План-конспект урока
РУССКОГО ЯЗЫКА В 11- Б
КЛАССЕ
«Слитное, раздельное и
дефисное написание»
Учитель Стрижкова И.Д.
Методическая разработка
урока-практикума
по русскому языку в 11
классе.
ГБОУ школа № 335 Пушкинского
р-на
27.01.2015 г.
Данная работа представляет собой методическую
разработку урока практикума по русскому языку в 11 классе ( в формате
ЕГЭ). Преподавание русского языка в 10 -11 классах часто вызывает
сложности, так как курс носит обобщающий характер, а уровень подготовки детей
разный. Вашему вниманию предлагается подробный план по одной из труднейших тем
русской орфографии.
Пояснительная
записка
· Тема урока орфографическая, сложная,
требующая хорошей базы из курса 5 –9 классов и умения обобщать и
систематизировать материал. Сложность представляет для учащихся, имеющих слабую
подготовку или для учащихся с низким темпом деятельности.
· Тип урока – обобщение знаний и закрепление
орфографического навыка.
· Главный этап – (4) обобщение и систематизация
материала: анализ обобщающей таблицы «Слитное, раздельное и дефисное написание
слов» и (5) закрепление знаний. Систематизация справочного материала,
выработка навыка применения орфограммы. Материал объемный и сложный, поэтому
таблица предлагается в готовом виде для анализа, а не составляется учениками на
уроке. Задача – научить применять многочисленные правила, регламентирующие
данный тип написания, на практике, чему и служат последующие этапы урока.
Предыдущие же этапы подготавливают к восприятию материала.
· Оценка успешности достижения целей урока:
· Показатели реального результата –выполнение
тестовых заданий в формате ЕГЭ по Сборнику ФИПИ .По ним и будет виден реальный
результат и реальный уровень каждого ученика в данном вопросе.
· Перспективы. Исходя
из анализа работ и вопросов по домашнему заданию, на следующем уроке будет
проведён мониторинг усвоения темы и закрепление орфографического навыка.
Разработка открытого урока
русского языка
на тему « Слитное,
раздельное, дефисное написание» 11 класс.
Планируемые результаты:
1) Метапредметные:
-развитие навыков самообучения и самоконтроля,
развитие логического мышления, умения систематизировать полученные знания,
развитие умения применять теоретические знания на практике.
2) Предметные:
-обобщение знаний по курсу морфологии и орфографии,
закрепление навыков слитного, раздельного и дефисного написания разных частей
речи;
3)Личностные:
-развитие умения работать индивидуально,
анализировать собственный уровень знаний, создание мотивации в учебе путем
постановки учебной задачи и поиска способов ее решения.
Оборудование:
оборудование мультимедиа, презентация,ключ для самопроверки, ключ для
взаимопроверки,таблица «Слитное, раздельное и дефисное написание слов»,
карточки для самостоятельной дифференцированной работы.
Тема
урока:
«Слитное,
раздельное и дефисное написание»
Тип
урока:
Урок
обобщение знаний по курсу морфологии и орфографии
Цель
урока:
развитие
навыков самообучения и самоконтроля, развитие логического мышления, умения
систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические
знания на практике;
обобщение
знаний по курсу морфологии и орфографии, закрепление навыков слитного,
раздельного и дефисного написания разных частей речи;
Задачи:
1)
Систематизировать полученные знания;
2)Развивать
умения применять теоретические знания на практике;
3)Воспитывать
любовь к родному слову русской речи.
Ход урока.
1.
Орфоэпическая
разминка. ( Слайд 2,3,4)
2.
Пояснение и запись
темы, связь с предыдущим уроком, постановка задач урока. (Подготовка к работе
по повторению и систематизации имеющихся знаний на основе сведений,
полученных по данной теме в 5-9 классах).
3.
Проверка домашнего
задания. Кодификатор по упр. 650 (5)
1-слитно 2-раздельно 3-дефис
КОД: 3,1,2,3,3,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,3,2,3,1.
Ученик
представляет свою работу , заранее выполнив запись на доске. Задаём вопросы.
Особое внимание к частям речи. Оцениваем выполнение по слайду 5.
4.
Повторим теорию по
Справочнику для подготовки к ЕГЭ.
Видеоурок. Фрагмент. ( от 00 – до 2.52 , затем от 4,50
– до 6,32
5.
Тренировка алгоритма
рассуждений по заданию Справочника, решение двух тестов.
6.
Предлагаю выполнить
кодификатор упр 650 (3) по принципу выполнения домашнего задания : 1 –
слитно, 2- раздельно, 3- дефис. Проведём взаимопроверку. ( Слайд 7)
7.
Физкультминутка
8.
Таким образом, мы ещё раз
повторили орфограмму и выполним орфографический минимум. Словарный диктант на
правописание наречий. Ученик пишет на доске.
Начать сначала, по-видимому, в глубь
тайги, бок о бок, без разбору, по-русски, прийти вовремя, давным-давно, на
ходу, с размаху, во-первых, упасть вниз.
9.
Тренировка. Решаем тесты (ответы записываем в виде кода )
:
Слайды
9-13 ответы – слайд 14
10
. Проверочная работа в формате ЕГЭ
( по
сборнику ФИПИ – 2015 Г.) Каждый вариант решает по пять заданий. Взаимопроверка.
По слайдам. Внесение оценок в « Лист оценок»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.