Конспект урока "Вода. Свойства воды"

Тема: Вода. Свойства воды. Значение и охрана воды.

Цели:

-Организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний о свойствах воды, попытаться удивить  детей “очевидностью” ещё одного замечательного свойства воды, которое они не замечали: вода в природе одновременно может находиться в трёх состояниях- жидком, твёрдом и газообразном; на основе проведения опыта сделать вывод что вода является растворителем веществ.

 -Обобщить и расширить знания учащихся о воде, ее роли в природе и в жизни           человека о необходимости бережного отношения к воде, о причинах загрязнения водоемов;

-Способствовать развитию навыков наблюдения, умения выделять главное, делать выводы;

-Воспитывать бережное отношение к воде, водоёмам, желание экономить воду.

Метод обучения: проблемно-поисковый.

Организационные формы: работа в группах, самостоятельная и практическая работа, творческая работа

Ход урока

1. Организационный момент

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.

2. Актуализация знаний

1. Отгадайте загадку и определите, о чем пойдет речь на уроке.

В морях и океанах обитаю,                                 Меня пьют,
Часто по небу летаю.                                           Меня льют.
Когда наскучит мне летать,                                Всем нужна я,
На землю падаю опять. (О воде)                        Кто я такая? (Вода.)

Прочитайте пословицу.

“Капля воды дороже золота”.

– Почему так говорят? (Человек может прожить без золота, но не может прожить без воды.)

3. Вступительная беседа о значении воды.

– Зачем же вода нужна человеку?

Мы отправимся в путешествие по прекрасной стране, где правит необычная царица. Угадайте ее имя:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан.

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу.

— О чем же пойдет речь на сегодняшнем уроке?

— Верно, мы отправляемся в страну Царицы Водицы  На доску внутрь круга с вопросами вывешиваю карточка с надписью Царица-Водица.

— Однажды в эту страну пришел Художник и решил нарисовать портрет Царицы Водицы. Давайте и мы попробуем описать воду, чтобы помочь нарисовать

– Давайте вспомним, что мы знаем о воде, какая она?

Учитель напоминает опыты. Причал №1 «ПОВТОРЯЙ-КА»

– Имеет ли вода вкус? Запах? (Вода без вкуса и запаха.)

– Положите в стакан с водой ложку. Через стакан можно ее увидеть? Какое свойство помогло вам в этом? (Прозрачность)

– Сравните воду с полоской белого, синего, желтого цвета. Что можно сказать: вода… (бесцветна)

– Перелейте воду в банку, из банки в стакан. Что это за свойство воды? (Текучесть)

– Что происходит с водой в жаркий день? Или когда кипит чайник? (Испарение.)

– Итак, какие свойства имеет вода?

Создание проблемной ситуации

— Посмотрите, какой портрет у нас получился. Вода без запаха, без цвета, без вкуса. Посмотрел на нее художник и сказал жителям водной страны: «Что же это за царица такая, ничего в ней особенного нет: ни вкуса, ни запаха, ни цвета. Не достойна она носить звание Царицы. То ли дело, роза! И красивая, и ароматная, а какое вкусное варенье получается из ее лепестков».

- Ребята, а кто согласен с Художником?

Некоторые жители тоже согласились с ним, а другие ответили:

— Как ты можешь так говорить? Ведь вода является царицей не только нашей страны, но и всей планеты Земля!

Вот так и спорят они по сей день, достойна вода быть царицей или нет. Давайте поможем им в этом споре. Для этого нам нужно найти еще несколько  достоинств воды.

5. Инсценирование стихотворения.

Причал № 2 « Поиграй –ка»

Игра «Вода – не вода»
Учитель называет слово, если названное слово обозначает то, что содержит воду – школьники должны встать, если предмет или явление имеет косвенное отношение к воде (кораблик, рыба) – поднимают руки, если называется предмет или явление, не имеющее никакой связи с водой (ветер, камень) – учащиеся хлопают в ладоши.

·         Цвет,  ветер,  лужа, облако, камень водопад, рыба, река, мост, книга, ручей, окно, мел, чай и т.д.

