Конспект урока «Велосипед – первое транспортное средство»

МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 10» 

РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

«Велосипед – первое транспортное средство»

                                                                       Выполнил: Голошапов Е.А.

                                                                    заместитель директора по

      безопасности образовательного

                                        процесса

Таштагол

2017

Тема урока: Велосипед – первое транспортное средство.

Цель: сформировать у учащихся убеждение, что велосипед является транспортным средством, а велосипедисты - водители транспортного средства, поэтому к ним предъявляется такие же требования, как и к водителю. Закрепить знание учащимися правил безопасной езды на велосипеде по проезжей части, расширить представление о велосипеде, а также влияние велосипеда на здоровье человека.

Место проведения: кабинет ОБЖ

Время: 45 минут

Задачи урока:

Образовательные.

Познакомить обучающихся с историей создания велосипеда, разнообразием видов велосипедов, ПДД для велосипедистов, с безопасными местами езды на велосипедах, используя дополнительные электронные ресурсы.

Предупредить наиболее распространённые ошибки при езде на велосипеде.

Познакомить учащихся с влиянием езды на велосипеде на состояние здоровья человека.

Воспитательные.

Привитие навыков культуры безопасности на дорогах, умения оценивать степень риска на дороге, а также чувство взаимовыручки, дружбы и уважения к правилам дорожного движения.

Воспитывать уважительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Развивающие.

Развитие познавательного интереса по средством применения ИКТ, внимания, логического мышления.

Осознание опасности для жизни при несоблюдении правил дорожного движения.

Расширение кругозора обучающихся.

Способствовать формированию ответственного отношения детей к вопросам личной безопасности на дороге.

Развивать умение применять полученные знания правил безопасного вождения велосипеда на практике.

Формируемые УУД.

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Познавательные: Строить логические рассуждения, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения. Усвоение правил поведения на дорогах.

Тип урока: комбинированный, интегрированный.

Условия проведения: для учащихся 5-6 классов, проводится учителем - предметником ОБЖ, возможно привлечение к учебному процессу учителей истории,  биологии.

Междисциплинарные связи: ПДД, история, биология.

Образовательные ресурсы: авторская мультимедийная презентация, тестовые задания, дорожные знаки.

Методы: словесные, наглядные, познавательные, частично-поисковые, рефлексивные, валеологические.

Планируемые предметные результаты:

учащиеся должны знать:

- этические нормы отношений и правила безопасного поведения пешеходов, пассажиров и велосипедистов на улице, дороге;

- особенности управления велосипедом;

- дорожные знаки, их назначение и места установки на улицах и дорог;

- устройство велосипеда, порядок определения его исправности и техническое обслуживание.

учащиеся должны уметь:

- анализировать и оценивать правильность и безопасность поведения участников дорожного движения на улицах, дорогах и общественном транспорте;

- производить техническое обслуживание велосипеда;

- индивидуально решать предложенную дорожную комбинацию.

Ход урока:

Этапы урока

1.Оргмомент.  Самоопределение деятельности. Актуализация знаний, фиксация затруднений.

Приветствие. Обращение к учащимся: «О чем сегодня на уроке пойдёт речь, вы узнаете, разгадав загадку»:

Два колеса и две педали,

Я их кручу и еду в дали

Хочу объехать целый свет

Есть у меня!.. (Велосипед)

Проблемная ситуация: « Как - то раз Незнайка пригласил Знайку совершить путешествие на велосипеде по цветочному городу.

Но Знайка засомневался и засыпал Незнайку вопросами: «Подготовил ли он велосипед к дальней поездке?», «Умеет ли им управлять?»,  «Почему не  взял головные шлемы?», «Куда он собирается его  посадить на своём «велике» - на раму или багажник?…»

- Как вы думаете, сможет ли Знайка доверить свою драгоценную  жизнь и здоровье неопытному  в деле вождения и знаний правил безопасного поведения на дороге,  Незнайке?

- Что нужно знать «горе–любителю» двухколесного транспорта?

(предполагаемый ответ учащихся: элементы защитной экипировки велосипедиста, технические требования исправности,  правила управления велосипедом, правила дорожного движения).

2. Выход на постановку учебной  цели и задач.

Цель урока: закрепить знание  правил безопасной езды на велосипеде по проезжей части, расширить представление о велосипеде, а также влияние велосипеда на здоровье человека.

Сегодня на уроке мы узнаем.

Задачи урока:

1. познакомиться с историей создания велосипеда;

2. узнать виды велосипедов, их предназначение;

3. расширить знания  о правилах управления велосипедом;

4. повторить и закрепить знания правил безопасного движения велосипедиста;

5. узнать влияние велосипеда на здоровье человека;

6. предложить и рассмотреть проекты велосипедов будущего;

Итак, мы начинаем путешествие по цветочному городу, где жители пользуются единственным видом транспортных средств – велосипедом.

