Конспект на тему "Фигуры"

Предпросмотр материала:

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймағы/ Образовательные области: познание.

Бөлімдер/ Разделы: «Формирование элементарных математических представлений».

Тақырыбы\Тема: Фигуры.

Мақсаты/ Цель:: закреплять знания о геометрических фигурах; продолжить формирование представления о свойствах предметов: форма, цвет, размер; развивать логическое мышление, речь, внимание, умение ориентироваться в пространстве, мелкую моторику рук; выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов; воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочным персонажам.

Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: дөңгелек – круг, шарты – квадрат, үшбұрыш - треугольник.

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

танымдық

Мотивационно-

побудительный

Показ фрагмента из м/ф.

-Вы сразу узнали своих любимых героев – Крокодила Гену и Чебурашку.

Они едут на поезде. В пути с ними происходят разные приключения, связанные с геометрическими фигурами.

-Давайте, ребята, мы им поможем преодолеть трудности.

Смотрят с интересом фрагмент из м/ф и называют главных героев.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно-

поисковый

1.Д\и «Выбери окно»

(выставляю поезд с пронумерованными вагончиками без окон).

-Назовите номера вагончиков (счет вагончиков от 1 до 10).

-Вагончикам с номерами надо подобрать окно-фигуру с соответствующим примером.

2.Д/у «Расположи фигуры».

-Чтобы правильно ориентироваться в пути, Чебурашка составил план, в котором обозначил объекты различными фигурами. Расположим на листе бумаги фигуры так, как задал нам Чебурашка:

*в центре нарисуйте красный круг;

*в правом верхнем углу – желтый треугольник;

*в левом нижнем – зеленый овал;

*над зеленым овалом – синий квадрат;

*под желтым треугольником – фиолетовый прямоугольник.

Физминутка

Встали дружно мы с тобой,

Развели руками.

Хлоп – треугольник над главой

Сделали мы сами.

Хлоп руками пред собой –

И в замочек их заключим,

Появился круг большой,

Тот который мы здесь учим.

А теперь он будет рад,

Если сложишь ты квадрат.

3.Д/и «Дорожные знаки»

-В пути очень важно соблюдать правила дорожного движения, знать дорожные знаки (показ несколько дорожных знаков в форме треугольника, круга, квадрата).

-Объясните, что они обозначают.

-Посмотрите внимательно на эти дорожные знаки (геометрические фигуры разного цвета и размера) и запомните их.

-Закройте глаза. (Убираю любую фигуру).

-Откройте глаза, что изменилось?

4.Д/у «Раздели фигуры» (работа на индивидуальных карточках).

-Помогите Крокодилу Гене разделить фигуры по цвету, по форме, по размеру.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

1,2,3,4,5 – начинай считать опять.

1,2,3,4,5 – мы закончили считать.

5.Д\у «Продолжи ряд фигур в такой же последовательности».

-Помогите нашим героям нарисовать рисунок.

(Упражнение на развитие внимания и мелкой моторики рук.)

Дети считают вагончики. Выбирают фигуры с примерами, ответы которых соответствуют номерам вагонов.

На листе бумаги рисуют фигуры, раскрашивают в соответствующий цвет.

Выполняют движения в соответствии тексту стихотворения

Рассматривают дорожные знаки, объясняют, что они обозначают.

Определяют, какой фигуры нет или какие-то изменения произошли в расположении фигур. Называют эту фигуру, ее местоположение в ряду, размер и цвет.

Группируют фигуры по форме и цвету, размеру, объясняя свой выбор.

Поочередно показывают ладони.

Сжимают пальцы в «замок».

Поочередно касаются пальцев обеих рук.

Дети рисуют на карточках фигуры в заданной последовательности.

Рефлекстік-

үйлесімділік

Рефлексивно-

корригирующий

-Крокодил Гена и Чебурашка благодарят вас за помощь и прислали вам дорбу - чудесный мешочек с разными фигурками.

-Выберите из дорбы себе любую геометрическую фигуру, назовите ее.

-А сказочные герои продолжают свой путь с любимой песней «Голубой вагон».

(Показ фрагмента из м/ф, где Крокодил Гена и Чебурашка едут на крыше поезда и поют песню.)

-Давайте вместе с ними и с понравившимися фигурками потанцуем и споем эту песню.

