Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по русскому языку: УДВОЕННЫЕ БУКВЫ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА проводимого в 3 – в классе Учитель: Бобровникова Н. В.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по русскому языку: УДВОЕННЫЕ БУКВЫ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА проводимого в 3 – в классе Учитель: Бобровникова Н. В.

библиотека
материалов


Конспект

урока по русскому языку,

проводимого

в 3 – в классе



Учитель : Бобровникова Н. В.




Тема урока: УДВОЕННЫЕ БУКВЫ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

Учебник для 3класса Бунеев Р.Н., Бунеева О.В. «Русский язык».

Цель урока:

развитие умений наблюдать за орфограммами-буквами удвоенных согласных в корне слова, находить в словах эту орфограмму, а также переносить слова с удвоенной буквой согласного в середине слова.


Задачи:

Образовательные:

- сформировать умение наблюдать за новой орфограммой, находить в словах эту орфограмму, правильно переносить слова с удвоенными буквами согласных в корне слова;

-сформировать умение применять изученное правило.





Развивающие:

-развивать интерес к исследовательской деятельности;

-развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;

-развивать умение использовать новые знания.

Воспитательные:

-воспитывать аккуратность в работе;

-воспитывать трудолюбие, интерес к русскому языку, формировать умение работать, слушать и понимать речь других, воспитывать культуру общения.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Методы обучения: проблемный, частично - поисковый

Формы работы учащихся: фронтальная, парная

Необходимое техническое оборудование: учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, компьютер, проектор.



Структура и ход урока:


п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

УУД

1

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

-Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов. И давайте начнем наш урок.


Откройте тетрадь.

Что надо записать?

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова: Классная работа.











Дату.


Классная работа.


Личностные: самоопределение, готовность и способность обучающихся к саморазвитию

2




















3




















4




















5




















6




















7




















2. Актуализация знаний и фиксация

затруднения в деятельности







Минута чистописания.



3. Выявление

места и причины затруднений

(постановка

учебной задачи)


























Словарная работа



4. Построение

проекта выхода

из затруднения














Работа у доски и в тетрадях.





Физминутка.




























5. Первичное

закрепление

(Применение нового правила).










(Взаимопроверка)



(Слайд 1)

-Прочитайте это четверостишие.

Начинается программа!

Два ручных гиппопотама,

Разделивших первый приз,

Исполняют вальс-каприз.


-Что объединяет выделенные слова?

- Какие буквы удвоены?

-Что означает слово удвоенные? Подберите однокоренные слова.

-Перепишите слова с удвоенными согласными и подчеркните их.

(Слайд 2)

(Слайд 3)

-Какую цель вы поставите перед собой на этом уроке?

-Cформулируйте тему нашего урока.

- Зачем вам нужно изучить эту орфограмму?

- Где вам в жизни пригодятся слова с удвоенными согласными?


(Слайд 4)

- Прочитайте

буквосочетания. Какие из этих буквосочетаний относятся к новой теме?

Жк, нн, дк, кк, сс, ск, лл, тр, сс, жж, зд, мм, пп, вс, рр

Напишите на листе фломастером те буквы, которые надо запомнить в словах-отгадках.

1. Где доска и парты есть,

Чтоб всем детям сразу сесть?

Это в школе есть у нас,

Это наш просторный... (класс)

2. Шайбу здесь вовсю гоняют

И в ворота всё бросают.

Здесь на поле лёд везде,

Рады мы такой игре!

(хоккей)

3. Вдоль дороги по бокам

Липы, клёны тут и там.

Всем идти здесь веселее.

Этот путь зовут... (аллея)

(Слайд 5)



Выполнение Упр.58 С.47

- Прочтите задание, расскажите, что нужно выполнить в упражнении?

- Как будете выполнять задание? С чего начнёте?


Давайте вспомним, что такое корень слова?

Какие слова называются однокоренными?


-Сколько здесь групп однокоренных слов?

- В какой части слова находятся удвоенные согласные буквы?






(Слайд 6)


Жужжит, Инна, коллекция, Кирилл, касса, Анна, Жанна, Алла, Геннадий, массаж.


- Как вы думаете, какое задание я вам предложу выполнить?


- А давайте вспомним правописание имён собственных.



Какой вывод вы можете сделать?



- А что можно сделать с оставшимися словами?




- А кто из вас уже догадался, понял , как правильно переносить слова с удвоенной согласной?

Всегда ли можно так переносить слова?

(Слайд 7)

(Учащиеся работают в тетрадях по вариантам)





Диктант «Плюс – минус».

- Если слово с удвоенной буквой согласного можно перенести, ставим +, если нельзя, то – .


Ванна, грамм, аппетит, грипп, миллион, кросс, сумма, класс, масса, бассейн.


На слайде (доске) учителем заранее сделана запись:

+ – + – +

+ - + +


- Давайте вспомним критерии оценки.

(Слайд 8)










-В этих словах две одинаковые согласные стоят друг за другом.

