План - конспект урока: математика (27.02.2014.)
Название УМК: «Начальная школа ХХI век» Класс: 1 «а» Учитель: Степанова А. А.
Тема урока: Вычитание числа 3.
Тип урока: открытие новых знаний
Цели: познакомить с приемами вычитания для случаев вида – 3.
Задачи урока:
Образовательные:
Создать условия для ознакомления с приёмами вычитания для случаев вида - 3.
Развивающие:
Развивать математическую речь, умение устанавливать закономерности, внимание, логическое мышление, пространственное мышление.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к изучению математики, самостоятельность, аккуратность в ведении тетради, воспитывать желание преодолевать трудности.
Планируемый результат:
Предметный –учащиеся научатся пользоваться приемами вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в группе, в паре и оценивать товарища.
Оборудование: учебник, линейка, тетрадь, фишки, веер чисел, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.
|
Этап урока. |
Содержание урока |
Формируемые УУД |
|||||||||||||||||
|
Деятельность учителя и учащихся |
|||||||||||||||||||
|
I.Орг. момент |
Есть у нас минутка к сроку.
Сегодня на уроке математики мы побываем в стране «Мультиматематика». И побываем мы в этой стране вместе с героями любимых мультфильмов. А сейчас давайте вспомним правила дружной работы на уроке. (Слайд 3) |
Личностные УУД: · принятие образца “хорошего ученика”; · формирование интереса (мотивации) к учению. Регулятивные УУД: · организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
|
|||||||||||||||||
|
Подготовка к усвоению новых знаний. |
|||||||||||||||||||
|
II.Устный счёт. |
А теперь в страну «Мультиматематика». - Устный счёт с нами проведут герои мультфильма «Трям! Здравствуйте.», ёжик и медвежонок. (Интерактивный тренажёр) -Приготовили все сигнальные карточки. Работаем по цепочке. - Молодцы, ребята, справились с заданием. Оцените свою работу. (Слайд 4) -Взяли в руки оценочный лист и в первой строчке нарисуйте синий кружок те, кто выходил к доске и выполнил задание без ошибок, а жёлтый кружок будут рисовать те ребята кто допустил ошибку. -Решаем задачи. (Слайд 5) -Покажите веером: -какое число получилось в ответе. (3) -Как вы нашли, сколько грибов собрал ёжик? 2+1=3 -Покажите веером: - какое число получилось в ответе. (3) -Как вы нашли:- сколько стало петухов? 2+1=3 -Ребята, а кто знает смысл слова: плетень? (Изгородь или забор из сплетенных прутьев и ветвей.) -Молодцы! |
Познавательные УУД: · отвечать на простые вопросы учителя; · уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; Коммуникативные УУД: · умение осуществлять взаимопроверку. · отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; · слушать и понимать речь других; |
|||||||||||||||||
|
III. Минутка чистописания |
- Минутка чистописания: сегодня минутку чистописания мы проведём с героями мультфильма «Смешарики». -Кто догадался: - написание какой цифры мы будем повторять? (3) -Перед тем, как начать писать, разрабатываем руки. Физминутка для рук -Открываем тетради, вспоминаем правила посадки при письме Руки - на месте Ноги - на месте Локти - на месте Спина - прямая -Ззаписываем число: 27 февраля, классная работа. (На доске: 27 февраля. Классная работа.) -Записали, поставили руку на локоток, повторяем в воздухе написание цифры 3. (Слайд 6) - Найдите в тетради образец и пишем строчку цифры 3. - Оцените свою работу на минутке чистописания. (Слайд 7) |
Личностные УУД: · формирование интереса (мотивации) к учению. Регулятивные УУД: · умение оценивать результат своей работы на уроке
|
|||||||||||||||||
|
IV. Актуализация опорных знаний. |
- Ребята, скажите, а с каким числом мы с вами сейчас работали? (3) -Как вы думаете, почему именно цифру 3, мы писали на минутке чистописания? (Потому что мы будем сегодня работать на уроке именно с этой цифрой, цифрой 3.) |
Регулятивные УУД: · определять цель выполнения заданий на уроке; |
|||||||||||||||||
|
V. Определение темы и цели урока. |
Ребята, мы вместе героиней мультфильма «Лягушка - путешественница» попали на болото. Чтобы не утонуть, мы будем передвигаться по кочкам. (Берем нужную кочку) На доске: 1 2 3 4 5 6 7 Сделайте по ней: (Работа с веером) -от 1 3 шага вправо (показ ответа 4), -от 3 3 шага вправо (показ ответа 6), -от 6 3 шага влево (показ ответа 3). -Молодцы! -Расположите кочки в порядке убывания и, прочитайте, какая у нас сегодня тема урока? ТЕМА
«Вычитание числа 3» - Давайте определим цель урока: - научиться вычитать число 3. (Слайд 8) |
Регулятивные УУД: · определять цель выполнения заданий на уроке; Личностные УУД: · формирование интереса (мотивации) к учению. · |
|||||||||||||||||
|
Усвоение новых знаний. |
|||||||||||||||||||
|
VI. Работа над новым материалом.
|
А теперь у нас в гостях весёлый Джери. -Вспомните, героем какого мультфильма он является? (Том и Джери) Он хочет вместе с нами выполнить задание №1 на странице 53 в учебнике. (Слайд 9) 1.Выполнение задания 1 на с. 53 учебника по шкале линейки. - Объясни, как можно из чисел вычитать 3. - Раскладываем число 3. 3 это 1, 1, 1. 3 это 2 и 1. 3 это 1 и 2. (Слайд 10) - Нужно от 7 сделать влево 3 шага и получим 4. - Нужно от 7 сделать влево 2 шага, потом ещё 1 шаг и получим 4. - Нужно от 7 сделать влево 1 шаг, потом ещё 2 шага и получим 4. 2.Работа по тетради. - Откройте тетради на печатной основе: страница 35. Дети самостоятельно выполняют задание 3 на с. 35, а затем устно, по «цепочке» объясняют решение примеров. - Оцените свою работу. (Слайд 11) |
Регулятивные УУД: · умение оценивать результат своей работы на уроке Познавательные УУД: · умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; · отвечать на простые вопросы учителя; · построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные УУД: · участвовать в диалоге на уроке; · отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; · слушать и понимать речь других; · |
|||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
|
VII. Первичное закрепление нового материала.
|
-Сейчас мы с вами проверим, как вы научились вычитать число 3. (Работа с тренажёром.) - Оцените свою работу. (Слайд 12) |
Познавательные УУД: · умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; · отвечать на простые вопросы учителя; · уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; · построение логической цепи рассуждений. |
|||||||||||||||||
|
Физминутка для глаз (крошка Енот)
|
|||||||||||||||||||
|
VIII. Работа над пройденным материалом.
|
А вот и Том! (Слайд 13)Он решил нам помочь справиться с задачей № 6 на странице 55. 1. Решение задачи 6, с. 55 учебника. Учащиеся рассматривают иллюстрацию. (Слайд 14) – Посчитайте. Сколько букетов было? (7 букетов.) – Сколько отдельных гвоздик было? (7) – Что купил мужчина? (2 букета и 3 гвоздики.) – Что купила женщина? (1 букет и 2 гвоздики.) – Сколько всего букетов купили? (3 букета.) – Как нашли? (2 + 1 = 3) (запись у доски и в тетради) – Прочитайте второй вопрос. – Сколько купили гвоздик? (6 гвоздик.) – Как нашли? (3 + 3 = 6) (запись у доски и в тетради) - Сколько гвоздик осталось? (1 гвоздика.) – Как нашли? (7 - 6 = 1) (запись у доски и в тетради) - Сколько букетов осталось? (4 букета.) – Как нашли? (7 - 3 = 4) (запись у доски и в тетради) - Оцените свою работу (Слайд 15) А сейчас мы поработаем с Незнайкой и поможем ему выполнить задания в карточках. 2.Решение примеров в карточках (работа в паре)- проверяем по слайду. (Слайд 16) - Оцените свою работу (Слайд 17) |
Регулятивные УУД: · организовывать свое рабочее место под руководством учителя; · определять цель выполнения заданий на уроке; · умение оценивать результат своей работы на уроке Познавательные УУД: · умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; · отвечать на простые вопросы учителя; · уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; · построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные УУД: · умение осуществлять взаимопроверку. · участвовать в диалоге на уроке; · отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; · слушать и понимать речь других; · взаимодействовать в паре. |
|||||||||||||||||
|
IХ. Итог урока. |
- Давайте подведём итоги работы на уроке. - Посчитайте свои синие кружочки: поднимите руку, кто набрал три и более синих кружочков. Молодцы, эти ребята сегодня поработали на уроке хорошо и они получают смайлики за урок. А всем оставшимся ребятам надо постараться и заработать смайлики на следующем уроке. |
|
|||||||||||||||||
|
Х. Релаксация. |
(Слайд 18) |
|
|||||||||||||||||
___________________________________________
|
7 - 3 = |
6 + 3 = |
4 + 3 = |
|
5 - 3 = |
3 - 3 = |
5 + 3 = |
|
6 - 3 = |
7 + 3 = |
8 - 3 = |
|
9 - 3 = |
4 - 3 = |
10 - 3 = |
|
2 + 3 = |
3 + 3 = |
1 + 3 = |
|
Математика 27.02.2014. |
||
|
|
Название этапа |
самооценка |
|
1. |
Устный счёт |
|
|
2 . |
Минутка чистописания |
|
|
3 . |
Работа в тетради |
|
|
4 . |
Решение выражений |
|
|
5. |
Решение задачи |
|
|
6. |
Работа по карточкам |
|
|
Итоговая оценка |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка предназначена для учителей начальных классов, работающих по учебно - методическому комплекту "Начальная школа - 21 век". Тип урока: открытие новых знаний. Урок учит приёмам вычитания числа 3. Целью урока является обучение учащихся вычитанию для случаев вида * - 3. На уроке развивается математическая речь, умение устанавливать закономерности, внимание, логическое и пространственное мышление. Воспитательная цель подразумевает: воспитание интереса к предмету, аккуратность, желание преодолевать трудности в учебном процессе. Итогом урока является умение детей вычитать число 3.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Альбина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.