Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "Человек - часть природы", выполненного в технологии развития критического мышления (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по окружающему миру на тему "Человек - часть природы", выполненного в технологии развития критического мышления (2 класс)

библиотека
материалов

Урок окружающего мира во 2 классе

выполненного в технологии развития критического мышления


Тема: Человек – часть природы.


Цели: Определить вместе с учащимися место человека в окружающем мире (он – часть живой природы), сравнить человека с другими животными и при этом сначала выявить сходные с ними признаки, позволяющие сделать вывод о принадлежности человека к царству животных, а затем выявить конкретные отличия человека от других животных; продолжить формирование понятия «отличительный признак»; продолжить развитие воображения, способности выделять главное, обобщать, анализировать, структурировать знания.

Ход урока.


1. Организация класса.


2. Стадия вызова


2.1. Отгадывание загадки.

На двух ногах бочка,

На бочке кочка,

А на кочке – лес.

(Человек.)

-Какая тема нашего урока? (Человек – часть природы)


Приём ТРКМ таблица «Знаю. Хочу узнать. Узнал.»


Учитель: Перед вами на столах лежат пока ещё пустые таблицы «ЗХУ». Вспомните все, что вам уже известно о человеке и запишите это кратко в первую колонку таблицы. Подумайте, что бы вы ещё хотели узнать, и запишите это во вторую колонку. (Дети самостоятельно работают с таблицей)


Знаю

Хочу узнать

Узнал






2.2. Стадия осмысления.


Приём «Кластер»


- Вспомните, на какие три части разделили окружающий мир? (Слайд)

- По каким признакам делили ?


hello_html_3da1d781.gif









К какой части окружающего мира ты относишься.


-Какие царства живой природы вы знаете? (Слайд)


2.3. Чтение текста-размышления. (з.3, с.59)

- Согласны ли вы с рассуждениями школьника?

- К какому же царству относится человек?

Итак, человек относится к царству животных, то есть, строго говоря, является одним из животных.

- Вспомните, в 1 классе сколько классов животных мы выделяли? (6)

Назовите их.(Слайд)

hello_html_m2d4e3457.gif














2.3. Работа с учебником (з.4, с. 60) (Слайд)

- Рассмотрите шутливые рисунки и назовите, представители каких групп животных на них изображены (рыбы, насекомые, птицы, звери).

- Подумайте, что общего в этих рисунках? (животные на них заняты человеческими делами: рыбы проводят соревнования по плаванию, муравьи заняты строительством, орёл «ведет» планер, медведь катается на велосипеде).


2.4. Последовательная (по группам животных) работа с таблицей.


(Слайд)

Рыбы. Отличительные признаки.

Один признак (костный скелет) имеется и у человека. Но ни чешуи, ни плавников и хвоста, ни жабр для дыхания в воде у человека нет.

Умения рыб.

Люди не умеют «разговаривать» в воде. Рыбы, безусловно, далеко превосходят человека в умении плавать, нырять и прятаться в водорослях и на дне среди камней.

Человек смог придумать устройства, которые позволяют ему и далеко плавать, и опускаться на морское дно.


Насекомые. Отличительные признаки.

Нет.

Умения.

Человеку недоступно ползание по потолку.

Постройки маленьких насекомых бывают довольно сложными и учитывающими погодные условия (муравьи строят жилище в основном под землёй и накрывают его хвоей, чтобы стекала вода; дикие пчёлы забираются в дупла деревьев; куколки бабочек переносят тяготы погоды в коконе).


Птицы. Отличительные признаки.

Две ноги.

Но у человека, увы, нет крыльев для полета, нет такого острого зрения, которое позволяет птицам на лету ловить маленьких насекомых, замечать с высоты птиц и мышек на земле.

У человека не клюв, а нос, через который человек только дышит и больше им никак не пользуется, в отличие от птиц.

Птицы очень изобретательны в строительстве гнезд и птенцы быстро учатся летать и добывать себе пищу.