Подводят итог, высказывают свои впечатления.

Берут из дорбы любую фигуру и называют, что эта за фигура.

Танцуют с фигурками и поют песню «Голубой вагон».

Күтілетін нітиже/ Ожидаемый результат:

Білу/Знать: геометрические фигуры.

Болу/Иметь: представление о свойствах предметов: форма, цвет, размер.

Істеу білу/Уметь: различать и называть геометрические фигуры, выделять и объяснять признаки сходства и различия, ориентироваться в пространстве.

Краткое описание материала

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймағы/ Образовательные области: познание.

Бөлімдер/ Разделы: «Формирование элементарных математических представлений».

Тақырыбы\Тема: Фигуры.

Мақсаты/ Цель:: закреплять знания о геометрических фигурах; продолжить формирование представления о свойствах предметов: форма, цвет, размер; развивать логическое мышление, речь, внимание, умение ориентироваться в пространстве, мелкую моторику рук; выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов; воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочным персонажам.

Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: дөңгелек – круг, шарты – квадрат, үшбұрыш - треугольник.

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

танымдық

Мотивационно-

побудительный

Показ фрагмента из м/ф.

-Вы сразу узнали своих любимых героев – Крокодила Гену и Чебурашку.

Они едут на поезде. В пути с ними происходят разные приключения, связанные с геометрическими фигурами.

-Давайте, ребята, мы им поможем преодолеть трудности.

Смотрят с интересом фрагмент из м/ф и называют главных героев.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно-

поисковый

1.Д\и «Выбери окно»

(выставляю поезд с пронумерованными вагончиками без окон).

-Назовите номера вагончиков (счет вагончиков от 1 до 10).

-Вагончикам с номерами надо подобрать окно-фигуру с соответствующим примером.

2.Д/у «Расположи фигуры».

*в центре нарисуйте красный круг;

*в правом верхнем углу – желтый треугольник;

*в левом нижнем – зеленый овал;

*над зеленым овалом – синий квадрат;

*под желтым треугольником – фиолетовый прямоугольник.

Физминутка

Встали дружно мы с тобой,

Развели руками.

Хлоп – треугольник над главой

Сделали мы сами.

Хлоп руками пред собой –

И в замочек их заключим,

Появился круг большой,

Тот который мы здесь учим.

А теперь он будет рад,

Если сложишь ты квадрат.

3.Д/и «Дорожные знаки»

-Объясните, что они обозначают.

-Посмотрите внимательно на эти дорожные знаки (геометрические фигуры разного цвета и размера) и запомните их.

-Закройте глаза. (Убираю любую фигуру).

-Откройте глаза, что изменилось?

4.Д/у «Раздели фигуры» (работа на индивидуальных карточках).

-Помогите Крокодилу Гене разделить фигуры по цвету, по форме, по размеру.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

1,2,3,4,5 – начинай считать опять.

1,2,3,4,5 – мы закончили считать.

5.Д\у «Продолжи ряд фигур в такой же последовательности».

-Помогите нашим героям нарисовать рисунок.

(Упражнение на развитие внимания и мелкой моторики рук.)

Дети считают вагончики. Выбирают фигуры с примерами, ответы которых соответствуют номерам вагонов.

На листе бумаги рисуют фигуры, раскрашивают в соответствующий цвет.

Выполняют движения в соответствии тексту стихотворения

Рассматривают дорожные знаки, объясняют, что они обозначают.

Группируют фигуры по форме и цвету, размеру, объясняя свой выбор.

Поочередно показывают ладони.

Сжимают пальцы в «замок».

Поочередно касаются пальцев обеих рук.

Дети рисуют на карточках фигуры в заданной последовательности.

Рефлекстік-

үйлесімділік

Рефлексивно-

корригирующий

-Выберите из дорбы себе любую геометрическую фигуру, назовите ее.

-А сказочные герои продолжают свой путь с любимой песней «Голубой вагон».

(Показ фрагмента из м/ф, где Крокодил Гена и Чебурашка едут на крыше поезда и поют песню.)

-Давайте вместе с ними и с понравившимися фигурками потанцуем и споем эту песню.

Подводят итог, высказывают свои впечатления.

Берут из дорбы любую фигуру и называют, что эта за фигура.

