Конспект
открытого
интеллектуально-развивающего
урока- развлечения
по английскому языку
в 5-м классе.
тема: «Спорт.
Здоровый образ жизни.»
(УМК Н.Н. Деревянко
Английский язык нового тысячелетия, 1й год обучения)
учитель: Лыкова Е.В.
-1-
«КВН»
Конспект открытого
интеллектуально-развивающего урока-развлечения по английскому языку.
Subject “Sports. Healthy
Way of Life”.
Задачи обучения:
- закрепить речевые
образцы и лексику по теме «Спорт»;
- научить переносить
знания в новую ситуацию общения;
- практиковаться в
диалогическом общении, в переводе с русского языка на английский устно и
наоборот, в аудировании, в чтении.
Задачи развития:
-развивать
познавательные процессы, память, воображение, внимание;
- развивать
мыслительные навыки: общение, систематизацию, логическое мышление;
- формировать
познавательные умения: задавать вопросы и отвечать на них, рассуждать;
- развивать и
формировать интеллектуальную сферу.
Задачи воспитания:
- воспитывать
инициативность и активность в беседе, отзывчивость к сверстникам;
- воспитывать чувство
ответственности перед командой за свою игру, воспитание толерантности;
- воспитывать желание
общаться на английском языке, получая при этом удовольствие и радость;
- воспитывать этику
взаимоотношений;
- прививать любовь к
спорту и физкультуре;
- воспитывать чувство
интернационализма.
Оборудование урока (Equipment):
магнитная доска; карточки
с лексикой по теме «Спорт»
магнитофон;
на русском и английском языках.
аудиозапись текста; атрибуты
поощрения.
карты “Mind-Maps”;
карточки с текстами;
-2-
План урока.
1. Организационный
момент. (1 мин.)
2. Объявление темы
урока, цели, задач. - (2 мин.)
3. Повторение
изученного материала. - (3 мин.)
4. Знакомство с новой
лексикой:
- знакомство с
интернациональными словами; - (4 мин.)
- аудирование; -(4
мин.)
- закрепление
новой лексикой со зрительной опорой; - (4 мин.)
- чтение; - (4
мин.)
- пантомима; - (2
мин.)
- развитие
диалогической речи; - (2 мин.)
5. Подведение итогов
урока. – (2 мин.)
6. Домашние задание.
– (1 мин.)
Ход урока (Prosedure).
1. Организационный момент. - (1
мин.)
Teacher: Good morning, dear
children!
Pupils: Good morning!
Teacher: My name is Elena
Valentinovna,
I’m glad to
see you.
2. Объявление темы
урока, цели и задач. – (4 мин.)
Teacher: The topic of our
today’s lesson is very interesting and useful.
I want you
to guess what are we going to speak about. Look
at the
blackboard, listen and translate.
Pupil 1 (читает):
Doing morning exercises every day,
keeps
the doctor away. (перевод)
Teacher:
«Нет плохой жизни – есть неуменье жить».
Ю.
Власов.
Who is Youry Vlasov?
Do you
know?
He is a
sportsman.
So, who
can answer my question?
What is
the topic of our lesson?
Pupils: “Sport”.
-3-
Teacher: Yes, you are
right.
Открывается доска с
записью темы “Sport”.
Now, our main tasks are:
1. We’ll repeat the topic
“Sport”.
2. We’ll make dialogues.
3. We’ll read and listen to
the text about sport.
Итак, наша задача –
повторить слова по теме «Спорт», познакомиться с новыми выражениями, закрепить
их в чтении, научиться применять эти фразы в разговорной речи и расширить свои
знания о здоровом образе жизни.
Сегодня у нас,
ребята, не совсем обычный урок, а развивающий урок-развлечение, который пройдёт
в форме состязания двух команд.
Мы учимся работать
в командах, и от каждого участника зависит успех всех. Команды разделятся
согласно жеребьёвке. Одна из команд будет представлять Крайний Север – Far North, а
другая
- Северную Ирландию
– Northern Ireland.
По очереди,
каждый тянет эмблему Крайнего Севера или Северной Ирландии и прикрепляет этот
нагрудный знак.
Эмблема Северной
Ирландии – клевер (clover).
Эмблема Крайнего
Севера – северный олень (reindeer)
(Учащиеся
рассаживаются по командам и прикрепляют эмблемы).
Teacher:
Сегодня мы принимаем гостей из Великобритании. Они приехали из Северной
Ирландии. С ними мы и проведём соревнование по теме «Спорт», т. к. участники
обеих команд – спортсмены.
3. Повторение
изученного материала.
Warm up. Речевая
зарядка. – (2мин.)
Teacher:
Чтобы игра сложилась удачно, нам необходимо вспомнить слова по теме «Спорт»
Перед вами на
доске эти слова. И ваша задача – соотнести значения этих слов.
-4-
(На доске - 3
группы слов).
1. Football 1.
Гольф 1. Volleyball
2. Basketball
2. Баскетбол 2. Swimming
3. Boxing 3. Волейбол 3.
Table tennis
4 Judo 4. Крикет 4.
Gymnastics
5.
