|
Речевая зарядка
О………… а
……….
То…………… ам……………..
Что…………. Там………….
Что там?
-Повтори, Соня.
Учащиеся повторяют хором. Один ученик
выставляет таблички на наборном полотне.
План урока
1.Сначала будем расспрашивать.
2.Потом будем рисовать точно.
3. Затем будем говорить.
-(на слуховой основе)
-Девочка (появляется табличка)
И птицы.
Скажи, Андрей.
(на слуховой основе)
-Дерево и кормушка (табличка)
-Скажи, Даня.
-Девочка стоит.
-Скажи, Никита.
(появляется табличка)
-Спросите меня, где стоит девочка.
-Девочка стоит у дерева.
-Птицы сидят на кормушке.
-Четыре птицы.
-Девочка одета тепло.
-Зима.
(за экраном)
-Будем рисовать точно.
-Откройте альбомы.
-Кто еще открыл альбом?
-Можно.
Кто тут?
-Что тут?
-Что делает девочка?
-Где кормушка?
-Кто нарисовал?
-Верно. Ты нарисовал правильно.
Посмотрите на картинку. Кто нарисовал точно?
-У кого есть ошибки?
Физкультминутка.
Подойдите ко мне. Вы птички. Покажите, как
летают птички.
Как птички клюют зерно?
Садитесь.
Что будем делать сейчас?
На доске две закрытые картинки.
-Да. Будем спрашивать о птицах.
-Там птицы.
-Соня, посмотри, какие там птицы.
-кто хочет рассказать о сороке?
-Иди сюда, Саша.
-Кто хочет рассказать о снегире?
-Расскажи о снегире, Никита.
-Идите сюда, Андрей и Тема.
Остальные учащиеся задают вопросы.
-Что мы делали на уроке?
-А потом?
-Спросите меня , как вы работали.
|
Дети стоят у доски с индивидуальными
аппаратами и проговаривают все вместе.
Дежурный остается у доски.
-Ребята, вы готовы к уроку?
-Да, я готов.
-Я знаю, что мы будем делать.
Спросите меня.
-Саша. Скажи, что будем делать.
-Сначала будем расспрашивать , а потом будем
рисовать.
-А потом?
-А потом будем говорить.
Читают план вместе)
-Кто там?
-Там девочка и птицы.
-Что там?
-Дерево и кормушка.
-Что делает девочка?
-Девочка стоит
-И.Н., скажите, где стоит девочка.
-Что делают птицы?
-Птицы сидят на кормушке.
-Сколько птиц у кормушки?
-Как одета девочка?
-Какое время года?
Дети повторяют.
-Будем рисовать точно.
--Я открыла альбом.
-Я открыл альбом.
-Можно рисовать?
(учащиеся рисуют)
-Девочка и птицы.
-Кормушка и дерево.
-Девочка стоит.
-Кормушка на дереве.
-Я нарисовал. Девочка, кормушка, птицы .Кормушка
на дереве. Девочка стоит у дерева.
-У меня точно.
-У меня есть ошибка.
-Сейчас будем говорить.
-Будем спрашивать о птицах?
-Кто там?
-Как называются птицы?
-Тут сорока и снегирь.
-Я хочу, Я хочу говорить.
-я хочу рассказать.
-Я хочу.
-Какое туловище у снегиря?(у сороки?)
-Туловище у снегиря небольшое, а у сороки
большое.
-Какой хвост у сороки?
-Хвост длинный.
Какой хвост у снегиря?
-Хвост у снегиря кроткий.
Какие перья у сороки?
-Перья у сороки белые и черные.
-А какие перья у снегиря?
_Перья у снегиря черные, серые и красные.
-Какая птица тебе нравится?
-Мне нравится снегирь.
-Почему?
-Потому, что снегирь красивый.
-Сначала мы спрашивали и отвечали.
-Потом мы рисовали и говорили.
И.Н., скажите, как я работал?
-И.Н., Скажите как я думала?
-И.Н., какая у меня оценка*?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.