Конспект
интегрированного урока
(История России +
ИЗО) в 8 классе
«Детство,
опаленное войной»
Цель: воспитание
чувство патриотизма, любви к Родине через примеры мужества и отваги детей и
подростков военного времени, а так же знакомство воспитанников с
изобразительным творчеством узников немецкого концентрационного лагеря Терезин.
Оборудование: компьютер,
интерактивная доска, альбомные листы, краски, фломастеры, карандаши, кисти.
Мультимедийные
материалы:
фотовыставка «Дети войны», слайд-шоу «Рисунки узников Терезина», видеосценка
«Собрание», аудиозапись мелодии Александрова «Вставай, страна огромная», «Бухенвальдский
набат», записи песен военных лет.
Консультант: В 1933
году в Германии к власти пришла Немецкая социал-демократическая рабочая партия
во главе с Адольфом Гитлером – нацисты, так они себя называли. Их цели были
чудовищно грандиозны: завоевать весь мир и превратить в единую державу – третий
рейх. Схожие цели преследовали сподвижники нацистов в Италии – фашисты,
возглавляемые Бенито Муссолини. Поэтому немецкий оккупантов еще называют
«немецко-фашистские захватчики».
Учитель: В старой
анкете друзей наряду с вопросами «Твой любимый цвет? Лучший друг? Любимая
книга?» был и такой вопрос: «Чего ты боишься больше всего?» И мы, дети 80-х,
отвечали: «Войны». Вы – четвертое поколение, не знающее войны. Но память о тех
страшных днях жива. В семье вам рассказывают о погибших родственниках,
исковерканных судьбах близких. В школе вы знакомитесь с событиями той войны.
Кроме того, названия городов, улиц и площадей, памятники и музеи – все это
помогает сохранить память о минувшей войне, чтобы не допустить ее повторения.
Сегодня мы не
будем говорить о взрослых. Мы поговорим о судьбах ваших ровесников – военном
поколении детей, о том, как и чем они жили, как боролись с врагом, за что
умирали. Эти ребята стали взрослыми в одночасье – 22 июня 1941 года, и с той
минуты несли на своих хрупких плечах все тяготы все войны наравне со
взрослыми: сражались на фронте и в тылу, участвовали в партизанских отрядах,
терпели голод и унижения в концетрационных лагерях, гибли от фашистских пуль,
их рабский труд использовался на заводах и фермах Германии.
Звучит
мелодия Александрова «Вставай, страна огромная»
Консультант: Война не
пришла, а ворвалась в наши дома, сразу нарушив привычный ритм жизни. Немцы шли
сытые, наглые – город замер в ожидании.
Видеосценка
«Собрание»
Консультант:
Покровские подпольщики на своем первом заседании читали письмо сестры своего
товарища. Когда девушку угоняли в Германию, брат сказал: «Правду тебе все равно
не дату написать. Если будет не очень тяжело, пиши – «живу нормально», а если
совсем будет невмоготу, пиши – «живу хорошо». Через несколько месяцев пришло
письмо. Все слова замараны черной краской. Осталась лишь одна строка – «живу
хорошо».
Учитель:
Из далеких времен
проступает картина:
Дети, стоящие на
площади,
Как рабы а Риме.
Сытая публика
ходит, выбирает.
Кому работник на
ферму?
Пусть за свиньями
убирает,
С ними и поест из
одного корыта…
«Шнель, шнель…»
И дверь закрыта.
А эти дети пойдут
на завод.
Они большие – им
семнадцатый год.
Будут работать.
Плата – побои,
Краюшка хлеба да
миска помоев.
Мечты и радости –
все забыто…
«Шнель, шнель…»
И дверь закрыта.
Звучит
песня «Бухенвальдский набат».
Учитель: Нацисты
возомнили себя богами, которые имеют право распоряжаться чужими жизнями. В их
планах было уничтожить всех евреев, цыган, две трети славян, а оставшихся
превратить в рабов. Будущее нации – ее дети. И поэтому детей враги тоже
отправляли в концентрационные лагеря. Их жгли, Травили газом, расстреливали.
Консультант: Терезин,
маленький чешский городок. Старинная крепость, затерявшаяся среди гор и долин.
Через транзитный лагерь Терезин за годы войны прошло 140 тысяч человек. 15
тысяч детей было отправлено отсбда в Освенцим. Выжило меньше сотни, из детей
младше 14 лет не выжил никто. Но дети всегда дети. Это понимала преподаватель
Фридл Диккер-Брандейсова. И учила детей рисовать. Наверное больше всего ее
мучил вопрос: как сделать, чтобы обрывков ткани и бухгалтерских ведомостей,
огрызков карандашей и остатков краски хватило всем, кто хотел рисовать. А еще
перед ней стояла задача освободить детей. Нет, она не могла вывести их из
концлагеря, но хотела заставить ребячью фантазию унестись за пределы кошмарного
Терезина.
Учитель: Позже
искусствоведы отметят, что по определенным признакам можно догадаться, что
дети, сделавшие эти рисунки, находились в неволе. Возможно. Искусствоведам
виднее. Но мы увидели в рисунках другое.
Фридл и за колючей
проволокой дарила детям то, что обещала. Она дарила им СВОБОДУ. Вглядитесь.
Слайд-шоу
«Рисунки Терезина» на их фоне слова.
Учитель: Они
творили. И тогда, пусть на время, исчезали зловещие картины ада, отступал
Гитлер со своими миллионными армиями, отступало горячее дыхание тифа и
неумолимый лай овчарок. Отступал ужас смерти. Спасибо Фридл! Практически все
ученики Фридл погибли, задушенные газом «Циклон Б». У нас остались только
тысячи их рисунков.
Консультант: в 1945
году закончилась самая страшная в истории человечества война.
Учитель: Меньше
месяца назад – 9 мая 2014 года – мы праздновали 69 годовщину Победы в Великой
Отечественной войне. Как вы считаете, может, пора уже обо всем забыть и не
тревожить старое?
Учащиеся и
гости высказывают свое мнение.
Консультант: Уроки
прошлой войны нужно помнить, чтобы защитить будущее и не разжечь новую войну.
Учитель: Перед
вами на столах принадлежности для рисования… Давайте поступим так же, как
поступили ребята в нашей видеоинсценировке и подготовим обращение к государству,
обществу, самим себе… Покажите с помощью рисунков какого будущего вы в
контексте сегодняшнего урока.
Дети
рисуют, играет музыка, транслируется слайдшоу.
Учитель: Пришло
время сдавать работы.
Консультант: Память
всех жертв фашизма прошу почтить минутой молчания.
Минута
молчания на ее фоне.
Учитель:
Мальчикам,
играющим в войну,
Я в больших
ладонях протяну
Два десятка взятых
наугад
Оловянных
маленьких солдат.
Ты смотри
внимательней, дружок, -
Тот без рук, а
этот вот без ног.
Третий черный,
зубы лишь как мел,
Видно, в танке
заживо сгорел.
Консультант:
На четвертом –
ордена как щит,
Он в Берлине в мае
был убит.
А вот этот на
густой заре
В сорок третьем
утонул в Днепре.
У шестого на
глазах слеза –
Сорок лет как
вышибло глаза.
Горсть солдат
ребятам протяну –
Не играйте,
мальчики, в войну.
Учитель: На этом
наш урок окончен.
Консультант: На память
о нем примите эти символы памяти и сопричастности – Георгиевские ленточки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.