Конспект урока Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными образа действия и степени

Конспект урока русского языка  в 9 классе.

Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными образа действия и степени

Тип урока: изучение нового материала.

Цель:

1.         Приобретение учащимися знаний особенностей СПП образа действия и степени.

2.         Формирование умения конструировать данные СПП.

3.         Формирование умения находить СПП в текстах, ставить знаки препинания и объяснять их.

4.         Формирование навыка уместно употреблять СПП в письменной речи (отзыв на художественный фильм, сочинение по картине)

5.         Воспитание чувства патриотизма.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
1. Организационный момент.
(1 слайд) -Здравствуйте! Запишите число и классную работу.   (2 слайд) Ровно 75 лет назад – 2 февраля 1943 года – завершилась Сталинградская битва, советские войска разгромили фашистскую группировку. Поэтому сегодняшний урок, ребята, мы посвятим той замечательной дате! -Сегодня мы продолжим изучение типов сложноподчиненных предложений и познакомимся с новым видом придаточных. Но вначале повторим то, что нам уже известно.	Запись числа и классной работы.
2. Актуализация опорных знаний.
Слайд 3 1.      Какие предложения вам известны? 2. Как отличить простое предложение от сложного? 3. Какие виды сложных предложений вы знаете? 4. Что такое сложносочиненное предложение? 5. Как вы думаете, чем отличается ССП от СПП? 6. Какая связь в ССП? 7. Какая связь в СПП? 8. Как называются предложение, части которого равноправные? 9. Какие виды СПП вы уже знаете? Работа в парах. (Письменно на карточках)   Слайд 4 -Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части. 1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад. 2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь. 3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов. 4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах. 5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин. - Чему мы учились, выполняя данное задание? - Какие виды виды сложноподчиненного предлжения мы с вами повторили?	-Простые и сложные -по количеству грам.основ. -ССП, СПП, БСП -Сложносочиненными называются сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами. Части сложносочиненного предложения не зависят друг от друга -Союзами, в спп одна часть главная, другая зависимая. -сочинительная -подчинительная ССП СПП с придаточными  времени, места и сравнения. -ПП с дееп.оборотом. -ССП СПП с прид. Места.  (где?) СПП с прид. Времени.  (До каких пор?) СПП с прид. Сравнения. (автомат строчил КАК?) -учились находить грамматические основы, определять тип предложений вид придаточных частей. -с придаточным времени, места и сравнения.
3. Изучение нового материала. (Тема, цель)
-А теперь поработайте еще с одним предложением! Слайд 5 Бьется насмерть парень бравый — так, как бьются на войне. -Найдите в этом предложении грамматические основы. -Найдите главную часть и зависимую -Попробуйте задать вопрос из главной части в зависимую. Слайд 6 -От какого слова вы задавали вопрос в зависимую часть? -Попробуйте определить тему урока, какой вид СПП предложения мы сегодня будем изучать?     Слайд 7 -Сформулируем цели нашего урока, чему бы вы хотели научиться на сегодняшнем уроке? Слайд 8  Цели урока.	Бъется парень,  бьются 1 часть главная, 2я зависимая. - Как ? Каким образом? -От слова – ТАК (Это указательное слово) -Тема урока: СПП с придаточным образа действия и степени. -Научиться находить спп с придаточным обр.действия  и степени в тексте. - узнать какие еще можно задавать вопросы из главной части в зависимую. -с помощью каких союзов и союзных слов присоединяются придаточные части.
4. Изучение теории на с. 126 – 127. Прием «Составление таблицы» (слайд  9-10 )
-А теперь разделимся на 3 группы, изучим правило и заполним таблицу.  Откройте параграф 21, исследуйте правило .  Слайд 9 Значение (почему так называется?) Образ, способ действия, степень признака Вопросы Как? Каким образом? В какой мере? До какой степени? Насколько? Средства связи Союзы: что, чтобы, как, будто, как будто, словно Союзные слова: как, насколько Указательные слова Такой, настолько, столько, так Место в предложении После главной части
-Давайте проверим, что у вас получилось? - Слайд 10 . Сверим с таблицей на слайде.	- Группы комментируют вслух.
