Внеклассное
занятие по литературе в 5 классе
«Все в твоих
руках…»
Цель урока: показать
особенности притчи как жанра, сформулировать понятие соавторства в притче,
рассмотреть притчу как одну из форм самовыражения личности.
Задачи урока:
·
обучающая: анализ притчи как жанра, повтор основных
литературоведческих понятий, решение проблемы читателя и автора в рамках
литературы;
·
воспитательная: гармоническое развитие личности, формирование
его мировоззрения, духовности;
·
развивающая: навыки логического пространственного мышления,
методика сравнительно-сопоставительного анализа, навыки работы со специальной
литературой.
Ход урока
Учитель:
Сегодня мы поговорим о человеческой мудрости. Это качество всегда очень высоко
ценилось людьми, независимо от того, к какому народу они принадлежали, на
каком языке говорили.
А кто такой, по
вашему мнению, мудрец? В каком случае можно назвать человека мудрецом?
(Вариант:
мудрец… Ваши ассоциации к слову)
(Мудрец
– мудрость, старик, старец, мастер, ум, опыт, философ, мыслитель, истина,
ученик)
Можете ли вы
привести примеры русских сказок, посвященных мудрости? («Курочка Ряба»,
«Репка», «Царевна-лягушка»)
Скажите, а в
вашей жизни вам приходилось встречаться с людьми, которых вы бы могли назвать мудрыми?
Почему вы думаете, что этого человека можно назвать мудрым?
Я
хочу вам рассказать одну притчу.
Знаете
ли вы, что такое притча?
(выступление
учащегося – о притче)
В ней говорится о
мудреце и бабочке.
Вам не кажется,
что мудрец и бабочка – слишком уж непохожи. Как вы думаете, что может
связывать мудреца и бабочку?
Давайте
посмотрим, удалось ли нам правильно предсказать, о чем пойдет речь в этой
притче.
Эта
история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий
мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города.
Но
был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой
вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить…
·
Как вы думаете, какой каверзный вопрос можно задать мудрецу, чтобы
он на него не смог ответить?
И
он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал:
«Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках –
живая или мёртвая?
В чем заключался
подвох в этом простом вопросе?
«Если
он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт, а если он скажет –
мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас
умнее».
Так
всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и
отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о
мудрейший, - живая или мёртвая?» И тогда мудрец, который действительно был
очень умным человеком, сказал...
·
Если бы вы были на месте мудреца в этой сложной ситуации, что бы
вы ответили?
Все
в твоих руках … - ответил мудрец.
Притчи обычно
создаются для того, чтобы донести до человека какую-то очень важную мысль. Как
вы думаете, какая важная мысль, имеющая отношение к любому человеку, заключена
в словах мудреца?
Давайте подумаем,
так ли уж справедлива эта мысль. Я прошу каждого из вас выбрать для себя один
из вариантов предложения, записанного на доске и закончить его несколькими
словами, так, как вы считаете нужным:
v
Я СЧИТАЮ, ЧТО ВСЕ В МОИХ РУКАХ, ПОТОМУ ЧТО …
v
Я СЧИТАЮ, ЧТО НЕ ВСЕ В МОИХ РУКАХ, ПОТОМУ ЧТО …
(Проводится
обмен мнениями – обязательно с аргументацией. Если необходимо – задаются
необходимые уточняющие или дополнительные вопросы. Можно использовать прием «ЖИВАЯ
ЛИНИЯ»)
Ну
что ж, ребята, мы не только поговорили сегодня о мудрости, но и обсудили очень
важную проблему, с которой в жизни встречается каждый человек. … Как мы видим,
для того, чтобы найти на нее ответ, тоже нужно быть немножко мудрецом.
А теперь я хочу
предложить Вам сочинить синквейн. Но в нем обязательно должна заключаться та
мысль, которую мы обсуждали: Все ли в этой жизни находится в руках человека?
(Мудрость, опыт, истина, мыслитель……)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.