Программное
содержание: закрепить умение создавать несложную композицию на листе из
геометрических фигур. Активизировать самостоятельность детей в наклеивании
фигур, их сочетаниях.
Предварительная
работа воспитателя: изготовление демонстрационного и раздаточного материала,
подбор физ. минутки, написание конспекта.
Предварительная
работа с детьми: закрепление навыков вырезывания кругов и треугольников из
квадратов; повторение техники безопасности при работе с ножницами; разучивание
текста физ. минутки.
Материал
к занятию: нарисованная на ватмане лесная поляна, бабочка с наклеенным узором
из геометрических фигур.
Раздаточный
материал: заготовка бабочки из цветной бумаги, по 8 квадратов из цветной
бумаги, кисточка, салфетка, клеёнка, ножницы, клей.
Индивидуальная
работа с детьми на занятии: помощь детям в вырезывании кругов.
Проконтролировать детей при наклеивании фигур на крылья бабочки.
Ход
занятия
Дети
рассаживаются по своим местам за столы. На стене висит картина с нарисованным
лугом.
Воспитатель:
Дети, сейчас я вам расскажу одну историю. Жила-была бабочка (показывает
бабочку).
И
летала она по полям, по лугам, порхала с цветка на цветок (прикрепляет бабочку
на картину).
Летала
она, летала, и вдруг ей стало скучно. Как вы думаете, ребята, почему ей стало
скучно?
Дети:
Потому, что у неё не было друзей и подруг.
Воспитатель:
Да, у неё не было подруг, поэтому ей и было скучно. А давайте мы с вами для
нашей бабочки сделаем подружек. Перед вами на столе лежат вырезанные бабочки.
Но они такие невзрачные, тусклые и однотонные. Давайте мы их украсим. Перед
вами на столе в тарелочках лежат: Что лежит?
Дети:
Квадратики.
Воспитатель:
Правильно, цветные квадратики. А что можно вырезать из квадратов?
Дети:
Можно вырезать треугольники и кружки.
Воспитатель:
Да, треугольники и кружки. А как мы их будем вырезать?
Дети:
Чтобы получить треугольник нужно свернуть квадрат по диагонали и разрезать, а
чтобы получить круг нужно срезать у квадрата углы.
Воспитатель:
Правильно. Давайте будем вырезать геометрические фигуры. Возьмите в правую руку
ножницы, а в левую квадратик, и начинаем закруглять у него уголки, чтобы
получить круг. Теперь другой квадрат мы согнём по диагонали, а затем разрежем
по согнутой линии.
(Дети
вырезают круги и треугольники.)
Воспитатель:
Наши ручки потрудились, всё вырезали, а теперь давайте дадим им отдохнуть. Для
этого проведём физ. минутку.
Физ.
минутка: (Дети встают из-за столов, становятся рядом со стульями и выполняют
движения по тексту).
Утром
бабочка проснулась,
Улыбнулась,
потянулась,
Раз
- росой она умылась,
Два
- изящно покружилась,
Три
- присела
На
четыре - улетела.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, садитесь. Вы вырезали фигуры, а теперь наклейте их каждый на
свою бабочку.
(Дети
выполняют задание).
Воспитатель:
А теперь посмотрите на своих бабочек - подружек. Красивые они получились?
Давайте выпустим их на лужок (прикрепляет бабочек к картине).
Молодцы,
ребята! Красивых бабочек вы сегодня сделали. Теперь нашей бабочке не будет
скучно.
Литература.
Казакова
Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество. М., 1985.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.