Golf 5. Плавание 5.
Cricket
6. Бокс
7. Настольный теннис.
8. Дзюдо
9. Гимнастика
10. Футбол
По очереди,
представители от каждой команды выходят к доске
и подбирают перевод к
английским словам.
По окончании работы
учащиеся читают английские слова.
4. Знакомство с новой
темой.
- Teacher:
Хотя мы являемся представителями разных языковых
культур, обе команды справились с заданием. А почему?
(Учащиеся
отвечают на вопрос.)
- Teacher:
(обобщает) Правильно. Все эти слова – интернациональные.
- закрепление
полученных знаний через аудирование. – (4 мин.)
- Teacher:
Прослушайте текст и запишите по-русски слова, которые понятны вам без перевода,
т. е. интернациональные слова.
(
Учащиеся выписывают слова:
Парк, центр,
международный, теннис, футбол, волейбол, баскетбол, интересный, сувенир,
матрёшка, литература, математика, компьютер;
Затем представители
команд по очереди их читают).
Текст аудирования.
Dear friends! I’m Lily. I
live in London, near Hide Park, not far from
the centre of the city.
Last August my brother Pete
and I went to the international centre
“Orlionok”. We had great,
fine, time and play a lot of games: tennis, football, volleyball, basketball.
We went on excursions and
so many interesting places. I bought
-5-
some Russian souvenirs for my
relatives: a big matreshka doll for my cousin and an Olympic bear for my
younger sister. Do you like school?
I do. My favourite school
subjects are Literature, Mathematics and Computers. Next summer my parents and
I are going to the USA to see
my grandmother and
grandfather.
Love, Lily.
- закрепление новой
лексики со зрительной опорой. – (4 мин.)
Teacher: And now we play
the game “Word-box”.
Найдите слова по теме
и запишите их английский вариант в тетрадь.
|
s
|
p
|
o
|
r
|
t
|
|
j
|
u
|
d
|
o
|
|
w
|
|
t
|
e
|
n
|
n
|
i
|
s
|
|
|
|
i
|
|
|
|
|
|
|
|
g
|
f
|
|
m
|
c
|
r
|
i
|
c
|
k
|
e
|
t
|
n
|
o
|
|
m
|
|
|
|
|
|
|
|
i
|
o
|
|
i
|
|
|
|
|
|
|
|
x
|
t
|
|
n
|
c
|
e
|
n
|
t
|
r
|
e
|
|
o
|
b
|
|
g
|
o
|
l
|
f
|
|
|
|
|
b
|
a
|
|
v
|
o
|
l
|
l
|
e
|
y
|
b
|
a
|
l
|
l
|
|
b
|
a
|
s
|
k
|
e
|
t
|
b
|
a
|
l
|
l
|
Sport centre swimming
judo golf boxing
tennis volleyball football
cricket basketball
-6-
- Чтение.
Teacher:
Поскольку мы достаточно хорошо освоили лексику, можем перейти к чтению.
Read the text “Katie’s
Favorite Sport”
and answer the questions:
(учащиеся читают
текст и отвечают на вопросы).
- Пантомима (Mime).
Teacher:
Представьте, что я комментатор спортивного канала телевидения.
Покажите с помощью
жестов, о каком виде спорта идёт речь.
1 команда 2
команда
They are boxing.
They play football.
They play table tennis. They
are swimming.
А учащиеся показывают с помощью жестов.
Teacher:
А теперь студия «Факт» вещает о ненецких национальных видах спорта.
They are jumping «нарты».
They are catching reindeer.
- развитие
диалогической речи с опорой на “Mind-Maps”.
Teacher:
А теперь посмотрим, как хорошо мы повторили и закрепили тему. Попробуем
составить диалоги. Опорой для вас будет карточка. (Учащиеся составляют
диалоги).
Pupil 1: What do you like to play?
Pupil 2: I like to play
football.
Pupil 1: What is your
favourite sport?
Pupil 2: My favourite sport
is volleyball.
5. Подведение итогов
урока.
Teacher: Сегодня, ребята, мы с вами работали по теме «Спорт».
Что
нового вы узнали? Чему научились? Что было интересно?
(Учащиеся
высказываются).
Teacher: Занятия спортом и здоровый образ жизни неразделимы.
-7-
Из Греции, из
Афин, столицы первых Олимпийских игр нам прислали оливковую ветвь с пожеланиями
здоровья. Давайте узнаем, что же написано на этих листочках.
(Учитель даёт
возможность каждому снять лист с ветки и прочитать надпись).
Учитель читает последний листок.
Teacher: to love all people
on the Earth.
Мы должны любить друг
друга, дружить друг с другом, уважать
друг друга.
6. Самооценивание
работы в течение урока учащимися.
7. Домашнее задание.
Teacher:
Ребята, слушайте радио, смотрите телепрограммы, пытайтесь найти
интернациональные слова.
Мне очень
понравилось наше соревнование. Вы были активны.
Я вижу, что вы станете
хорошими спортсменами.
The lesson is over. Good-bye.
\
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.