·          

·         Спросил на днях малыш сосед                   – Ты, газировка, что шипишь?
У струйки, льющейся из крана:                 И из бурлящего стакана
– Откуда ты?                                                – Донесся шепот:
Вода в ответ:                                               – Знай, малыш,
– Издалека из океана.                                 И я пришла из океана.
Потом малыш гулял в лесу,                       – Удивительно, не так ли?
Росой искрилась вся поляна.                     В супе, в чае, в каждой капле,
– Откуда ты? – спросил росу.                    В звонкой льдинке,
– Поверь и я из океана!                              И в снежинке,
На поле лег туман седой.                           И в дождинке,
Малыш спросил и у тумана:                      И в росинке

– Откуда ты? Ты кто такой?                      Нам откликнется всегда

– И я, дружок, из океана!                          Океанская вода.

– Кто из вас, ребята, может сказать, в каком состоянии бывает вода?

Сказка «Круговорот воды»

Жила – была прекрасная, белокурая ромашка. Рано утром вставала она, расправляла свои лепестки после долгого сна. Вдруг что-то задрожало на ее желтеньком личике. Это капелька росы щекотала ей нос. Ромашка засмеялась и капелька упала в ручеек. Веселый, быстрый ручеек понес ее вдаль, к бурной реке. Капелька плыла долго – долго и приплыла в море.

Капелька нежилась на солнышке и у нее на душе стало так легко – легко, что она оторвалась от воды и испарилась, полетела ввысь. А высоко в небе уже кружились миллионы других капелек, которые тоже превратились в пар. Их становилось все больше и больше. Затем они собрались в большие пушистые облака. Капелек было так много, что им стало тесно и они стали друг друга толкать. Разгневанная туча выгнала непослушных драчунов обратно на землю. И полетели капельки вниз. А в это время наступила зима. Наши капельки, падая на землю, превратились в белоснежные снежинки.

- Интересная сказка? В каком состоянии была капелька утром? В виде чего? Что произошло с ней потом? А на землю капелька вернулась в жидком или твердом состоянии?

- Мы убедились, что вода – жидкость. Это первое состояние воды. В нашем термосе кипяток (учитель открывает крышку). Что вы увидели?

Пар – одно из состояний воды – газообразное.

Лед – твердое состояние воды.

                                 Состояния воды

Жидкое               Твердое                Газообразное

6.Новый материал.    Причал № 3 « Исследуй-ка»

Почему нельзя прожить без воды?

— Прочитайте тему урока. (на доске открывается запись «Значение воды в природе и в жизни человека. Охрана воды.»)

1. Информация о воде.

— Взгляните на глобус или карту мира. Больше всего на ней голубого цвета — это вода — океаны, моря, озёра, реки. Вода занимает больше половины поверхности земного шара. На нём есть и участки белого цвета. Это тоже вода — льды, снега, которые никогда не тают на высоких горах, в Арктике, Антарктиде. Это тоже вода, но в твёрдом состоянии. Много воды в виде мельчайших капелек в облаках, туманах, дожде, снеге, в виде пара. Это газообразное состояние воды. В реках и озёрах вода пресная, а в морях и океанах солёная.

— Какую воду мы пьём? (Пресную.) Без воды не обойтись никому и никогда и заменить её нечем.

 Физкультминутка.

Наклонились и умылись.                                Вместе – раз, это брасс.
Раз, два, три, четыре!                                      Одной, другой – это кроль.
Вот как славно освежились!                          Все как один плывем, как дельфин.
А теперь поплыли дружно.                            Вышли на берег крутой
Делать так руками нужно:                              И отправились домой.

2. Самостоятельная работа в группах  Причал №4  «Защищай-ка»

1 группа.  Прочитайте текст. Какова роль воды в жизни растений, животных, человека? С.22 учебник

Без воды нет жизни. При недостатке воды жизнь живых существ сильно нарушается. Растения без воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, умирают. Например, без пищи человек может прожить больше месяца, без воды — всего лишь несколько дней. Без пищи собака может прожить до 100 дней, а без воды менее 10 дней. Без воды нельзя приготовить пищу. Воду мы пьём, водой мы моемся, стираем.

2 группа.  Прочитайте текст. Какова роль воды в жизни человека?с.22-23

Вода — важный помощник для человека. Она — удобная дорога. По рекам и океанам ходят лодки и корабли. Именно поэтому издавна многие города строились на берегах рек. Вода используют в сельском хозяйстве. Для работы заводов и фабрик тоже нужна вода. Горячие источники дают тепло, гидроэлектростанции — электричество. Для человека вода незаменима, и является более ценным природным богатством, чем железо, нефть, уголь, газ.

