Урок
- праздник
Тема.
Повторение и закрепление изученного материала по букварному периоду.
Цель:
повторить и обобщить знания детей о звуках
т буквах.
Задачи:
- работать над звуко-буквенным анализом;
-
развивать речь уч-ся, воображение, память;
-
совершенствовать навык чтения;
-
воспитывать любовь к чтению.
Оборудование:
- учебник «Русская
АЗБУКА»;
- картинки планет;
- коронки-буквы на
головы учеников;
- схемы слов;
- картинки к
словам-загадкам;
- карточка для
работы в парах;
- ребусы;
- картинки грибов:
белый гриб, боровик, белая поганка, подберёзовик;
- напечатанные
слова: лев, плов, шарф, ваза, волк;
мышка, мошка, мишка, миска;
корова, бинт, мишка, лайка, киска;
- магнитные буквы:
н, а, ы, м, м;
- карточки для
физкультминутки (изобрази);
- дипломы;
- музыка о школе;
- книги сказок;
- домашнее задание:
составить слова из букв, которые получали на уроках (записать их в тетрадь
по чтению).
I.Организационный
момент:
а)
Дыхательная гимнастика
б)
Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие в одну из Галактик. Планеты здесь
имеют особые названия. Жители этих планет приготовили для
вас интересные задания.
- Какими вы должны
быть, чтобы с ними справиться?
- Готовы? Итак, в
путь! (Доска открывается)
II.
Планета букв и звуков.
Загадка:
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется всё ….. (алфавит).
1) Отгадать
букву, дать ей характеристику.
Выполните задания
жителей планеты:
Вот
два столбика наискосок,
А между ними – поясок,
Ты эту букву знаешь, А?
Перед тобою буква … (А).
- Какой звук
она обозначает?
- Перечислить
месяцы года, в которых есть звук [а].
(январь,
февраль, март, апрель, май, август, декабрь)
2)
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил,
Сколько здесь дощечек? Три! А какая буква? - … (И)
- Какой это звук?
- Назовите слова о
весне, в которых слышится звук [и].
(сосульки,
капели, проталина, дожди, подснежник…)
3)
Вот посмотри – кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу? (Б)
- Какие звуки
обозначает буква Б?
- Мы получили
письмо от Белоснежки. Она пишет, что очень хотела с вами
встретиться. А пока посылает загадки. Белоснежка очень любит собирать грибы.
Набрала она полное лукошко грибов, в названии которых есть звуки [б, б'].
Просит вас отгадать, что это за грибы.
(боровик, белый гриб, подберёзовик, белая поганка)
Картинки грибов.
Придя
домой, Белоснежка сварила прекрасный обед. Она приготовила грибы, овощи,
фрукты. В названии всех блюд есть звуки [б, б']
(банан, баклажан, кабачки…).
4)
Палочка,
Рядом две ровные дужки-
Вот и готовы очки …. для лягушки (В).
- Найдите лишние
слова: лев, шарф, волк, ваза, плов. Почему?
5)
Эн надела поясок,
И надела поясок.
Буква Н надела ровно,
Буква И – наискосок.
Ты ей шапку подари,
Станет краткой буква …….. Й.
- Какой
это звук?
- Отгадайте
загадки. В слове – отгадке обязательно должен быть звук [й].
а)
Какой вы знаете полезный напиток?
Он
бывает чёрный и зелёный (чай).
б)
Как называется красивая водоплавающая птица
на
букву ч? (чайка)
в)
Как называется помещение для хранения дров,
садово-огороднического
инструмента? (сарай)
г)
Необходимая принадлежность для игры в хоккей?
(шайба)
6)
Взялись за руки друзья и сказали: «Ты да я – это мы!»
А между тем получилась буква … (эМ)
- Какие звуки?
- Придумайте
предложение, каждое слово должно начинаться со звука [м, м'].
(Мама мыла мне морковочку.)
- Превращение слов
– волшебная цепочка:
мышка
– мошка – мишка - миска
(маленькая мушка)
7)
В этой букве нет угла, оттого она кругла.
До того она кругла, покатиться бы могла.
- Какой звук?
- Отгадайте слово
по модели □ очк □ .
В конце предложения ставится … (точка).
С буквой Дэ растёт у мамы ….. (дочка).
С Ка я – на болоте …. (кочка).
Бэ в начале слова …. (бочка).
8)
Влез на букву озорник:
Он решил, что это турник (П).
- Какие звуки?
- Слово
рассыпалось: ПЕАОБД (победа).
- Неизвестно, как
случилось, только буква заблудилась,
Заскочила в
чей-то дом
И хозяйничает в
нём.
И едва туда
вошла буква-озорница,
Очень странные
дела начали твориться:
а)
Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!» (звери)
б)
Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке (маки).
в)
На виду у детворы крысу красят маляры (крышу).
г)
У печки с удочкой сижу, от рыбы глаз не отвожу
(у речки).
д)
Загремел весенний гном, тучи на небе кругом (гром).
е)
Раз в толпе затерялась буква П.
У
дороги черепок превратился в (черенок).