5. Физминутка  (2 мин) (видео)
6. Закрепление изученного материала.
-Продолжаем работу в группах. Найдите в каждом отрывке четверостиший ССП с придаточным образа действия и степени. Выделите грамматические основы, найдите главную и зависимую часть, задайте вопросы, найдите союзы или союзные слова. 1)         Владимир Жуков  «Мама» Горячий пепел жжет её седины, Но что огонь, кол сын в глухом бреду? Так повелось, что мать приходит к сыну Сквозь горький дым, несчастья и беду. 2)         Игорь Шкляревский «Я видел бедные равнины» Мир окружала тьма ночная, И небо надо мной текло. И бился ум, изнемогая, Как бьется бабочка в стекло. -- Какой оттенок значения имеет это придаточное предложение? 3)         Иосиф Уткин «Сестра». Меня как будто оросили Живой и мертвою водой, Как будто надо мной Россия Склонилась русой головой. 4.) Потрясение, пережитое народом в годы Великой Отечественной войны, явилось настолько необозримым, что вылилось в небывалую в истории человечества поэзию. -Проверка по слайдам, каждая группа по одному предложению. -Чему учило Вас это задание? -Что вызывало трудность?	Выполняют задание в группах. Так повелось, что мать приходит к сыну Сквозь горький дым, несчастья и беду.           Как? [  так  ], ( что   ). И бился ум, изнемогая, Как бьется бабочка в стекло.        Как? Каким образом? [        ], (  как   ).          -оттенок сравнения Меня как будто оросили Живой и мертвою водой, Как будто надо мной Россия Склонилась русой головой.         В какой степени? [       ], ( как будто   ). Потрясение, пережитое народом в годы Великой Отечественной войны, явилось настолько (созн.слово)  необозримым, что вылилось в небывалую в истории человечества поэзию.      Насколько?    [   настолько ], (что )
7. Повторное закрепление изученного материала.
-А сейчас предлагаю проверить, как вы усвоили изученный материал, заодно еще раз все закрепим! Выполним тестовую работу!.   Слайд 19 Тест       (СПП с придаточным образа действия) Отметьте номера правильных ответов 1. Вопрос от главного к придаточному поставлен правильно в предложении: Лёд был такой прозрачный (до какой степени?), что даже вблизи его трудно было заметить. (К. Паустовский) Даревца постригли так (каким образом?), что они издали были похожи на маленькие пирамиды. (С.Крючков) Мальчика одели так (как одели?), что все принимали его за девочку. (С Крючков) 2. Придаточные образа действия и степени есть в СПП: Кругом было так тихо, что по жжужанию комара можно было следить за его полётом. (М. Лермонтов) Воздух только изредка дрожал, как дрожит вода, возмущённая падением веток. (И. Тургенев) За один год смерть сразила столько родных и знакомых, что при мысли о них на душе у Пантелея Прокофьевича становилось тяжко. (М. Шолохов) 3. Придаточное определительное есть в СПП: Это был овраг, который мы с таким трудом перешли ночью. (В. Песков) Надобно заметить, что учитель был хороший любитель тишины и хорошего поведения. (Н. Гоголь) Подул такой сильный ветер, сто невозможно было устоять на ногах. 4. Придаточное образа действия и степени присоединяется к главному при помощи союза: Я наловил столько рыбы, что мои товарищи крепко позавидовали. (В.Песков) Я подошёл настолько близко к огню, что мог рассмотреть всё около него. (В. Арсеньев) Он дёрнул за леску так, как позволили ему содранные в кровь руки. (Э. Хемингуэй) Девочка плакала так ... что слышно было в соседнем доме. (А. Аверченко) 7. Запятая пропущена в предложении: Взгляд и улыбка у него были так приветливы что сразу располагали в свою пользу. (И. Гончаров) У всех женщин руки до того мёрзли что лопалась кожа. (М. Горький) Недолгие минуты сна были так глубоки, что в тесение их отдыха и освежались все мускулы, нервы, кожа. (Л. Толстой) Ответы: 1-123 2-13 3-1 4-12 5-12 -Оцените свою работу! Поставьте оценку в дневник.
8. Рефлексия
-Над какой темой мы сегодня работли? -Какие ставили задачи?   (Слайд 19) -Достигли поставленных целей? -На какие вопросы отвечает СПП с прид. Образа действия и стпени? -Какие используются союзы и союзные слова? -Главная часть обычно находится? -У кого остались вопросы?	Как? Каким образом? В какой мере? До какой степени? Насколько? Союзы: что, чтобы, как, будто, как будто, словно Союзные слова: как, насколько На первом месте.
9. Дз
П. 21 правило   упр. 180 или 181  (по выбору)