3 группа .  Прочитайте текст. Кто виноват в загрязнении воды? Что из-за этого происходит в природе?с.24 учебник

Чистой воды на планете становится всё меньше. Виноваты в этом сами люди. Загрязнённая вода с ферм, заводов и фабрик сливается в реки и озёра. От загрязнения воды страдает всё живое. В водоёмах погибают растения и животные, на берегах гибнут травы, кустарники и деревья. Грязная вода вредна для здоровья человека. В воду попадают болезнетворные микробы, возбудители различных заболеваний. Все это отрицательно сказывается на здоровье и взрослых, и детей. Вода становится вредной, её нельзя пить, в ней нельзя купаться.

   Послушайте  текст. Как беречь и экономить воду?

Воду надо беречь. На фабриках и заводах строят очистные сооружения. В них воду очищают и только потом сливают в реки и озёра. В сельской местности следят, чтобы в водоёмы не попадали отходы с животноводческих ферм. Нельзя бросать в водоёмы мусор и оставлять его на берегу. Каждый человек должен беречь воду. Если ты видишь, что из крана капает вода, закрути кран. Не трать понапрасну воду!

3. Выполнение задания на листочках с последующим фронтальным опросом (в парах)

— Что можете сделать вы для экономного расходования воды?

Поставьте стрелочки от проблемы к решению.

ПРОБЛЕМА		РЕШЕНИЕ
Через бесцельно открытый кран выливается до 1000 литров воды в сутки.		Наберите стакан воды и закройте кран!
Если чистить зубы, не закрывая  кран, расходуется до 5 литров  воды.		Закрывайте кран, когда  намыливаетесь!
При намыливании в душе    с открытым краном зря тратится  50 литров воды.		Закрывайте кран!

При намыливании в душе с открытым краном зря тратится 50 литров воды. Закрывайте кран!

Переходим на следующую станцию, которая называется Причал №5 «Запоминай-ка». Здесь вы должны поработать с учебником. Откройте учебник на стр.50  и прочитайте текст. Найдите и подчеркните ответ на вопрос:

Для кого еще необходима вода, кроме человека?

Почему водой морей и океанов нельзя поливать растения? Можно ли ее пить?

Почему многие птицы гнездятся вблизи водоемов?

7. Закрепление изученного

Вот и закончилось наше путешествие, закрыты все вопросы  И пока мы с вами путешествовали, а Художник спорил с жителями водной страны, роза завяла. Почему это произошло?

- Так достойна ли Вода звания Царицы нашей планеты? Почему?

Вот какие слова сказал о воде знаменитый французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни. Ты – сама жизнь»

— Согласны с этими строками? Поднимите руки.

— К сожалению, многие люди не понимают значение воды и наносят вред водоемам.

— Какой проблеме был посвящен наш урок?

— Что произойдет, если вода исчезнет?

— Что предпринимает государство, чтобы сохранить воду чистой?

— А как вы, ученики, можете сохранять и беречь воду?

— Над какими вопросами вы задумались? О чем расскажете своим близким?

10. Рефлексия

Мы сегодня отвечали,
Мы сегодня поиграли,
Все сумели! Все смогли!
Мы сегодня Молодцы!

А сейчас, те, кто доволен своей работой, возьмите капельки,  лежащие у вас на столе и выйдите к доске, а кто не очень доволен своей работой – оставайтесь за партами. Спасибо за работу.

11.Домашнее задание

Прочитать текст «Значение воды в природе и жизни человека», ответить на вопросы. На выбор:

А) Придумайте и нарисуйте свой экологический знак на тему «Берегите воду!»
Б) Подумайте и напишите мини-сочинение о том, как в вашей семье экономят воду

КАКАЯ?

ГДЕ?

ДЛЯ  ЧЕГО? 