- Что называют велосипедом?

ответ: Велосипед - транспортное средство, кроме инвалидных колясок, имеющее  два колеса или  приводимое в движение мускульной силой людей, находящихся в нем.

( Правила дорожного движения РФ, п.1 Общие положения).

3. Изучение нового материала.

А знаете ли вы?

     Велосипед - в  переводе с латинского:«velox» означает - быстрый, а «pedis»   -ноги.
     Велосипед - изобретение не одного конкретного человека. Это продукт целого ряда изобретений и  идей, прослеживаемый от конца 18 века до наших дней. Хотя некоторые учёные утверждают, что его история начинается раньше, мотивируя это чертежами двухколёсного транспортного средства и роликовой цепи Леонардо да Винчи.

     Тем не менее, прототип велосипеда сконструировал и запатентовал немецкий барон Карл фон Дрез в 1818 году. У этого механизма была деревянная рама, металлические колеса и руль, но не было педалей - чтобы он двигался, нужно было отталкиваться ногами от земли.

    Только спустя 20 лет получилась машина, которая устройством и внешним видом напоминала современный велосипед.

    Не остались в стороне и российские умельцы. Двухколёсный цельнометаллический велосипед   сотворил крепостной мастеровой Ефим Михеевич  Артамонов. В 1801 году добрался на нем в Москву, преодолев по бездорожью более 5 тысяч километров. Весил велосипед Артамонова более 40 кг, общая высота машины около 1,5 метра, диаметр заднего колеса в 2 раза меньше переднего.

    Первое кругосветное путешествие на велосипеде было совершено в 1884-1887 года. Оно было совершено на велосипеде ещё старой конструкции- с огромным переднем колесом, к тому же тогда у велосипеда не было шин.

    Педальный велосипед изобрёл в 1839 году шотландский кузнец Киркпатрик Максимиллан).

    19 век - начало развития велоспорта. В 1833 году первые велосипедные соревнования в Москве.

    Велосипед, который мы знаем сейчас, с двумя колёсами и традиционного размера, появился в 1900 году.

    В настоящее время так много разнообразных моделей велосипедов. Прежде  чем выбирать велосипед, определитесь, где вы собираетесь на нем кататься.

Дорожный велосипед - лучше выбирать для ежедневных поездок по городу;

горный велосипед – пригоден для любых дорог, но главное его назначение - езда по пересечённой местности;

спортивный (шоссейный) - рекомендуется только в тех случае, если вы будете ездить по дорогам с хорошим покрытием;

велосипед для триала - предназначен для выполнения трюков, у него небольшая рама, маленькое седло.

 4. Первичное закрепление во внешней речи, промежуточная рефлексия.

Жители цветочного города  никогда не нарушают правила дорожного движения, предъявляют повышенные требования знаний ПДД, умения владеть обстановкой на проезжей части дороги, грамотно ориентироваться на дорожной разметке, помнить об основных элементах дорог, предупредительных сигналах, которые должны использовать велосипедисты. Поэтому, чтобы получить разрешение посетить эту замечательную страну,  необходимо проверить свои знания.

5. Фронтальный опрос.

1.Какую защитную экипировку велосипедиста, вы знаете?

(ответ: обязательные элементы - шлем головной, наколенники, налокотники;

  дополнительные элементы - специальные перчатки).

2.Что нужно обязательно проверить перед каждой поездкой на велосипеде?

(ответ: необходимо проверить функции основных деталей велосипеда).

3. Где можно обучаться езде на велосипеде?

(ответ: в тех местах, где нет автомобильного движения: во дворе, на стадионе, на территории детского оздоровительного лагеря).

4. Где запрещено ездить на велосипедах и почему?

(ответ: нельзя ездить по тротуарам и пешеходным дорожкам, по аллеям, паркам, бульварам, так как всегда есть риск задеть или столкнуться с пешеходом).

5. С какого возраста можно ездить на велосипеде по улицам и дорогам?

(ответ: управлять велосипедом при движении по дорогам разрешается лицам не моложе 14 лет. Правила дорожного движения  РФ п.24.1)

6.Чем в первую очередь нужно руководствоваться, покупая велосипед?

 (ответ: необходимо подобрать велосипед по росту. На слишком высоком велосипеде сидеть неловко, ноги не достают до педелей. Управлять таким велосипедом трудно. Неудобно  водить велосипед, если он  мал).

7. Можно ли кататься на одноместном велосипеде вдвоём?

