Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект НОД в подготовительной к школе группе для детей с тяжёлым нарушением речи «Помоги Буратино» по лексической теме «Школьные принадлежности» (интеграция «Коммуникация», «Познание»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект НОД в подготовительной к школе группе для детей с тяжёлым нарушением речи «Помоги Буратино» по лексической теме «Школьные принадлежности» (интеграция «Коммуникация», «Познание»)

библиотека
материалов





















Конспект

НОД в подготовительной к школе группе для детей с тяжёлым нарушением речи «Помоги Буратино»

по лексической теме «Школьные принадлежности»

(интеграция «Коммуникация», «Познание»)







Учитель – логопед: Пономарёва С.В.









Цель:

Расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение представлений о школьных принадлежностях.

Образовательные задачи:

- Активизация и актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности»;

- Совершенствование навыков звукового анализа;

- Совершенствование грамматического строя речи (совершенствование навыков словообразования);

- Совершенствование навыков слогового анализа;

- Развитие способности выразительности мимики;

- Совершенствование навыка согласования числительных с существительными;

- Совершенствование навыка составления слов.

Развивающие задачи:

- Развитие связной речи;

- Развитие общей моторики, координации речи с движением;

- Совершенствование навыка правильного речевого выдоха.

Воспитательные задачи:

- Воспитания навыка сотрудничества на занятии, активности, инициативности, самостоятельности.

- Формирования готовности к школе.

Оборудование: магнитная доска, игрушка «Буратино».



Ход занятия.

Педагог:

- Ребята, в детском саду вы много рисовали, лепили. Скоро вы пойдёте в школу.

Скажите, с каким настроением вы будете утром идти в школу? (С хорошим).

- А как можно показать своё хорошее настроение? (Дети улыбаются).

- Давайте подарим своё хорошее настроение своим друзьям, посадим своё «хорошее настроение» на ладошку и подуем на неё. (Дети дуют на ладошку длинной воздушной струёй, педагог при этом следит, чтобы дети выполняли упражнение правильно).

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришёл Буратино. Он грустит и обращается к нам за помощью. Буратино продал свою азбуку за четыре монеты и теперь не может пойти в школу.

А чтобы вернуть свою азбуку, ему нужно пройти много сложных испытаний. Поможем ему, ребята, вернуть монеты, чтоб буратино мог купить себе азбуку? (Да).

- Ребята, сейчас я вам дам предмет, который понадобится для учёбы в школе, а вы найдите пару для своего предмета, которая изображена на картинках, лежащих на столах, и займите это место. (Дети занимают места за рабочими столами).

- Ребята, а сейчас мы с вами расскажем нашему проказнику Буратино какие принадлежности и для чего нужны нам в школе. (Педагог выставляет картинки на доску, дети называют школьные принадлежности). (Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчинённые предложения).

- Молодцы, вы отлично справились с этим испытанием.


- Следующее наше испытание называется «Что положишь в портфель?»

(Согласование числительных с существительным)

Я вам покажу цифру и назову предмет, а вы составите предложения.

Например: я положу в портфель две тетради.

Дети выполняют задание. (Педагог выдаёт одну монету)


- Следующее наше испытание называется «Измени слово» (образование существительных женского рода).

Ребята я вам назову слово мужского рода, а вы мне называете слово женского рода.

Например:

умник – умница,

ученик - ученица,

учитель – учительница,

отличник – отличница,

троечник – троечница,

скромник – скромница,

первоклассник – первоклассница,

озорник – озорница,

школьник – школьница.

- Замечательно, вы справились с этим заданием. (Педагог выдаёт вторую монету)


- А сейчас, я вам предлагаю с Буратино немного отдохнуть.


Физкультминутка.

Переменка! Переменка!

Отдохните хорошенько.

Можно бегать и шуметь,

Танцевать и песни петь,

Можно сесть и помолчать,

Только – чур! – нельзя скучать! (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).



- Молодцы, Буратино было очень весело на переменке.


- А сейчас нас с вами ждёт следующее испытание. Оно называется «Собери ранец» (Совершенствование навыков слогового анализа).

- На столе лежат карточки с изображением школьных принадлежностей, на доске помещены изображения ранцев.

- Я вам предлагаю представить себя настоящими первоклассниками. В синий ранец соберите те принадлежности, в названии которых есть три слога, а в красный ранец соберите те принадлежности, в названии которых содержится два слога.

- Молодцы, вы замечательно справились с эти испытанием. (Педагог выдаёт третью монету).

- Ребята, Буратино нам принёс слова и просит их прочитать. Педагог высыпает из конверта карточки с напечатанными на них слогами.

- Ой! А слова то все рассыпались. И теперь нам необходимо собрать все эти слова.

- Я вам назову слоги, а вы назовите то слово, которое получится из названных слогов.

Слова: КАРАНДАШ, РУЧКА, АЛЬБОМ, ЛИНЕЙКА, ПЕНАЛ, ПАПКА.

- Молодцы, вы прекрасно справились с этим испытанием.


- Ну а теперь нам предстоит самое сложное испытание.

- На доске написано слово (школа). Вам необходимо составить звуковую схему слова. (А затем по схеме один ребёнок у доски проводит звуковой анализ слова). (Педагог выдаёт четвёртую монету).

- Ребята, мы помогли Буратино. И он теперь может купить себе азбуку и пойти в школу.

Рефлексия.

Дети оценивают свою деятельность в процессе проведения занятия.

Краткое описание документа:

Цель:

Расширение и систематизация знаний о предметном мире. Обобщение представлений о школьных принадлежностях.

Образовательные задачи:

- Активизация и актуализация словаря по теме «Школьные принадлежности»;

- Совершенствование навыков звукового анализа;

- Совершенствование грамматического строя речи (совершенствование навыков словообразования);

- Совершенствование навыков слогового анализа;

- Развитие способности выразительности мимики;

- Совершенствование навыка согласования числительных с существительными;

- Совершенствование навыка составления слов.

Развивающие задачи:

- Развитие связной речи;

- Развитие общей моторики, координации речи с движением;

- Совершенствование навыка правильного речевого выдоха.

Воспитательные задачи:

- Воспитания навыка сотрудничества на занятии, активности, инициативности, самостоятельности.

- Формирования готовности к школе.

 

Оборудование: магнитная доска, игрушка «Буратино».

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров801
Номер материала 362150
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх