883168
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей логопедической группе. Тема «Фрукты».

Конспект Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей логопедической группе. Тема «Фрукты».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей логопедической группе.

Тема «Фрукты».

Цель: Уточнение и обогащение словарного запаса по теме «Фрукты».

Задачи:

Коррекционно – образовательная: Закрепить знания о фруктах: где растут, как употребляют в пищу; активизировать словарь по теме "фрукты"; совершенствовать вербальные способы коммуникации, лексико-грамматический строй речи; формировать умение образовывать относительные прилагательные, множественное число существительных; упражнять в образовании сравнительной степени наречий, существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Коррекционно-развивающая: развивать умение планировать свои действия в сотрудничестве со сверстниками и педагогом, называть источник информации знаний, развивать логическое мышление, умение группировать предметы по одному признаку, развивать пространственное восприятие, слуховое и зрительное внимание; развитие общей моторики, когнитивные процессы; развивать монологическую и диалогическую формы речи.

Коррекционно-воспитательная: воспитывать самостоятельность, активность на совместной деятельности, самоконтроль за способом выполнения своих действий.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, два обруча, фрукты, муляжи фруктов, лупы, фартуки.

Ход деятельности.

Этапы

Содержание этапов

Обоснование методического приема, индивидуальная работа

I.Мотивационно-ориентировочный этап



Цель: формирование интереса и эмоционального настроя к совместной деятельности


Появляется Незнайка.

- Здравствуйте ребята, вы узнали меня?

-Я пришел к вам, за помощью. Знайка мне загадал загадки, на которые я не могу ответить.

Воспитатель:

- Ребята, поможем Незнайке?

Незнайка:

1. Круглое, румяное.

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(яблоко)

2.С виду он как рыжий мяч.

Только вот не мчится вскачь

В нем полезный витамин

Это спелый….

(апельсин)

3..Этот фрукт на вкус хорош и на лампочку похож.

(груша)

- Спасибо, ребята!

Как яблоко, апельсин, груша называются одним словом?

-Фрукты!?


Игровой метод: появление сказочного персонажа













Художественное слово: загадывание загадок (актуализация знаний)




II Поисковый этап

Цель: формирование навыков поисково – исследовательской деяттельности






-А зачем, мы едим фрукты, что они нам дают? (витамины, здоровье и т.д.)

Незнайка:

-Вот, интересно, а что внутри фруктов?

Воспитатель:

-Ребята, а вы знаете, что внутри фруктов?

(дети высказывают свои версии)

- Хоти рассмотреть, что внутри?

- Как мы будем это делать?

(разрезать фрукты, откусить и т.д.)

Воспитатель разрезает фрукты, дети рассматривают, и выделяют разное и общее в строении плодов.

- Ребята, где растут фрукты? (на деревьях).

- Как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые)

- Где растут фруктовые деревья? (в саду)

- Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев? (фруктовый сад).

-Где можно узнать о фруктах? (посмотреть в энциклопедии, передачи, узнать в интернете, спросить у взрослых, можно сходить во фруктовый сад).



Воспитатель:

- Ребята, вы были когда-нибудь во фруктовом саду?

-Хотите с Незнайкой посетить фруктовый сад?

Незнайка:

-На чем мы туда отправимся? (на автобусе, автомобиле, велосипеде, пешком и т.д.)



Воспитатель:

- Но дорога у нас будет не простая, по дороге мы будем играть. Я буду называть вам фрукты и овощи, когда назову овощи – мы должны идти гуськом, когда назову фрукты – мы идем на носочках руки тянем вверх к солнцу.

- Ребята, вот мы и пришли в сад. Давайте присядем на травку.


Словесный метод

(развитие познавательно- исследовательской деятельности)















.





















































































Игровой метод: (воображаемая ситуация)












III.Практический этап

Цель: реализация образовательных, развивающих, воспитательных задач


Незнайка:

-Вот, это да! Сколько деревьев.

-Ребята, а абрикос на каком дереве растет? (груша, персик, слива, вишня)

- Молодцы, все-то вы знаете!

Воспитатель:

- Ребята, давайте Незнайке расскажем, что можно приготовить из фруктов (компот, варенье, повидло….)