(СВОЙСТВА)

-ПРОЗРАЧНАЯ

-БЕЗ ЗАПАХА

-БЕЗ ВКУСА

-БЕЗ ЦВЕТА

-ТЕКУЧАЯ

-ИСПАРЯЕМАЯ

(СОСТОЯНИЕ)

-ЖИДКОЕ (РОСА, КАПЛЯ, ЛУЖА)

-ТВЁРДОЕ (ГРАД, ЛЁД)

-ГАЗООБРАЗНОЕ (ПАР, ОБЛАКО)

Сказка «Круговорот воды»

       Жила – была прекрасная, белокурая ромашка. Рано утром вставала она, расправляла свои лепестки после долгого сна. Вдруг что-то задрожало на ее желтеньком личике. Это капелька росы щекотала ей нос. Ромашка засмеялась и капелька упала в ручеек. Веселый, быстрый ручеек понес ее вдаль, к бурной реке. Капелька плыла долго – долго и приплыла в море.

        Капелька нежилась на солнышке и у нее на душе стало так легко – легко, что она оторвалась от воды и испарилась, полетела ввысь. А высоко в небе уже кружились миллионы других капелек, которые тоже превратились в пар. Их становилось все больше и больше. Затем они собрались в большие пушистые облака. Капелек было так много, что им стало тесно и они стали друг друга толкать. Разгневанная туча выгнала непослушных драчунов обратно на землю. И полетели капельки вниз. А в это время наступила зима. Наши капельки, падая на землю, превратились в белоснежные снежинки.

·         Спросил на днях малыш сосед                   – Ты, газировка, что шипишь?
У струйки, льющейся из крана:                 И из бурлящего стакана
– Откуда ты?                                                Донесся шепот:
Вода в ответ:                                               – Знай, малыш,
– Издалека из океана.                                 И я пришла из океана.
Потом малыш гулял в лесу,                       – Удивительно, не так ли?
Росой искрилась вся поляна.                     В супе, в чае, в каждой капле,
– Откуда ты? – спросил росу.                    В звонкой льдинке,
– Поверь и я из океана!                              И в снежинке,
На поле лёг туман седой.                           И в дождинке,
Малыш спросил и у тумана:                      И в росинке

– Откуда ты? Ты кто такой?                      Нам откликнется всегда

– И я, дружок, из океана!                          Океанская вода.

·         Спросил на днях малыш сосед                   – Ты, газировка, что шипишь?
У струйки, льющейся из крана:                 И из бурлящего стакана
– Откуда ты?                                                Донесся шепот:
Вода в ответ:                                               – Знай, малыш,
– Издалека из океана.                                 И я пришла из океана.
Потом малыш гулял в лесу,                       - Удивительно, не так ли?
Росой искрилась вся поляна.                     В супе, в чае, в каждой капле,
– Откуда ты? – спросил росу.                    В звонкой льдинке,
– Поверь и я из океана!                              И в снежинке,
На поле лег туман седой.                           И в дождинке,
Малыш спросил и у тумана:                      И в росинке

– Откуда ты? Ты кто такой?                      Нам откликнется всегда

– И я, дружок, из океана!                          Океанская вода.

— Что можете сделать вы для экономного расходования воды?

Поставьте стрелочки от проблемы к решению.

ПРОБЛЕМА		РЕШЕНИЕ
Через бесцельно открытый кран выливается до 1000 литров воды в сутки.		Наберите стакан воды и закройте кран!
Если чистить зубы, не закрывая  кран, расходуется до 5 литров  воды.		Закрывайте кран, когда  намыливаетесь!
При намыливании в душе    с открытым краном зря тратится  50 литров воды.		Закрывайте кран!

— Что можете сделать вы для экономного расходования воды?

Поставьте стрелочки от проблемы к решению.

ПРОБЛЕМА		РЕШЕНИЕ
Через бесцельно открытый кран выливается до 1000 литров воды в сутки.		Наберите стакан воды и закройте кран!
Если чистить зубы, не закрывая  кран, расходуется до 5 литров  воды.		Закрывайте кран, когда  намыливаетесь!
При намыливании в душе    с открытым краном зря тратится  50 литров воды.		Закрывайте кран!

— Что можете сделать вы для экономного расходования воды?

Поставьте стрелочки от проблемы к решению.

ПРОБЛЕМА		РЕШЕНИЕ
Через бесцельно открытый кран выливается до 1000 литров воды в сутки.		Наберите стакан воды и закройте кран!
Если чистить зубы, не закрывая  кран, расходуется до 5 литров  воды.		Закрывайте кран, когда  намыливаетесь!
При намыливании в душе    с открытым краном зря тратится  50 литров воды.		Закрывайте кран!