ж)
А на партах, а на партах стали ездить, как на
(нартах).
з) На волке (полке) сметана, творог,
молоко.
И
рад бы поесть, да достать нелегко.
и)
Под берёзами, где тень, притаился старый день (пень).
- Ребята,
поставьте буквы на свои места и дальше (если времени хватит):
1). Ехал дядя без жилета, (б)
Заплатил
он штраф за это.
2). На остров налетел ураган.
На
пальме остался последний баран. (н)
3). Куклу, выронив из рук,
Маша
мчится к маме:
-Там
ползет зеленый лук (ж)
С
длинными усами.
4). Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол. (к)
-
Мы победили, справились с заданиями жителей этой планеты.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Жители планеты хотят с вами поиграть. Показываются таблички, на которых
изображены упражнения.
Дети повторяют движения.
III.
Планета Загадок.
- Жители этой
планеты очень любят загадывать загадки. Нам надо их отгадать и составить схемы
слов – отгадок. На доске.
а)
И в лесу мы, и в болоте. Нас везде всегда найдёте:
На поляне, на
опушке – мы зелёные … (лягушки).
б)
Мчусь, как пуля, я вперёд, лишь поскрипывает лёд,
Да мелькают
огоньки. Кто несёт меня? … (коньки)
в)
Хоть он совсем не хрупкий, а спрятался в скорлупку.
Заглянешь в
серединку – увидишь сердцевинку.
Из плодов он
твёрже всех, а называется …. (орех).
г)
Окраской – сероватая. Повадкой – вороватая,
крикунья
хрипловатая. Известная персона. Это же …. (ворона).
- Молодцы!!!
IV.
Планета Учебная.
1) Исправьте
ошибки:
корова бинт
мишка лайка киска
(корона) (бант)
(мышка) (лейка) (миска)
2)
Чтение стихотворения Б.Заходера «33
сестрицы» из «Русская азбука» с. 202
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ. Найти
(глазами) по классу слоги и затем поместить их на доску.
3) Под
ольхой в тени ветвей серый ёж созвал гостей.
Усадил их всех на кочку, дал росы им по
глоточку.
Но внезапно за бугром громкий-громкий
грянул гром.
Гости все свалились с кочки, разлетелись
на кусочки:
Раз, два, три, четыре, пять помогите их
собрать.
(работа в парах на листках)
МЕД КА
БАР ТЕЛ
ДЯ ВЕДЬ
БЕЛ СА
ЛИ ЯЦ
ЗА СУК
V.
Планета Сказок.
- Мы с вами
повторяли в «Русской Азбуке» много сказок. Отгадайте, из каких сказок эти
строки.
а)
Катится, катится, а навстречу ему заяц. («Колобок»)
б)
Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал , стучал – ничего не попадает.
(«Лиса и
журавль»)
в)
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в
невысоком живёт? («Теремок»)
г)
Не садись на пенёк, не ешь пирожок.
Неси бабушке,
неси дедушке. («Маша и медведь»)
д)
А лиса сидит и приговаривает: «Битый небитого везёт…».
(«Волк и лиса»)
е)
Зашёл Иван-царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его
стрелу держит. («Царевна-лягушка»)
VI.
Планета Ребусов.
голо в А рука
в А в О ЛК ША КА
ТА ХОД
голова
рукава волк Наташа находка
- Какое слово
лишнее? Почему?
- Какие слова вы
составили из букв дома, которые получали на уроках?
(Указать сколько
всего БУКВ. Дети открывают тетради по чтению и читают слова)
VII.
Итог:
- Что понравилось?
- Что вспомнили на
уроке?
- Встаньте, кто
считает, что он работал хорошо?
-
Вы прочли «Азбуку» до корки,
Вам по чтению «пятёрки»!
Позади нелёгкий труд слогового чтения:
Вам сегодня выдают ДИПЛОМЫ – УДОСТОВЕРЕНИЯ!
(под музыку). Вручаются дипломы.
-
Дети читают стихи:
1.
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки на столах своих нашли.
2.
Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам – строчкам шли.
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!
3.
Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.
4.
Беру букварь в последний раз,
Несу букварь в просторный класс,
И дорогому букварю я говорю:
«Благодарю! Ты – книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книги я смогу прочесть!»
- ТРИ ЗАКОНА.
У книжки, как и у
людей, есть законы,
Только у книжки их
три, а у людей – горы.
Первый
книжкин закон – УЧЕНЬЕ.
Второй
– УМЕНЬЕ,
А третий,
самый дорогой, - он УЧИТ ЗНАТЬ ЯЗЫК РОДНОЙ.
Все книжкины
законы – хороши, и это должны помнить даже малыши.
Молодцы!
Вы все читать
научились, подружились с буквами, умеете отгадывать загадки, составлять слова и
рассказы. Умеете дружно работать.
Сегодня мы
прощаемся с «Русской азбукой», но буквы останутся с вами в каждой книжке на
каждой страничке, в ваших тетрадках, в письмах и открытках, в афишах и на
экранах телевизора. Останутся с вами и ваши друзья – сказочные герои.
Успехов вам, ребята!
Спасибо
за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.