 (ответ: это запрещено правилами. Когда на велосипеде едут два человека, то управлять им очень трудно, и  можно упасть или попасть под машину).

8. Можно ли ездить на велосипеде, держась одной рукой за руль или вообще не держась за руль?

(ответ: запрещено).

6.Релаксация, включение в последующий этап урока.

1. Теперь немного отдохнём и проведём аутотренинг «Прогулка на велосипеде».

(аутотренинг выполняется под тихую музыку, учащимся  предлагают:  сесть поудобнее,  расслабиться, закрыть глаза и вообразить описываемую ситуацию).                                                           

«Утро. Прекрасная солнечная погода. Ты едешь на велосипеде по широкой, ровной дороге. Вокруг красивые цветущие кусты сирени. Они благоухают. Поют птички. Солнышко пригревает. Ты чувствуешь его тепло на ногах, руках и шеи. Тепло растекается по всему твоему телу. Настроение чудесное. Ты улыбаешься и  даришь улыбку окружающим…

Ты едешь ровно и красиво, спокойно и уверенно держишь руль, не спеша крутишь педали. Все прекрасно!»

2. Упражнение «Виражи »

Цель: укрепление шейного отдела позвоночника, снятие утомления, улучшение кровообращения головного мозга.

1.И. п. - сидя на стуле, руки опущены вдоль туловища. Круговые движения головой в каждую сторону (повторить 5-7 раз):

« Голову тяну к плечу,

   Шею я размять хочу,

   В стороны разок - другой

   Покачаю головой».

2. И. п. - сидя на стуле, руки к плечам вращение вперёд и назад (повторить 5-7 раз):

« Пальцы ставим мы к плечам,

   Руки будем мы вращать.

   Круг вперёд, другой - вперёд,

   А потом наоборот».

3.  И. п. - сидя на стуле, руки опущены вдоль туловища. Опустить голову, стараясь по возможности прижать подбородок к груди (повторить 5-7 раз):

«Хорошо опять размяться.

Снова будем заниматься».

7.Усвоение  новых интегрированных знаний, включение в систему знаний.

Велосипед становится все более популярным в мире: кто-то использует его, чтобы добраться на работу, кто-то – для прогулок, а кто-то и для профессионального спорта. Во многих странах, таких как, например, Голландия, Дания, Бельгия, Германия, Китай велосипед есть практически в каждой семье – и молодёжь, и люди пожилого возраста ежедневно передвигаются на этом простом виде транспорта.

Какое влияние оказывает велосипед на здоровье человека?

Преимуществ использования велосипеда для прогулок и просто передвижения масса, рассмотрим их.

1. Езда на велосипеде укрепляет стенки сосудов, тренирует сердце. Организм становится более выносливым, а регулярные занятия помогают предотвратить проблемы с венами.

2. Во время поездки в кровь поступает больше кислорода, а значит, органы получают больше питательных веществ, улучшается обмен веществ.

3. Тренируются мышцы ног, рук, живота, повышается тонус мышц всего организма.

4. Благодаря регулярным поездкам на велосипеде улучшается зрение, ведь фокусировка изменяется с близкорасположенных предметов на дальнее, что позитивно сказывается на работе глаз.

6. Тренируется вестибулярный аппарат.

7. Повышается сопротивляемость организма инфекциям – укрепляется иммунитет.

По данным статистики те, кто регулярно катаются на велосипеде, болеют зимой в 7 раз меньше остальных.

8. Велосипед помогает справиться с лишним весом! Час езды – и сгорает от 300 до 480 калорий. Не нужно тратиться на дорогостоящие процедуры.

Достаточно подобрать хороший велосипед и с удовольствием посвящать 15-45 минут в день катанию.

8. Закрепление материала.

Однако не стоит забывать и о простых правилах безопасности, конечно, необходимо содержать велосипед в должном техническом состоянии, неукоснительно соблюдать правила дорожного движения.                                                                                                                   

Советы начинающим велосипедистам:

1.  Где ездить? Велосипедисты старше 14 лет должны ехать по проезжей части, в один ряд и как можно ближе к правому краю дороги, но, не прижимаясь к бордюру. Прокладывайте маршруты вне дорог с большим количеством развязок.

2. Шлем и одежда. Не забывайте надевать шлем и застёгивать его при каждой поездке, выбирайте яркую одежду со светоотражающими элементами для езды в тёмное время суток.

3. Будьте заметны. Велосипедист  должен быть заметен на дороге. Велосипед должен иметь звуковой сигнал, белый фонарь спереди, красный фонарь сзади и по катафоту на колёсах с каждой боковой стороны.