-Ребята, как вы думаете, что будет, если фрукты сразу не использовать, а оставить на дереве? (они испортятся, сгниют и т.д.)

- Давайте встанем в круг и поиграем в игру, «Какой сок приготовили?»

«Сок из апельсина, - какой?» (апельсиновый) и т. д. (поиграть с каждым ребенком)



-Чем отличаются фрукты друг от друга? (форма, цвет, размер)

-Я знаю интересную игру, она называется «Большой -маленький».Хотите поиграть? Например, я буду говорить апельсин большой, а маленький ….



- Ребята, у меня есть два обруча, я предлагаю вам разделить фрукты по цвету: в обруч слева положим фрукты только красного цвета, справа - зеленого цвета, а в середину –желтого цвета.

- Ребята, посчитайте сколько фруктов.

- Незнайка, хочет с вами поиграть в игру « Какого фрукта не стало?»

(дети)

Физкультминутка

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.



- А теперь потихоньку сядем на травку и поиграем в игру «Один – много». Например, я говорю: «Одна - груша, много – груши; лимон – лимоны; слива - сливы; и т. д.)

- Ребята, пока мы с вами играли, Незнайка собрал предметы для компота.

- Посмотрите, все ли правильно он собрал? (дети должны найти лишнее)

1. Груша, картошка, лимон, слива.

2.Баклажан, помидор, яблоко, капуста.

Проверяю ответы детей,

добиваюсь полного ответа.

Незнайка:

-Ребята, спасибо. Я, многое узнал о фруктах. Меня ждут друзья, и Знайка.








Словесный метод (актуализация знаний)













Словесный метод

(Образование прилагательных)















Словесный метод

(образование уменьшительно – ласкательных форм существительных)





Практический метод

(самостоятельность, активность на занятии, самоконтроль за способом)





Словесный метод

(образование существительных в родительном падеже, ед.ч )









Игровой метод (развитие общей моторики)







Словесный метод

(образование существительных во множественном числе)

























Словесный метод

(развитие группировать предметы по одному признаку)






IV.Рефлексивно-оценочный этап

Цель: развитие навыка продуктивного подхода к самооценке деятельности


Воспитатель:

-Но, и нам пора возвращаться в детский сад.

- Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

- Почему сад называется фруктовый?

-Посмотрите, у меня есть яблоки разноцветные: красные, желтые, зеленые. Возьмите зеленое яблоко тот, кому сегодня было очень интересно, понятно, не трудно. Желтое яблоко возьмет тот, кому было интересно, но немного трудно выполнять задания. Красное яблоко возьмет тот, кому сегодня на занятии было очень трудно и не интересно. Давайте теперь ваши яблоки прикрепим на дерево в саду и увидим, какая яблоня будет расти в нашем саду.



- Посмотрите, ребята, какая красивая яблоня у нас получилась.



- Ребята, а где продают фрукты? (в магазине)



- Я предлагаю вам поиграть в магазин




Словесный метод

(умение осмысливать проделанную работу, видеть ее составляющие, условия успеха)

























































Игровой метод

( завершение совместной деятельности)



:















Краткое описание документа:

Цель: Уточнение  и обогащение  словарного  запаса по теме «Фрукты».

Задачи:

Коррекционно – образовательная: Закрепить знания о фруктах: где растут, как употребляют в пищу; активизировать словарь по теме "фрукты"; совершенствовать вербальные способы коммуникации, лексико-грамматический строй речи; формировать умение образовывать относительные прилагательные, множественное число существительных; упражнять в образовании сравнительной степени наречий, существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

  Коррекционно-развивающая: развивать умение планировать свои действия в сотрудничестве со сверстниками и педагогом, называть источник информации знаний, развивать логическое мышление, умение группировать предметы по одному признаку, развивать пространственное восприятие, слуховое и зрительное внимание; развитие общей  моторики, когнитивные процессы; развивать монологическую и диалогическую формы речи.

Коррекционно-воспитательная: воспитывать самостоятельность, активность на совместной деятельности, самоконтроль за способом выполнения своих действий.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, два обруча, фрукты, муляжи фруктов, лупы, фартуки.

 

 

Общая информация

Номер материала: 342048



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.