которой и есть основа драматургического действия. Без интриги не обходится ни одна пьеса, так как иначе она не будет интересна читателям и зрителям.

В) работа с кадрами презентации и таблицей;

Теперь обратимся к содержанию драматургических произведений. Оно в первую очередь связано с видом и жанром драмы. Различают три вида драматических произведений: трагедию, комедию и драму (не запутайтесь, название вида совпадает с названием рода литературы, но это разные термины).




Трагедия

Комедия

Драма

Эпоха и культура появления:

Античная Греция.
Возникла из ритуальных жреческих празднеств, посвященных богам и героям мифов

Античная Греция.
Возникла из народных календарных праздничных шествий.

Западная Европа,
XVIII век. Стала своеобразным "промежуточным" жанром между трагедией и комедией.

Основа сюжета:

Первоначально: мифологические и исторические сюжеты. Позже - поворотные, кульминационные, моменты истории и судьбы человека

Бытовые истории, связанные с повседневной жизнью человека и отношениями в семье, с соседями, сослуживцами и т.д.

Может использовать сюжетные основы, характерные и трагедии, и комедии

Главные герои:

Первоначально: боги, герои мифов, исторические личности;Позже - сильные, нетривиальные личности, могучие характеры, несущие некую идею, во имя которой согласны жертвовать всем.

Обычные люди, горожане, сельчане с их повседневными заботами, печалями и радостями, плутнями, удачами и неудачами.

Любые герои.

Конфликт:

Трагический, или неразрешимый. В основе лежат великие "вечные" вопросы бытия.

Комический, или разрешимый в ходе правильных (с точки зрения автора) действий героев.

Драматический:
По глубине противоречий близок к трагическому, но герои не являются носителями идеи.

Творческие цели:

Показать борьбу человека и обстоятельств, человека и судьбы, человека и общества в остроте противоречий, мощь человеческого духа в правоте или заблуждениях.

Высмеять порок, показать его бессилие и проигрыш перед истинными жизненными ценностями простого человека.

Показать сложность и противоречивость жизни человека, несовершенство общества, неидеальность человеческой натуры

Примеры:

Софокл. Царь Эдип
У.Шекспир. Гамлет
В. Вишневский. Оптимистическая трагедия

Аристофан. Облака
Мольер. Тартюф
Н.Гоголь. Ревизор
А.Островский. Свои люди - сочтемся!
М.Булгаков. Иван Васильевич

Х.Ибсен. Кукольный дом
А.Островский. Гроза
М.Горький. На дне

4.ФПН.

А) аналитическое чтение параграфов учебника (сравнение с материалом таблицы);

Б) просмотр фрагмента маленькой трагедии и беседа по вопросам:

-Какие чувства вызвал главный герой?

-Какой порок олицетворяет собой Барон?

-В чём вы видите выход из сложившейся ситуации?

-Назовите элементы формы драмы в Маленькой трагедии А.С.Пушкина.

-Докажите, опираясь на материал таблицы, что перед вами трагедия.

5.Рефлексия.

-Что показалось самым сложным на уроке?

-Что понравилось и запомнилось?

6.Д.З. П.№ 97-98, №7.











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-365272
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>