Конспект урока "Зима. Зимняя одежда, обувь, головные уборы"

Областное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Измайловская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект урока

(технологическая карта) по предмету

 «Человек», 9 класс

(для детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью,

тяжелыми, множественными нарушениями развития (интеллектуальными нарушениями))

Тема: Зима. Зимняя одежда, обувь, головные уборы.

                                                             Составила: учитель 1 категории

Конова М.В.

Предмет: Человек

Класс: 9 «Б»

Тема урока: Зима. Зимняя одежда, обувь, головные уборы.

Тип урока: Открытия новых знаний.

Цель:  

  Расширить знания обучающихся о видах зимней одежды, обуви и головных уборов.

Задачи урока:                                                                                                                                                                                                       Образовательные:

·         уточнить  представления обучающихся о видах верхней зимней одежды;

·         научить  выбирать одежду, обувь и головные уборы в соответствии со временем года и погодными условиями;

·         закрепить знания о зиме и ее признаках.

Развивающие:

·         формировать связную речь, умение отвечать простой фразой;

·         развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

·         воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности;

·         вызвать интерес к обучению;

·         воспитывать желание бережно относиться к предметам одежды.

Предварительная работа:

- Рассматривание картин о зиме;

-  беседы;

-  чтение художественной литературы;

-  просмотр видео и мультфильмов.

Этапы урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Методические указания
1.Организационный момент.	Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем (Здравствуйте!) - Солнце радостно проснулось, Осторожно потянулось, Лучикам пора вставать И урок наш начинать. - И начнем мы урок с игры (дыхательной гимнастики). Посмотрите, что надо делать. - Медленно вдыхаем через нос, и медленно выдыхаем через рот.  -  Подуйте медленно на снежинку.	Дети здороваются. Дети стоят в кругу: Дети повторяют за учителем. Повтор 3-4 раза.	Настрой и включение в работу.
2. Актуализация знаний и умений учащихся / Мотивация к учебной деятельности	Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение и подумайте, о каком времени года в нем говорится: Белая береза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой Распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. - О каком времени года это стихотворение? А что бы вам было легче ответить, давайте посмотрим на иллюстрацию. Что изображено на ней? Давайте подумаем, что мы можем рассказать о зиме  и выберем все картинки с изображением зимы. Какая погода бывает зимой? Какие приметы зимы мы можем назвать? Д/игра «Поймаем мяч». -Зимой часто идет снег-ДА -Зимой бывает листопад-НЕТ -Зимой  сильный мороз-Да -Цветут зимой  цветы-Нет - Бывают вьюги и метели- ДА -Реки покрылись льдом -ДА -Бывает зимой дождь и гроза –НЕТ -Можно зимой загорать и купаться –НЕТ -Можно зимой кататься на санках и лыжах –ДА -Зимой мы ходим в  платьях и шортах –нет -Зимой мы одеваем шубы и шапки –Да Зимой бывает радуга - НЕТ	Прослушивание стихотворения. Рассматривают иллюстрацию, называют то, что изображено на ней (деревья, береза, снег) Выбирают из разложенных на столе иллюстраций, картинки с изображением зимы. Называют приметы зимы. Ответы детей: зимой много снега, погода холодная и морозная. Все люди одевают теплую одежду. Зимой бывает наш любимый праздник – Новый год. Дети слушают и на ответ – да, ловят мяч. На ответ- нет, не ловят.	Вызвать интерес к занятию. Активизировать внимание, умение слушать. Активизация словаря. Работать над умением отвечать фразой или простым предложением. Проговаривается ответ совместно с обучающимися. Индивидуальная помощь Кате Я. Активизация  внимания.
3.  Формирование новых знаний	Давайте еще раз посмотри на картинки с изображением детей на прогулке. Как вы думаете, им весело? Почему? Как вы думаете, детям холодно? А почему они не мерзнут? Как одеты дети? Как можно назвать одежду, которую люди одевают зимой? (Зимняя одежда)	Рассматривание иллюстрации. Ответы детей: детям весело, они играют, катаются на санках, коньках, лыжах, лепят снежную бабу. Детям не холодно, они одеты тепло. На них теплые шапки, пальто, куртки, теплые валенки и сапоги, на руках надеты теплые варежки.	Активизация словаря. Работать над умением отвечать фразой или простым предложением. Проговаривается ответ совместно с обучающимися.
4.Постановка цели	- Зимой холодно, чтобы не замёрзнуть, нужно просто правильно одеваться. - Что значит правильно? (Тепло) Да, зимой выбирают тёплую одежду, теплую обувь и теплые головные уборы. И сегодня мы научимся правильно одеваться на прогулку зимой.
5. Физминутка	Но прежде чем мы начнем работать, мы немного отдохнем. Музыкальная физминутка.	Выполнение действий вместе с видео-роликом.
6.Практическая работа	Сейчас вам необходимо подумать и выбрать ту одежду, обувь и головные уборы,  которые одевают зимой. Игра «Лото-одежда». Ребята, мы выбрали с вами зимнюю одежду, обувь. Оделись тепло, а что мы наденем на руки?( варежки) На голову? (теплую шапку) на шею повяжем что? (шарф) Вот посмотрите, у меня здесь нарисованы шапки, варежки и шарфы, но все они перепутались. Давайте найдем одинаковые шапки, варежки и шарфы. Игра «Найди правильно» А перепутались у нас не только варежки, но и вещи. Давайте посмотрим и наведем порядок. Игра «Что лишнее?» (Игра на экране). - Ребята, одежду, обувь и головные уборы не обходимо беречь. За ними нужно ухаживать, как? (чистить, мыть, стирать, пришивать вовремя пуговицы)  Вот посмотрите, у нашего пальто оторвалась пуговица и ее нужно обязательно пришить, а то она потеряется. И/упражнение «Пришиваем пуговицу» Ребята, когда мы выходим на улицу, есть порядок одевания одежды. На зимнюю прогулку мы тоже будем одеваться в определенном порядке. Предлагаю сделать памятку «Порядок одевания на прогулку зимой»	Дети  рассматривают картинки с изображением различной одежды и выбирают только зимнюю одежду. Правильность выполнения задания сверяют с образцом учителя на доске. Ответы детей Выполняется задание на карточке. Ручкой соединяются одинаковые варежки. Дети смотрят, находят лишнее, объясняют почему. Проверяют правильность выполнения. Ответы детей. Дети с помощью карточек (зимняя одежда) оформляют памятку. Выкладывают карточки зимней одежды в порядке одевания.	Активизация словаря. Развитие внимания, мелкой моторики. Активизация словаря. Работать над умением отвечать фразой или простым предложением. Проговаривается ответ совместно с обучающимися. Развитие мелкой моторики рук.
Рефлексия	- Сегодня мы с вами говорили о зиме. Вы научились выбирать зимнюю одежду, обувь и головные уборы. - Если вы будете одеваться правильно, то вам не страшен будет лютый зимний холод и у вас всегда будет хорошее настроение. А у нас на доске, целый снегопад снежинок. Посмотрите, снежинки все разные, есть и грустные,  и веселые. А какое у вас настроение? Выберете себе снежинку с таким же настроением как у вас.