-«М» и «П»

-Два, двойка, двойной, удвоить.


программа гиппопотам



-Нам нужно будет научиться правильно писать слова с двумя согласными.

-Удвоенные согласные в середине корня в слове.








нн, кк, сс, лл, жж, мм, пп, рр







СС КК ЛЛ






Класс, хоккей, аллея




-Найти однокоренные слова, разделить их на группы, записать их группами, выделить корень и подчеркнуть удвоенные согласные.

- Корень – общая часть однокоренных слов.

- Слова, которые связаны по смыслу и имеют один корень.

-Здесь пять групп.


-В корне.

Касса, кассир, кассовый, кассирша.

Ссора, поссорились.

Класс, классный.

(Записывают 3 группы, остальные дома).












- Записать имена в алфавитном порядке, подчеркнуть удвоенные согласные.

- С большой буквы записаны имена, так как фамилия, имя, отчество людей пишутся с большой буквы.


В ы в о д:

-Написание слов с удвоенной согласной надо запомнить

или посмотреть их написание в орфографическом словаре.

-Записать оставшиеся слова с удвоенной согласной, разделяя их для переноса.


-По слогам, одна согласная буква остаётся на строке, а вторую мы должны перенести на другую строчку.

- Нет, только если удвоенная буква находится в середине слова.

- Алла, Анна, Геннадий, Жанна, Инна, Кирилл.



Жуж - жит, кол - лекция, касс - са, масс - саж .






Один ученик работает у доски.











5 – нет ошибок

4 – 1 ошибка

3 – 2 - 3 ошибки

Ученики обмениваются тетрадями и сравнивают запись в тетради с записью на доске, оценивают работу друг друга.


Познавательные: Развиваем умения извлекать информацию из текстов.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.






















































Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков, моделирование, выбор оснований для сравнения, объектов, подведение под понятие


Регулятивные: развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника .




















Регулятивные:  развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера


8




















9




















10


 6.Самостоятельная работа.










Работа в парах

( по желанию любое предложение)






7. Рефлексия учебной деятельности на уроке





















- Давайте перечислим, какие виды работ мы выполняли?


(Слайд 9, 10)

- А какой вид работы вы ещё не выполняли на этом уроке?

- Как вы думаете, какое задание я вам предлагаю выполнить самостоятельно.

Ходили, с родителями, на те_ис, вечером, мы, в су__оту.

Па__ажиры, недалеко, ждали, стояли, и автобус , от шо__е.

Привела, к озеру, а__ея, нас, тенистая.


Удалось ли вам выполнить задания?

Всё ли у вас получилось выполнить правильно или были недочёты?

Все ли задания выполнили сами или с чьей-то помощью?


Какую цель вы ставили в начале урока?

- Добились ли вы поставленной цели?

- В какой части слова пишется удвоенная согласная?

Как переносятся слова с удвоенной согласной?




– Можно ли проверить написание слов с удвоенной согласной?


(Слайд 11)

(Слайд 12)

Найдите свою ступеньку на Лесенке знаний и нарисуй те себя на ней

В – Хочу узнать больше

Б – Всё понятно, было интересно.

А – Было трудно, но я справлюсь.





- Запись даты, минута чистописания, определение темы урока, работа с учебником, графический диктант, взаимопроверка.

- Самостоятельная работа.




- Из данных слов составить и записать предложения, вставляя пропущенные буквы.

В субботу вечером мы с родителями ходили на теннис.

Недалеко от шоссе стояли пассажиры и ждали автобус.

Тенистая аллея привела нас к озеру.

(Проверка)







-Научиться правильно писать слова с удвоенными согласными.

- Да.

- Удвоенная согласная пишется в середине корня в слове.



-По слогам, одна согласная буква остаётся на строке, а вторую мы должны перенести на другую строчку.

-Нет.















Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено, а что подлежит усвоению.
















Регулятивные: осуществлять познавательную и личностную рефлексию.






















Краткое описание документа:

           Цель  урока:

            развитие умений наблюдать за орфограммами-буквами удвоенных согласных в корне слова, находить в словах эту орфограмму, а также переносить слова с удвоенной буквой согласного в середине слова.

 

       Задачи:

Образовательные:

-  сформировать  умение  наблюдать за  новой орфограммой, находить в словах эту орфограмму,  правильно переносить слова с удвоенными буквами согласных в корне слова;

-сформировать умение применять изученное правило.

 

 

 

 

 

 Развивающие:

-развивать интерес к исследовательской деятельности;

-развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;

-развивать умение использовать новые знания.

          Воспитательные:

          -воспитывать аккуратность в работе;

          -воспитывать трудолюбие, интерес к русскому языку, формировать умение работать,  слушать и понимать речь других, воспитывать культуру общения.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Методы обучения: проблемный, частично - поисковый

Формы работы учащихся: фронтальная, парная

Необходимое техническое оборудование:  учебник для 3класса Бунеев Р.Н., Бунеева О.В «Русский язык», рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров664
Номер материала 125046
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх