Уровень
обучения: базовый
Тема
урока: «В мире профессий»
Общее
количество часов, отведенное на изучение темы: 13 часов
Место
урока в системе уроков по теме: третий
Цели
урока:
социокультурный
аспект
— знакомство с профессиями в Великобритании, заработной платой, а также
знакомство с рабочими часами, знакомство с реалиями IT;
развивающий
аспект
— развитие способности к догадке (по словообразователь
ным
элементам, по аналогии с родным языком), способности к антиципации,
сравнению,
логическому изложению, развитие зрительной и слуховой памяти,
внимания;
воспитательный
аспект
— осознание своей культуры через контекст культуры
англоязычных
стран, воспитание уважения по отношению к другим культурам,
уважительного
отношения к собеседнику, формирование уверенности в себе
и своих
силах;
учебный
аспект
— формирование лексических навыков говорения;
Задачи урока:
-практиковать учащихся в употреблении слов, относящихся к теме «Профессии»;
- практиковать учащихся в словообразовании;
- совершенствовать коммуникативные навыки учащихся по теме «Профессии».
Планируемые результаты:
Ученик будет знать:
-разные профессии и требования к ним,
Ученик будет уметь:
- использовать лексику для коммуникации,
-составлять однокоренные слова.
Техническое обеспечение урока: проектор,
презентация, аудиоматериал.
Дополнительное
методическое и дидактическое обеспечение урока: задание в формате ОГЭ (раздел
«Лексика- грамматика»)
Личностные:
-формировать чувство потребности в выборе профессии востребованной в
современном обществе;
- помочь учащимся определиться с выбором будущей профессии;
- формировать качества, необходимые для успешности в будущей профессиональной
деятельности.
Метапредметные:
- умение планировать работу, сравнивать, обобщать, делать логические выводы;
-умение работать с различными источниками информации, выделять главное;
-умение осуществлять работу в команде.
Предметные
- умение логично и последовательно выражать свое мнение в соответствии с
коммуникативной задачей;
- умение воспринимать иноязычную речь на слух с визуальной опорой и строить
логическое высказывание по теме;
- умение работать со справочной литературой, словарем;
- умение использовать грамматические структуры в речи;
Содержание
урока:
Ход урока
I.
Организационный момент.
Учитель: Good morning
children. How are you today?
Учащиеся: Fine, thanks.
II. Речевая
зарядка.
Учитель: What is your
mother?
Учащиеся: She is….
Учитель: What is your
father?
Учащиеся: He is…
Учитель: What are you going
to be?
Учащиеся: I am going to be...
III.
Целеполагание.
Учитель: Today we are going to speak about different types of
jobs. The topic of the lesson is “In the world of jobs”. We are going to speak
about different jobs. You will learn how colour is related to food.
IV.Фонетическая зарядка.
Let’
prepare our tongues for speaking. Repeat after me. [d], [o].
When a
doctor doctors a doctor,
does the doctor doing the doctoring
doctor as the doctor being doctored wants to be doctored or
does the doctor doing the doctoring doctor as he wants to doctor?
It’s
your turn to read it as quickly as you can.
(Учащиеся: все читают шепотом, а потом 2 ученика
вслух)
V. Проверка
домашнего задания
VI. Введение
и отработка новых лексических единиц по теме.
Учитель: Don’t mix up some
words “a
career”, ”a job”, ”a profession”, ”an occupation”. Who wants to read?
Учащиеся: A career is
the series of jobs that a person does in his or her life usually in one and the
same field. A profession is a job that requires special training, often
a university education and brings a rather high social status. An occupation
is a job or a profession.
Учитель: Open your books at
page 44, look at exercise 1а. Please, read the task.
Учащиеся: What does each
person in the pictures do for a living? Choose from the list.
Учитель: There are some new
words in this list. Let’s guess their meaning.
Учитель: Now you know
these words and you are ready to answer the question. What does each
person in the pictures do for a living?
(Учащиеся отвечают по образцу: John might be… I think Steve is…)
Динамическая пауза
Учитель: One of the skills
are team working skills. Is it easy to work in a team?
Ученик: Yes, it is./ No,
it isn’t.
Учитель: Let’s have a rest.
«Twins». Stand up.
Put your hands on your neighbours’ shoulders, close your eyes and do some
exercises. Sit
down. Stand up. Stand on your tiptoes. Bend left. Bend right. Cave back in.
Stand on your right leg, bend your left knee. Stand on your left leg, bend your right knee.
VII. Развитие
навыков неподготовленной диалогической и монологической речи.
Учитель: Last lesson we
spoke about different fields of science. What are they?
Учащиеся: Natural science, social
science, applied science.
Учитель: What field of
science should a person study to become a…?
Учащиеся: To become a… you
should study…
Учитель: Now let’s do ex.2
a. Look at the world list and check for understanding. (Слайд №23-29)
Учитель: Fill in: freelancer,
desk, uniform, full-time, overtime, shift, salary, deadlines, pay rise, part-time.
Listen and check.
Учащиеся:
1
desk 6 pay rise
2
full-time 7 deadlines
3
overtime 8 shift
4
uniform 9 part-time
5
salary 10 freelancer
(осуществляется взаимопроверка)
Учитель: Use the words in
Ex. 2a to talk about your parents’ jobs.
►
My mum has a full-time job as a teacher. She doesn’t have to..
(учащиеся составляют монологическое
высказывание)
VIII.
Организация чтения текста с целью извлечения запрашиваемой информации.
Подготовка
к ОГЭ. Раздел «Лексика-грамматика».
Учитель:
Read what Tom the gardener says about his job. Why does he
like it?
Why is it important to do
the job that you like? Fill in the gaps with the worlds derived from the
capitalized words.(Смотри Приложение№1)
Учитель: Look at questions
A-F in the box. What is the dialogue about? Complete the dialogue with
questions A-F. Two questions don’t match. Listen and check. Read the dialogue
aloud.
Учащиеся: The dialogue is
about jobs and salaries. 1 E 2 B 3 C 4 A
(осуществляется самоконтроль)
IX.
Подведение итогов урока.
Учитель: It’s your own
choice what you are going to be.
Домашнее задание (Дифференцированное)
“5” Make a your own dialogue and learn it by heart.
“4”
To learn the dialogue.
Всем упр.1 с.25 из Work book
I’m
satisfied with your work. Your marks are…(выставление оценок)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.