-Что делают птицы с помощью клюва? (дышат, добывают пищу, строят гнезда, чистят перышки, ласкают птенцов, дерутся и т.д.)

Ничего подобного человек не делает своим носом.


Млекопитающие. Отличительные признаки.

Кроме, наличия четырех ног, все отличительные признаки и умения могут быть отнесены и к человеку. И это, конечно, не случайно: человек относится к классу млекопитающих.

Нога человека больше всего похожа на ногу медведя: (есть пятка, ногти, похожие на когти, пять пальцев, похожи следы).


- Чем похожи наши руки на лапы зверей?

(Есть пальцы, ногти похожи на когти, есть чувствительные подушечки…)

- А что же умеют лапы животных?

(Лазить по деревьям, строить жилища, рыть землю, рвать и держать плоды, выкапывать корешки растений, чесаться, царапаться и т.д.).


- Назовите умения своих рук, которые от умений животных.

(Играть на музыкальном инструменте, рисовать красками, вышивать, лепить, делать аппликации, выжигать, и т.д.


2.5. Заполнение пропусков в тексте. (С. 60) (Слайд)

Приём «До и после»


Детям предлагается таблица.

Есть ли сходства человека с животными?

Чем же человек отличается от животных?






Предположения детей записываются в таблицу


2.7. Чтение текста в учебнике (с. 61).


Приём ТРКМ «Инсерт»

Напоминаю, вы должны быть очень внимательны при чтении. Возьмите простой карандаш и на полях учебника отмечайте во время чтения то, что вы уже знали знаком «V», новые сведения – «+», а если вы что-то не поняли, поставьте «?». Затем внимательно рассмотрите рисунки на страницах учебника.

(Дети самостоятельно работают с текстом учебника


Сверяем таблицу после прочтения текста


- Верно ли вы рассуждали?


Однако животные обладают удивительными способностями, в чем-то превосходящими способности человека (острый слух, острое зрение, нюх, ловкость и т.д.).


2.8. Загадки про умелых животных.

Знают дело мастера: Землекоп

Рубят лес без топора. Почти слепой

Выбирают для плотины Строит город

Вербы, ивы да осины. Под землей.

(Бобры) (Крот)


Быстрый, как мяч, Тонна – ушко,

Рыжий циркач Тонна – ножка.

Шишку сорвал – Поднимает тонну

В дупло убежал. «Крошка».

(Белка) (Слон)


2.9. Дополните фразы. Когда так говорят?

- Неуклюжий как …; ласковый, как … ; хитрая, как …; упрямый, как …; угрюмый, как … .

2.10. Задание № 5, с. 61

Расскажи по рисункам, для чего люди изобрели эти предметы. (Слайд)


2.11. Стадия рефлексии


Приём «Мысли во времени»


Учитель называет ключевое слово Человек.

В течение 1 минуты учащиеся непрерывно записывают свои мысли, которые "приходят в голову" и связаны с заданным словом. По истечении времени ученики читают записи про себя. Затем мысленно отвечают на следующие вопросы.

Почему я записал именно эти слова?

О чем я думал, когда писал эти слова?

Чтобы я хотел в записях изменить?

Написанное мной имеет или не имеет для меня значение?



3. Домашнее задание. С. 59 – 61.








































Краткое описание документа:

Урок окружающего мира по теме «Человек – часть природы» (УМК «Гармония»)  выполнен в технологии развития критического мышления.

На уроке учащиеся определяют  место человека в окружающем мире (он – часть живой природы), сравнивают человека с другими животными и при этом сначала выявляют сходные с ними признаки, позволяющие сделать вывод о принадлежности человека к царству животных, а затем выявляют  конкретные отличия человека от других животных; у учащихся  формируются понятия «отличительный признак»; способности выделять главное, обобщать, анализировать, структурировать знания.

 

 

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров781
Номер материала 308471
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх