Конспект занятия по хореографии

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ХОРЕОГРАФИИ

Наша весёлая полька.

ПОДГОТОВИЛ: Руководитель хореографического коллектива «Ритм» МБОУ «СШ №4 им. Дважды Героя Советского Союза А.О. Шабалина» город Онега Архангельской области, педагог дополнительного образования первой категории Кондратюк Ирина Николаевна. 2017 год.

Тема: Наша весёлая полька.

Цель: Повторение элементов, комбинаций  движений польки и её  исполнение.

Задачи:

1.  Создать у детей психологический настрой на активную и творческую работу.

2.  Познакомить с историей танца.

3.  Подготовить (разогреть) мышечный аппарат к активной деятельности.

4.  Разучить движения танца «Полька».

Оборудование для занятия:

1.  конверт, приглашение на фестиваль;

2.  фонограмма;

3.  флеш - карта;

4.  магнитофон,

5.  хореографический зал.

Пояснительная записка.

Танцы народов мира вошли в образовательный процесс хореографии. Они помогают детям различать музыку и танцевальные движения разного характера. Прочувствовать танцевальный колорит этих танцев. Одним из таких танцев является полька.

Полька один из танцев танцевального искусства чешского народа. Она видоизменялась, приобретая национальную окраску, но всегда в ней оставалось сочетание подвижности и силы мужского танца с кокетливой грациозностью женского. Подобно всем бальным танцам, созданным на народной основе, полька хорошо приспособилась к новым условиям исполнения в танцевальном зале. Вся ее прелесть неизменна - в веселом ритме, в быстрых и легких подпрыгивающих движениях и поворотах танцующих пар. В польке используются различные фигуры, которыми танцующие могут варьировать по своему желанию.

Для разучивания движений танца, в конспекте нашего занятия предлагаются специальные упражнения для улучшения гибкости шеи; эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов; подвижности лучезапястных суставов, эластичности мышц кисти и предплечья; подвижности гибкости суставов позвоночника; подвижности коленных суставов; подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы. Проделав подготовительное упражнение, дети тут же применяют их в музыкально-двигательном задании. Это учит детей сознательно, самостоятельно пользоваться подготовительными упражнениями, готовясь к началу музыки и движения (например, проверяли свое исходное положение, правильность интервалов, строй).

Затем разучиваются движения танца под счёт: ритмические похлопывания, хлопки с «пружинкой» и выставление ноги на пятку; приставные шаги – на прямых ногах и на пружинке; приставные шаги в прыжке; соте, «мячики»; поскоки на месте и в повороте, а потом и под музыку в которых ребенок индивидуально работает над выразительностью своих движений. Они заставляют ярко переживать общие для всех чувства, сплачивают детей в коллектив.

Динамика занятия строится таким образом, что материал, требующий движений сильных, в быстром темпе чередуется с образами спокойными, легкими; упражнения, исполняемые на месте, - с движением по залу. Соблюдается общее постепенное повышение нагрузки от начала занятия к основной его части и постепенный спад перед его окончанием. Поэтому в подготовительной и основной части занятия используются упражнения, требующие внимательной и напряженной работы, а в заключительной части дети повторяют выученные движения.

Ход  занятия.

Организационная часть занятия.

Перед занятием педагог встречается с детьми.

Педагог: Здравствуйте, дети! Как вы прекрасно выглядите, а какое у вас настроение?

Дети: Хорошее.

Педагог: Здорово! Я вас приглашаю в красивый светлый хореографический зал.

(звучит музыка, дети входят в зал, марш по кругу и построение)

Педагог: Молодцы, умеете держать круг, значит у нас с вами всё сегодня получится. Посмотрите что-то здесь лежит. Да это же конверт, от кого? Это от моих друзей. Но, что, в нём? Хотите посмотреть? Давайте посмотрим.

Загадка:
Я – не польская дивчина,

Я по-чешски – “половина”.

Мое имя, между прочим

Говорит вам – шаг короче.

(дети с педагогом открывают конверт, оттуда достают приглашение на фестиваль бального танца, где ведущим танцем будет танец «Полька»).

