Муниципальное казенное специальное
(коррекционное)
образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья
«Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа VIII вида №5»
Г.Сарапул,
Удмуртская республика
Разработка урока
изобразительного искусства
Класс 5
Программа под
редакцией Грошенкова И.А.
Подготовила
учитель изобразительного искусства Соколовская Наталья Владимировна
Муниципальное
казенное специальное (коррекционное)
образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья
«Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №5»
Разработка урока
изобразительного искусства
5 класс, программа
под редакцией И.А.Грошенкова
Подготовила
учитель изобразительного искусства Соколовская Наталья Владимировна
Тема: Рисование
симметричных форм: насекомые – бабочка, стрекоза, жук.
Цель: создать условия
для изображения симметричных форм: насекомых с использованием осевой линии.
Задачи:
1.
Познакомить обучающихся с
понятием «линия симметрии»
Совершенствование умения анализировать объекты изображения (определять
форму, цвет), установление последовательности выполнения рисунка, передача в
рисунке формы, строения, пропорции и цвета; умения последовательно проводить
работу над рисунком, изображать характерные очертания симметричных предметов насекомых
с использованием осевой линии.
2.
Способствовать развитию
связной речи, творческого воображения, мелкой моторики кисти рук – плавности и
соразмерности движений.
3.
Воспитывать эстетическую и
эмоциональную отзывчивость на прекрасное посредством рассматривания репродукций
картин художников.
Оборудование:
презентация в программе Smart , кисти, краски, альбом.
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя и учеников
|
Демонстра
ционный
материал
|
|
1.Организационный
момент
|
Проверка готовности
к уроку.
Игра на внимание
«Что я не назвала?» (принадлежности для урока: альбом, ластик, кисти, краски,
простой карандаш)
|
|
|
2.Актуализация
знаний (опора на знания обучающихся)
|
Сегодня на уроке мы
будем рисовать симметричную фигуру.
Что такое линия
симметрии? Я предлагаю получить информацию о том, что такое симметрия
|
Линия симметрии
Слайд 1
|
|
Первичная проверка
усвоения знаний
|
Если предмет от середины
Суметь разделить на
две половины,
И половинки будут
похожи,
Тогда симметричным
Предмет назвать
сможем мы.
Симметрии много в
природе, поверь!
Если не веришь,
возьми и проверь!
У майских жуков
есть пара усов,
Значит симметрия
есть у жуков!
А мамина ваза?!
Нет- нет, не
разбилась!
Лишь в мыслях у нас
Пополам
разделилась!
Чтоб маму случайно
Не напугать,
Вазочку снова
Нужно собрать!
Как здорово
симметрию
В предметах
находить,
Как весело предметы
Нам пополам делить!
Как здорово и
весело
В симметрию играть,
Как здорово
симметрию
Уметь нарисовать!
Итак симметрия это
- равные две … половинки предмета.
Линия симметрии
делит.. предметы на две равные части.
Назовите
насекомых, которых вы увидели в презентации.
|
Слайд 2
|
|
2. Сообщение темы
урока, постановка цели на урок
|
Сегодня на уроке мы
будем рисовать симметричные предметы: насекомых – бабочек, стрекоз, жуков.
Поставим цель на
урок: что мы будем сегодня учиться рисовать?
(Сегодня мы будем
учиться рисовать бабочек, стрекоз, жуков)
|
Слайд 3
|
|
3. Изучение нового
материала.
|
А прежде чем самим
браться за столь трудное дело, давайте посмотрим как изображают художники
насекомых в картинах.
|
Слайд 4
|
|
4.Подготовка к
практической работе
Анализ изображения
Этапы выполнения
рисунка
|
Рассмотрим строение
бабочки и стрекозы.
Слова крылья,
брюшко, голова, лапки прикрепите к бабочке и стрекозе. Составьте
предложение.
Рассмотрите какие
красивые перед вами по бабочки, обратите внимание на самый разнообразный цвет
листьев.
Расположите этапы
выполнения рисунка по порядку. Озвучьте этапы выполнения рисунка. У нас
получился план. По нему мы можем выполнить рисунок. В чем особенность узоров
на крыльев бабочек? Узор и крылья симетричны
|
Слайд 5
Работа в парах с
карточками
|
|
|
Физкультминутка
|
|
|
5.Практическая
работа
|
Рисование по
показу.
Обучающиеся 1 гр
рисуют с опорой на план выполнения рисунка, 3гр – божью коровку с шаблоном.
1. Наметь на
листочке композиционное расположение бабочки.
Проведи центральную
линию - ось симметрии. Она разделит бабочку на две одинаковые половинки.
2.
Отдели горизонтальной линией
верхние крылья от нижних. По отношению к оси проверь правую и левую
половинки: они должны быть одинаковыми.
3.
На оси нарисуй голову, туловище
бабочки.
Нарисуй верхние
крылья.
4.
Удали все вспомогательные
линии. Укрась узором крылья бабочки. Не забывай о том, что узоры на обоих
крыльях должны быть одинаковыми.
Рисование под
музыку П.И. Чайковского «Вальс цветов»
|
На парте варианты
украшения крыльев бабочек
|
|
6. Подведение итого
урока, анализ выполненных работ
|
Продолжите фразу Линия
симметрия делит.. предметы на две равные части.
Чему мы учились
сегодня на уроке? Сегодня на уроке мы учились рисовать бабочек и стрекоз.
Оценивание работ
|
|
|
7. Рефлексия
|
Оцените свою
работу, у кого все получилось выберите себе бабочку, у кого немного не
получился рисунок выберите божью коровку и посадите насекомых на цветущий
луг.
Урок закончен
|
|
Литература
Стихи о симметрии
http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/03/04/izo_simmetrija.pptx
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.