Дата: 25.12.2014г.
Тема занятия: «Ложки
деревенские"
Цель:
пробудить интерес к русской народной культуре, фольклорной музыке, русским
народным музыкальным инструментам.
Задачи:
- Образовательная:
знакомство с деревянными ложками, как народным шумовым музыкальным
инструментом (история, изготовление, разнообразие деревянных ложек),
отработка приёмов игры на ложках, совершенствование исполнительского
мастерства.
- Развивающая:
ритмическая тренировка, развитие музыкальности, выразительности исполнения
музыкальных произведений в сопровождении игры на ложках.
- Воспитательная:
воспитывать культуру исполнения песен, прививать интерес и уважение к
традициям русской народной музыкальной культуры.
Возраст детей:
2 класс (1-й год обучения)
Тип занятия:
«открытое»
Формы работы:
групповая, фронтальная, индивидуальная
Методы обучения: беседа,
объяснение, демонстрация, метод иллюстрации, игровые методы, практическая
работа (исполнение и игра на ложках).
Оборудование: проектор,
экран, компьютер, презентация, деревянные учебные ложки, трещотки.
Оборудование для
учащихся: деревянные ложки (по три штуки).
Продолжительность
занятия: 45 минут
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный
момент.
2. Введение в тему
занятия:
Педагог: Начнём мы
с вами наше занятие с загадки, которую я вам загадаю, послушайте внимательно, о
чём будет идти речь?
– Деревянная подружка,
Без неё мы, как без рук.
На досуге – веселушка,
И накормит все вокруг.
Кашу прямо носит в рот,
И обжечься не даёт. (Ложка)
Педагог: Верно! А
вот и ответ на мою загадку.
Показывает
деревянную ложку.
3. Введение в
новую тему:
Педагог:
Изначально ложки были предметом домашнего обихода. Их делали из осины, берёзы,
ольхи и липы. Сначала заготавливали небольшие деревянные брусочки – баклуши. Вы
слышали такое выражение – «бить баклуши»? Считалось, что бить баклуши – это
самая простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый
подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то
ленится, говорят: «Баклуши бьет!».
Специальными инструментами из баклуши вырезали ложку, обрабатывали её, чтобы
сделать гладкой и удобной.
Мастера старались сделать ложки красивыми, расписывали и украшали их. Именно
поэтому ложки из разных областей России отличаются друг от друга.
1. Хотьковская
- украшены геометрической резьбой;
2. Хохломская
- росписью;
3. Вятская – выжиганием;
4. Архангельская
– необычной формой и росписью;
5. Семёновская
– обычной формой и росписью с видами города;
6. Псковская
- резьбой и выжиганием.
Готовые
ложки покрывали лаком и обжигали в печи.
Существует
огромное количество разнообразных ложек, как для украшения интерьера, так и
для использования в быту.
В городе Семёнов
Нижегородской области в 2012 году был открыт музей «Деревянной ложке», в
котором собраны различные экспонаты с разных городов России. Но, большая часть
экспозиции музея посвящена «Семёновской» ложке, т.к. в этом городе находится
Фабрика деревянной ложки, на территории которой располагается музей.
ü Ребята, какая
ложка у меня в руках? (хохломская)
Веками совершенствовалась форма ложек. Когда люди изобрели более прочный
материал для их изготовления, то наши русские деревянные ложки стали предметом
искусства. Они популярны не только в России, но и за рубежом. Тысячами их
вывозят иностранцы к себе домой в качестве сувенира. Ещё бы: легкие, красивые.
Это и старинный предмет быта, и музыкальный инструмент.
ü Давайте сейчас
послушаем и посмотрим запись оркестра ложкарей (просмотр видеофрагмента)
Педагог: Ребята, а
как вы думаете на скольких ложках можно играть одновременно?
Демонстрируется
слайд с веерными ложками.
Педагог: На что
похожи эти ложки? Правильно, на веер, поэтому они так и называются «веерные
ложки».
Существует огромное количество приёмов игры на ложках. Но, мы с вами пока
познакомились только с тремя.
1. «Щелчок» –
кладут одну ложку выпуклой стороной кверху на левую ладонь и, создав, таким
образом, своеобразный резонатор, ударяют по ней другой ложкой. Звук напоминает
цоканье копыт.
2. «Маятник» – это скользящие удары ложки о ложку, напоминающие движения
маятника. Ударяют тыльными сторонами ложек или ручкой одной ложки о тыльную
сторону другой. Ложки можно держать как в вертикальном положении, так и в
горизонтальном.
3. «Мячики» – обе ложки держат в правой руке тыльными сторонами друг к другу
следующим образом: одна между первым и вторым пальцами, вторая между вторым и
третьим пальцами. На счет один, два, три, четыре ударяют ложками по колену,
ложки как мячики, отскакивают от колена.
слайд с
учебными ложками
4.
Повторение и закрепление приёмов игры:
Педагог: Сегодня мы
с вами повторяем наши песни «Как на тоненький ледок», «Жили у бабуси»
Повтор развивающих
ритмических упражнений:
1. «Дядя
Стёпа»,
2. «Дятел»,
3. «Утята»
(работа группой, индивидуально и т.д.)
Педагог: Мы уже с
вами начали разучивать партию ложек к этим песням. Давайте вспомним, какие приёмы
игры мы используем в каждой песне? («щелчок», «маятник», «мячики».
А теперь возьмём ложки и повторим эти приёмы.
(Повторить
правило)
Ложками не машем, держим ручками к себе или вверх, чтобы не задеть соседа.
Сильно их не бьем, играем аккуратно и бережно, в каждой ложке заложен труд и
мастерство русских умельцев.
5.Работа с
ложками. Повторение и отработка приёмов игры:
Практическая
работа: групповая – в ансамбле, и индивидуальная – с отдельными
детьми.
Педагог: Молодцы! Уже
хорошо получаются у всех ребят.
6. Подведение
итога занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.