Конспект занятия театральной студии "Связь предлагаемых обстоятельств с поведением"

  Конспект занятия №3

 Тема: Связь предлагаемых обстоятельств с поведением.

Цель: Освоить предлагаемые обстоятельства в процессе работы над тренинговыми  упражнениями, над ролью;

Задачи: Сформировать живое творческое отношение к учебному процессу,  который направлен на проявление, раскрытие и развитие личностных качеств;

- добиться, чтобы  все тренинговые задания были творчески оправданы  обучающимися;

- развивать воображение, фантазию, пантопимические навыки.

- побуждать детей к активному участию в театральной игре.

Оборудование: Музыкальный центр, музыкально - звуковая фонотека, костюмы, грим,  реквизит.

Ход занятия:

1.Организационный момент: зарядка «слухового аппарата»:

- «послушаем тишину» в комнате, на улице, в коридоре, в классе;

- зарядка  «зрительного внимания» (упражнение  на внимание «Оправдай позу», « Одежда»).

2.Объяснение нового материала: беседа «Предлагаемые обстоятельства» — обстоятельства, жизненная ситуация, условия жизни действующего лица театральной постановки, в которые должен себя в своём воображении поместить актёр, исполняющий роль этого лица. Выделяют обстоятельства малого, среднего и большого круга. Обстоятельства малого круга касаются ситуации, происходящей с персонажем в текущий момент (где он находится, с кем разговаривает, что ему нужно от собеседника и т. д.). Обстоятельства среднего круга касаются его общей жизненной ситуации (его пол, возраст, семейная ситуация, социальный статус, окружение и т. д.). Обстоятельства большого круга касаются общей ситуации окружения персонажа (город, страна, исторический период, политическая ситуация в стране и мире и т. д.).Термин "предлагаемые обстоятельства" крайне важен для актёрского творчества. Предлагаемые обстоятельства — это побудители действий персонажа. Персонаж действует тем или иным образом, исходя из предлагаемых обстоятельств. Анализ обстоятельств жизни персонажа — важнейшая задача актёра и режиссёра при работе над ролью. Термин активно использовался К. С. Станиславским и его учениками. В настоящее время широко используется актёрами, режиссёрами и театральными педагогами.

3.Тренировочное занятие.

Актерский тренинг: Упражнение на снятие мышечного напряжения и зажимов мышц тела   обучающихся;

-упражнение на ощущение «П»(пространства), и «В» (времени).Как, где и когда это было?  Ребята, скажите какое время года за окном? (осень). Сколько всего времен года? (четыре). Перечислите их (осень, зима, весна, лето). Попробуйте мимикой, жестами отразить все времена года. Например: зима - пора темных ночей, морозных дней,  снегопада, метелей и вьюг -  хмурые брови, чувство холода, бьющего снега в лицо и т.д.;

-упражнение на раскрепощение. Обучающиеся  по очереди читают монологи  от имени литературных героев  (Хозяйки Медной горы и Катерины, Буратино и Мальвины,   Старухи Йомы и Падчерицы, Царевны и Чернавки,  и т. д.).  Вспомните,  какой на вкус снег, мороженое?

 Необходимо обратить внимание на  интоннационную и мимическую выразительность обучающегося.

Работа над отрывком из учебного спектакля «Парад литературных героев».

Подведение итогов: Педагог фиксирует в отдельную тетрадь зажимы и дефекты каждого обучающегося, где в дальнейшем дает  специальные задания.  Ребята отвечают на вопросы: Что мы сегодня узнали? Какие сделали открытия? Что вам понравилась? А что нет?

 Подводя итоги нашей встречи, мы оценку нашего занятия   узнаем по вашим аплодисментам.