Значение (почему так называется?)
Вопросы
Средства связи
Указательные слова
Место в предложении

Значение (почему так называется?)
Вопросы
Средства связи
Указательные слова
Место в предложении

Значение (почему так называется?)
Вопросы
Средства связи
Указательные слова
Место в предложении

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

-Определите вид предложений. В СПП вид придаточной части.

1. Солдат пал на поле боя, ни шагу не ступив назад.

2. Командир отдал приказ, и солдаты прекратили огонь.

3 Вскоре появлялись новые силы там, где удавалось захватить фашистов.

4. Мы будем продолжать атаку до тех пор, пока будем держаться на ногах.

5. Автомат же строчил не переставая, словно имел бесконечный магазин.

1)      Владимир Жуков  «Мама»

Горячий пепел жжет её седины,

Но что огонь, кол сын в глухом бреду?

Так повелось, что мать приходит к сыну

Сквозь горький дым, несчастья и беду.

2)      Игорь Шкляревский «Я видел бедные равнины»

Мир окружала тьма ночная,

И небо надо мной текло.

И бился ум, изнемогая,

Как бьется бабочка в стекло.

3)      Иосиф Уткин «Сестра».

Меня как будто оросили

Живой и мертвою водой,

Как будто надо мной Россия

Склонилась русой головой

4.)

Потрясение, пережитое народом в годы Великой Отечественной войны, явилось настолько необозримым, что вылилось в небывалую в истории человечества поэзию.

1)      Владимир Жуков  «Мама»

Горячий пепел жжет её седины,

Но что огонь, кол сын в глухом бреду?

Так повелось, что мать приходит к сыну

Сквозь горький дым, несчастья и беду.

2)      Игорь Шкляревский «Я видел бедные равнины»

Мир окружала тьма ночная,

И небо надо мной текло.

И бился ум, изнемогая,

Как бьется бабочка в стекло.

3)      Иосиф Уткин «Сестра».

Меня как будто оросили

Живой и мертвою водой,

Как будто надо мной Россия

Склонилась русой головой

4.)

Потрясение, пережитое народом в годы Великой Отечественной войны, явилось настолько необозримым, что вылилось в небывалую в истории человечества поэзию.

1)      Владимир Жуков  «Мама»

Горячий пепел жжет её седины,

Но что огонь, кол сын в глухом бреду?

Так повелось, что мать приходит к сыну

Сквозь горький дым, несчастья и беду.

2)      Игорь Шкляревский «Я видел бедные равнины»

Мир окружала тьма ночная,

И небо надо мной текло.

И бился ум, изнемогая,

Как бьется бабочка в стекло.

3)      Иосиф Уткин «Сестра».

Меня как будто оросили

Живой и мертвою водой,

Как будто надо мной Россия

Склонилась русой головой

4.)

Потрясение, пережитое народом в годы Великой Отечественной войны, явилось настолько необозримым, что вылилось в небывалую в истории человечества поэзию.