4. Тротуары. Тротуар — место для пешеходов. Старайтесь ездить только по безлюдным и широким тротуарам, обращайте особое внимание на выезды из дворов, арок, выходы из подъездов и магазинов, двери припаркованных машин.

5. Зебры. Двигающийся по проезжей части велосипедист должен уступить дорогу пешеходам, переходящим дорогу по зебре. Как только велосипедист слезает с велосипеда, он превращается в пешехода. Только пешеходу можно пересекать дорогу по зебре.

6. Сигналы.  Всегда подавайте сигналы руками при манёврах:

• Остановка – любая поднятая вверх рука
• Правый поворот или перестроение – вытянутая правая рука
• Левый поворот или перестроение – вытянутая левая рука

7. Знаки приоритета. На перекрёстках действуют обычные правила приоритета, определяемые светофорами и знаками приоритета:

• «Главная дорога»
• «Уступите дорогу»

8. Поворот налево. Нельзя поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайными путями и на дорогах, имеющих больше одной полосы для движения в данном направлении.

Чтобы совершить левый поворот на большом перекрёстке, придётся на время стать пешеходом и перейти дорогу по пешеходному переходу.

9. Привлекайте внимание. Используйте звуковой сигнал при приближении к плохо просматриваемому проезду или повороту. Оттуда в любой момент может появиться пешеход или другой велосипедист.

10. Движение в группе. Двигаясь в группе, соблюдайте интервал не менее 1 метра друг от друга и держитесь не ближе 1 метра от бордюра. Первый в группе велосипедист должен подавать остальным сигналы о манёврах, а также ямах, трещинах и других препятствиях.

11. Уход за велосипедом. Следите за техническим состоянием велосипеда, регулярно проверяйте исправность тормозов, люфты колёс, педалей и рулевого управления, подкачивайте колеса.

Что делать нельзя:

1. не держаться за руль - хотя бы одной рукой;

2. перевозить пассажиров старше 7 лет;

3. перевозить грузы, выступающие за габариты больше, чем на полметра, или мешающие управлению велосипедом;

4. ездить по проезжей части при наличии велодорожки;

5. ездить по дорогам, обозначенным знаками:

«Автомагистраль», «Дорога для автомобилей», «Движение на велосипеде запрещено», «Пешеходная зона»;

6. Говорить по телефону во время управления велосипедом.

Научно-технический прогресс не стоит на месте. Давайте представим велосипед будущего, каким он должен быть?

(предполагаемые ответы учащихся:  умный, мобильный,  экологичный, экономичный, мощный, что позволит сэкономить силы и время, но главное - безопасный).

Примеры современных достижений в велоиндустрии:

 - Умный велосипед (пауэрбайк) – это один из основоположников интеллектуального транспорта, одна из важнейших задач которого – повлиять на улучшение окружающей и городской среды за счёт использования «зелёных» технологий. Мощный компактный электрический двигатель пауэрбайка встроен в заднее (иногда переднее) колесо и питается от лёгкого литиевого аккумулятора.

- Ди – цикл,  велосипед-внедорожник. Он может передвигаться не только по земле, но и по воде;

- адаптируемый велосипед из экологически чистых материалов;

- трёхколёсный велосипед для взрослых;

- велосипед - рюкзак;

- велосипед – саранча;

- велосипед с квадратными колёсами;

Обращение учителя к учащимся.

- Вам понравилось путешествие по цветочному городу?

- Что мы сегодня узнали нового и повторили по данной теме (вернуться к задачам урока)

9. Общий вывод.

Вывод: Велосипед - самое экологически чистое и популярное  транспортное средство.

             Велосипед - это не только тренажёр для здоровья, но и серьёзное хобби. Чтобы поездка на велосипеде была приятной,  комфортной и безопасной нужно владеть знаниями ПДД, обстановкой на проезжей части дороги, ориентироваться в элементах дорог и знать дорожные знаки. И тогда прогулка на велосипеде принесёт пользу для души и тела.

10. Рефлексивный этап урока:

ученики выражают своё отношение к работе на уроке, оценивают себя. Анализируют свою деятельность на уроке.

Выражают своё эмоциональное настроение и самочувствие.

11. Подведение итогов:

Оценка деятельности учащихся.

Домашние задание:

1. привести примеры дорожных «ловушек» с участием велосипедиста.

Краткое описание документа:

Сформировать у учащихся убеждение, что велосипед является транспортным средством, а велосипедисты - водители транспортного средства, поэтому к ним предъявляется такие же требования, как и к водителю. Закрепить знание учащимися правил безопасной езды на велосипеде по проезжей части, расширить представление о велосипеде, а также влияние велосипеда на здоровье человека.