Танцуют с фигурками и поют песню «Голубой вагон».

Күтілетін нітиже/ Ожидаемый результат:

Білу/Знать: геометрические фигуры.

Болу/Иметь: представление о свойствах предметов: форма, цвет, размер.

Істеу білу/Уметь: различать и называть геометрические фигуры, выделять и объяснять признаки сходства и различия, ориентироваться в пространстве.

Конспект на тему "Фигуры"

Математика

Конспекты

DOCX

03.04.2015

715

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру аймағы/ Образовательные области: познание.

Бөлімдер/ Разделы: «Формирование элементарных математических представлений».

Тақырыбы\Тема: Фигуры.

Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: дөңгелек – круг, шарты – квадрат, үшбұрыш - треугольник.

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

танымдық

Мотивационно-

побудительный

Показ фрагмента из м/ф.

-Вы сразу узнали своих любимых героев – Крокодила Гену и Чебурашку.

Они едут на поезде. В пути с ними происходят разные приключения, связанные с геометрическими фигурами.

-Давайте, ребята, мы им поможем преодолеть трудности.

Смотрят с интересом фрагмент из м/ф и называют главных героев.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно-

поисковый

1.Д\и «Выбери окно»

(выставляю поезд с пронумерованными вагончиками без окон).

-Назовите номера вагончиков (счет вагончиков от 1 до 10).

-Вагончикам с номерами надо подобрать окно-фигуру с соответствующим примером.

2.Д/у «Расположи фигуры».

*в центре нарисуйте красный круг;

*в правом верхнем углу – желтый треугольник;

*в левом нижнем – зеленый овал;

*над зеленым овалом – синий квадрат;

*под желтым треугольником – фиолетовый прямоугольник.

Физминутка

Встали дружно мы с тобой,

Развели руками.

Хлоп – треугольник над главой

Сделали мы сами.

Хлоп руками пред собой –

И в замочек их заключим,

Появился круг большой,

Тот который мы здесь учим.

А теперь он будет рад,

Если сложишь ты квадрат.

3.Д/и «Дорожные знаки»

-Объясните, что они обозначают.

-Посмотрите внимательно на эти дорожные знаки (геометрические фигуры разного цвета и размера) и запомните их.

-Закройте глаза. (Убираю любую фигуру).

-Откройте глаза, что изменилось?

4.Д/у «Раздели фигуры» (работа на индивидуальных карточках).

-Помогите Крокодилу Гене разделить фигуры по цвету, по форме, по размеру.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

1,2,3,4,5 – начинай считать опять.

1,2,3,4,5 – мы закончили считать.

5.Д\у «Продолжи ряд фигур в такой же последовательности».

-Помогите нашим героям нарисовать рисунок.

(Упражнение на развитие внимания и мелкой моторики рук.)

Дети считают вагончики. Выбирают фигуры с примерами, ответы которых соответствуют номерам вагонов.

На листе бумаги рисуют фигуры, раскрашивают в соответствующий цвет.

Выполняют движения в соответствии тексту стихотворения

Рассматривают дорожные знаки, объясняют, что они обозначают.

Группируют фигуры по форме и цвету, размеру, объясняя свой выбор.

Поочередно показывают ладони.

Сжимают пальцы в «замок».

Поочередно касаются пальцев обеих рук.

Дети рисуют на карточках фигуры в заданной последовательности.

Рефлекстік-

үйлесімділік

Рефлексивно-

корригирующий

-Выберите из дорбы себе любую геометрическую фигуру, назовите ее.

-А сказочные герои продолжают свой путь с любимой песней «Голубой вагон».

(Показ фрагмента из м/ф, где Крокодил Гена и Чебурашка едут на крыше поезда и поют песню.)

-Давайте вместе с ними и с понравившимися фигурками потанцуем и споем эту песню.

Подводят итог, высказывают свои впечатления.

Берут из дорбы любую фигуру и называют, что эта за фигура.

Танцуют с фигурками и поют песню «Голубой вагон».

Күтілетін нітиже/ Ожидаемый результат:

Білу/Знать: геометрические фигуры.

Болу/Иметь: представление о свойствах предметов: форма, цвет, размер.

Автор материала

Сердалинова Сауле Еркеновна

воспитатель предшкольных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 8902
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

8902
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сердалинова Сауле Еркеновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.