Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение
города
Набережные Челны
“Детский
сад комбинированного вида №44 “Золушка”
НОД
по развитию речи
в
подготовительной группе с ОНР
«Заколдованное
сердце»
подготовила
воспитатель
Имамиева
Венера Камилевна
Набережные Челны
2013г.
Обучающие
задачи:
-
совершенствовать умение придумывать другой конец сказки;
-
упражнять в умении подбирать антонимы к словам;
-
формировать умение образовывать слова из двух словообразовательных гнезд;
-
учить детей ориентироваться в звукобуквенном составе слов;
-
совершенствовать навыки чтения.
Развивающие
задачи:
-
развивать фонематический слух: умение подбирать слова с заданным звуком «Р»;
-
определять место звука в слове;
-
развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление и
творческое воображение.
Воспитывающие
задачи:
-
воспитывать нравственные качества: смелость, доброту, отзывчивость;
-
воспитывать умение работать в коллективе, согласовывать свои действия с
действиями партнера при выполнении задания вдвоем.
Материал
к НОД:
Картинки
с изображением Снежной Королевы, Кая и Герды, карты Проппа, два сердца синего и
красного цвета (разрезанные на части), пиктограммы с изображением эмоций
человека, мяч, сигнальные карточки для игры «Где живет звук», белый камушек,
два солнца с разрезанными лучиками, карточки с зашифрованными словами.
Словарная
работа:
Ввести
в пассивный словарь слова – ледокол, ледоход.
Ход
работы
I.
Организационная часть
Дети
стоят в кругу. Показать детям пиктограммы изображающие эмоции человека.
Ребята, я буду
показывать вам карточки, а вы будете с помощью звуков передавать эмоции
человека: радость, огорчение, восхищение. (Показать детям пиктограммы
изображающие эмоции человека).
Сегодня утром я
получила телеграмму (читаю)
«Ребята помогите
мне спасти Кая. Герда»
-
Из какой сказки эти герои?
-
«Снежная Королева»
-
Что случилось с Каем?
-
Снежная Королева увезла его в свое королевство.
-
Поможем Герде спасти Кая?
-
Да.
-
Ребята, чтобы быть уверенными в себе и преодолеть все трудности, нам необходимо
поддержать друг - друга. Возьмемся за руки, передадим друг - другу тепло,
энергию и хорошее настроение.
(Дети
садятся на свои места)
-
Чтобы помочь Герде, нужно выполнить задания и ледяное
сердце Кая постепенно растает и станет добрым.
Дети,
выполняя задания, строят из частей сердце красного цвета.
II.
Основная часть
1.
задание «Где живет звук «Р»
-
Назовите героев из сказки, в названии которых есть звук «Р».
-
Принц, принцесса, разбойники, Герда.
-
Определите место звука «Р» (в начале, в середине, в конце слова) в словах
Герда, разбойники, королева.
2
задание «Зашифрованные слова»
-
Буквы запутались в словах. Составляем слова из букв, используя цифры.
5234761
5412763 6243715 35124 43251
Хедодол,
колелод, торбадо, раГед, нирцп.
Прочитайте
слова: ледоход, принц, доброта, Герда, ледокол.
3
задание «Скажи наоборот» (стоя с мячом в кругу)
добрый
– злой
холодный
– горячий
смелый
– трусливый
далеко
– близко
веселый
– грустный
медленно
– быстро
умный
– глупый
трудолюбивый
– ленивый
длинный
– короткий
тяжелый
– легкий
4
задание «Солнышко»
-
У слова лед и вода выросло много лучиков – родственных слов. Угадайте, как их
зовут.
Дети
прикладывают лучи к солнышку и составляют слово из двух частей. (Ледокол,
ледоход, водопад…)
5
задание «Подбери признак» (стоя в кругу)
-
Волшебный камушек хочет с вами поиграть.
(Дети
передают друг - другу камушек и называют, какая Снежная Королева: злая,
красивая, гордая, хитрая и т.д.)
-
Назовите, какая Герда?
(Смелая,
добрая, храбрая, умная, заботливая и т.д.)
6
задание «Придумай другой конец сказки «Снежная Королева»
Придумайте
другой конец сказки «Снежная Королева», используя карты Проппа. Подумайте, кто
еще мог помочь Герде спасти Кая? Как можно превратить Снежную Королеву в добрую
фею? С помощью, каких волшебных слов или предметов вы бы спасли Кая?
III.
Заключительная часть
Молодцы,
ребята, вы справились со всеми заданиями. Вы помогли Герде спасти Кая. Его
ледяное сердце растаяло и стало добрым. Какое задание было самым трудным для
вас? О чем вы расскажете дома своим родителям? Я благодарю вас за помощь и дарю
вам сердечки, чтобы вы всегда были добрыми, помогали близким, совершали только
хорошие поступки.
Использованная
литература:
1. Вахрушев А.А., Кочемасова
Е.Е. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. - М.:Баласс, 2001.
2.Веракса Н. Е. От
рождения до школы. – Волгоград: Учитель, 2012.
3.Жуковская Р.И., Пепьевская
Л.А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. - М.: Просвещение
1983.
4. Козлова С.А. Мы имеем право!
(учебно-методическое пособие для пед. коллектива детских дошкольных
учреждений).- М: Обруч, 2010.
5. Кригер Е.Э.
Педагогические условия развития познавательной активности детей старшего
дошкольного возраста – Барнаул, 2000.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.