Конспект занятия по конструированию "Чудо город"

Конспект занятия по конструированию : «Чудо Город»

Цель: Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать конструкции в соответствии с конкретными условиями.

Оборудование и материалы: фотографии, слайды, наборы строительного материала, бросовой материал, схемы построек, мелкие игрушки, машинки.Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, объяснение,рассматривание, анализ, игра.

Ход занятия

1. Презентация «Письмо»

Воспитатель показывает письмо детям: «Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут кубик Вася. Я из волшебной страны Геометрия. Но у нас приключилась большая беда. В один прекрасный день я пошел гулять в лес. А в это время злая волшебница прилетела в наш веселый геометрический городок и заколдовала всех жителей. Она превратила их в плоские фигуры. А расколдовать их можно только тогда, когда их узнают и скажут, для чего они пригодятся. Самому мне не справится и мне очень, нужна ваша помощь».

Воспитатель:

Ребята, вы не хотите помочь бедным жителям геометрического города?

Основная часть.

Воспитатель:

Тогда у нас есть продолжение письма.

Дидактическая игра: «Назови геометрическую фигуру» Презентация «Фигуры» Нам нужно угадать, какая объемная фигура спрятана в схеме в виде плоских фигур? Чем отличаются объемные тела от плоских геометрических фигур.

Ответы детей: У плоских фигур только два измерения – длина и ширина, а высоты нет. Они тонкие, их можно нарисовать, спрятать под листом бумаги. Объёмные фигуры можно измерить в высоту, длину и ширину.

Воспитатель: Какие плоские геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей) А какие объемные геометрические фигуры? (ответы детей) Воспитатель

Объемную фигуру можно изобразить на бумаге, в виде рисунка или в виде схемы. В чертеже изображают вид сверху, вид сбоку, вид снизу. Сейчас мы с вами попробуем по проекциям угадать, какие фигуры здесь спрятаны.

Дидактическая игра «Мешочек ощущений»

Воспитатель: Ребята, вы слышите, что-то шуршит в мешочке? Давайте узнаем, что там? Дети по одному на ощупь определяют геометрическое тело и достают его из коробки. Вот мы с вами и назвали жителей геометрического города. А теперь нам нужно придумать, где эти объемные фигуры можно использовать. (Ответы детей) 

Воспитатель:

Я предлагаю вам построить самые интересные здания нашего города Прежде давайте вспомним, из каких частей состоит любое здание (Фундамент, стены, проемы оконные и дверные, перекрытия, крыша) А чтобы начать строительство, что понадобится (чертеж, план, и т. д.) Кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а строители их строят). Какие должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые). Какие условия мы с вами должны соблюдать во время строительства? (дети проговаривают технику безопасности при работе с конструктором).

Дидактическая игра: «Найди свою бригаду»

Воспитатель:

Строить здания вы будете командами - бригадами. Объединиться в команду вам поможет очередная задача. Вам нужно посмотреть обратную сторону своего кусочка фотографии и объединиться по цветам. Из кусочков нужно собрать фотографию, и тогда вы узнаете, какое именно здание вы будете строить.

Практическая деятельность:

Воспитатель:

Подойдите к столу, обсудите чертеж и свою постройку. Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей потребуется и каких. Дети, рассмотрев схему, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в команде, кто, что будет строить. А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и начинайте постройку. В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).

4.Итог: Рассматривание законченных построек

Воспитатель: Построили город?

Нравятся вам постройки?

Сколько зданий у вас построено?

Какие здания построили?

Сколько этажей и перекрытий в жилом доме?

Совпадают постройки с чертежами?

Правильно ли подобраны детали строительного материала?

Все конструкции устойчивые, симметричные?

Поощряет детей за дружную, слаженную работу.

В конце занятия Воспитатель предлагает обыграть постройки. Дети берут мелкие игрушки и машинки, разворачивают игру «Город».