Педагог: Какое интересное предложение. Как вы думаете, вы сможете поехать на этот фестиваль?

Дети: да сможем.

Педагог: Но чтобы поехать на фестиваль надо много трудиться, чтобы научиться этому красивому бальному танцу «Полька».

Педагог: мы с вами говорим о танце, а родину этого танца знаете?

Дети: нет (если да то, какой характер танца, как должны танцевать….)

Педагог: Я вам сейчас расскажу. Чехия -  родина бального танца «Полька», который является старинным чешским танцем. Полька прочно вошла в танцевальное творчество многих народов. И наши танцоры с удовольствием танцуют этот танец.

Дети, а вы хотите научиться танцевать его?

Дети: Да

Педагог: Тогда для начала нам необходимо разогреть мышцы шеи, ног, рук, а затем мы разучим элементы танцевальных движений «Польки», ну и конечно в конце занятия станцуем этот красивый танец «Полька».

Но, сначала, как настоящие танцоры, мы должны поприветствовать друг друга и наших гостей поклоном.

МУЗЫКА на ПОКЛОН.

Педагог: молодцы, теперь я готова для работы, а вы? Тогда начинаем разминку

(включается музыка)

Разминка: на середине зала.

·  упражнения для улучшения гибкости шеи;

·  упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;

·  упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;

·  упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;

·  упражнения для улучшения подвижности коленных суставов.

·  упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.

Ребятки, какие вы молодцы, вы так хорошо трудились, давайте немножко отдохнём. Повторяйте за мной. Носиком будем надувать воздушные шарики, а через рот воздух будет выходить, как будто шарик наш сдувается, для этого я вам подам команду ХЛОПОК! Попробуем?

Дети: Да.

Игра на восстановление дыхания «Надуй шарик».

Основная часть занятия.

Педагог: Отдохнули, теперь перейдём к более сложному этапу нашего занятия. Скажите, а какой танец мы должны с вами выучить, чтобы поехать на фестиваль?

Дети: бальный танец «Полька».

Педагог: правильно. Но сначала я вам предлагаю прослушать музыку этого танца.

Слушание музыки танца «Полька».

Педагог: скажите, какой характер музыки, как вы думаете, а движения какие должны быть?

Дети: весёлые, добрые, игривые……

Педагог: я вам предлагаю выучить элементы движений танца, повторяйте все за мной.

Изучение основных элементов и движений танца «Полька» (сначала под счёт, затем под музыку фрагменты движений)

·  ритмические похлопывания, хлопки с «пружинкой» и выставление ноги на пятку;

·  приставные шаги – на прямых ногах и на пружинке;

·  приставные шаги в прыжке;

·  соте, «мячики»;

·  поскоки на месте и в повороте;

Замечательно, я вижу, что вы все очень стараетесь, молодцы!

Педагог: запомнили движения? А для того, чтобы из выученных движений получился красивый танец «Полька» мы с вами встанем в круг. Образовываем круг.

Заключительная часть занятия.

Педагог: Я предлагаю станцевать бальный танец «Полька» всем вместе. Вы готовы?

Дети: Готовы.

Включается музыка танца «Полька».

Педагог: Какие способные у меня ребята. Умнички, вы такие молодцы. Давайте похлопаем себе. Скажите, мне, пожалуйста, что вы узнали на занятии, чему смогли научиться? Здорово, молодцы! Как вы думаете, вы сможете поехать на фестиваль бального танца «Полька»?

Педагог: Конечно, ещё немного отработаете движения, и вы будете готовы показать своё творчество.

Вы так здорово сегодня работали, но наше занятие окончено, и мы благодарим друг друга танцевальным поклоном за прекрасное общение на нашем хореографическом занятии.

ПОКЛОН.

В конце занятия педагог благодарит детей и дарит цветы из воздушных шаров. Дети выходит из зала под музыку.

Список литературы:

1.  Зарецкая Н. В. С танцами и песней встретим праздник вместе. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003 г.

2.  Михайлова М. А., Воронина Н. В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004 г.

3.  Фиридеева Ж. Е., Сайкина Е. Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей, учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 352 с.